新教科版一年级科学上册全册教案

新教科版一年级科学上册全册教学设计

第一单元《植物》教学设计

1、我们知道的植物

教学目标

知识与技能：

通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。

过程与方法：

学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。

情感、态度、价值观：

培养学生初步观察、搜集资料能力。

教学重点

学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

教学难点

怎样观察、描述植物。

学法指导

搜集整理法、交流法、观察法。

教学准备

课件、一些植物图片、绿植等。

教学过程：

一、引入新课，认识书上图中的植物。

1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。

2、说说我们知道的植物。

3、找找课本大图中哪些是植物？

4、塑料花是植物吗？

二、交流课前搜集的资料。（交流提炼）

1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。

2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

三、认识校园中的一些植物。（有效迁移）

1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。

2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？

四、拓展活动。

课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况总结学法搜集整理法、交流法、观察法

五、板书设计

1.我们知道的植物

一、认识书上图中的植物。

二、交流资料。

三、认识校园中的一些植物。

四、拓展活动。

教学反思：

2、观察一棵植物

教学目标

（一）科学知识：

认识一棵植物有根、茎、叶等结构。

（二）过程与方法：

通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。

（三）情感态度与价值观：

认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。

重点

通过触觉、视觉等感官感受植物的结构。

难点

仔细观察植物的各个部分。

教学准备

凤仙花、记录单、植物拼图、课件

教学过程

导入新课秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！

讲授新课喜羊羊和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的名字，但是美羊羊发现了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？

在大自然中你见过这种植物吗？在哪里见过？

一观察植物的方法

为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？

1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……

2.总结观察植物的方法：

（1）看、摸、闻

（2）整体——局部

（3）远——近

3.拿出准备好的一盆没有盛开的菊花，请你仔细观察，说一说你都看到了什么？

植物的结构：根、茎、叶（对科学词汇的读音进行讲解）

二、观察植物的茎和叶

1.观察它的茎和叶，你们有哪些发现？

.总结发言：叶子是圆形的，边缘有缺刻及锯齿……

2.羊博士听了大家的描述，知道了它原来是一株还没有盛开的菊花。

三、画画这棵植物

1.请同学们拿出活动手册，先写上班级、姓名、日期。注意：按照一定顺序画出植物的结构：茎——叶——根

2.同学们画的一定都非常漂亮，哪位同学愿意与我们分享你的作品呢？并指出各部分的名称。

四、小游戏：你画我猜

在生活中你还观察过哪些植物呢？画一画，看谁能猜出它的名字！

五、说说你观察的植物

1.在生活中你还观察过哪些植物呢？向我们介绍一下吧！

2.观察一棵树，你有什么发现？

树很高、很粗壮，有很多的分支，有很多的树叶，树干上有很多裂痕，树叶上有很多叶脉，有很多树根露在了外面……

六、课堂练习

巩固提升

一、判断题

1.所有的植物都是有生命的。（）

2.所有的植物都会开花。（）

二、选择题

1.（）不是植物构成部分。

A 茎B根 C 头

2.（）是生长在水里的。

A 向日葵

B 土豆

C 荷花

三、简答题

画一棵小树并涂上颜色。

七、课堂小结

这节课我们通过近距离观察、用手摸、用鼻子闻等方式完成了对植物的细致观察，并画出了一幅幅美丽的马蹄莲花，同学们真棒，老师一定要送给我们班同学一大束美丽的马蹄莲花！

板书设计

观察一棵植物

花观察方法

茎近距离看

叶闻一闻

根摸一摸

教学反思：

3、观察叶

教学目标：

1、知识与技能：

了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

2、过程与方法：

根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

3、情感、态度、价值观：

发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：

开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：

是否是同一种树叶的判断。

教学方法：

观察法、引导发现法、讨论法。

教学准备：

学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶，白纸，一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示图片）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。

板书课题：5、植物的叶

二、统计收集到的树叶:

师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）

师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。（课件出示问题）

三、观察比较树叶：

1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。

2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示