应用写作说课
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《应用写作课教案》一、课程概述1. 课程目的:培养学生掌握应用写作的基本知识和技巧,提高学生的写作能力。
2. 适用对象:大学一年级学生。
3. 课时安排:每章2课时,共10课时。
二、教学内容1. 第一章:应用写作基本概念与要求教学目标:使学生了解应用写作的定义、特点和分类,掌握应用写作的基本要求。
教学内容:介绍应用写作的概念、特点、分类和基本要求,如格式、结构、语言等。
2. 第二章:商务写作教学目标:培养学生掌握商务写作的基本技巧,提高商务写作能力。
教学内容:商务信函、商务报告、商务合同等商务写作的格式和写作技巧。
3. 第三章:行政写作教学目标:使学生了解行政写作的基本知识,提高行政写作能力。
教学内容:行政公文、行政报告、行政申请等行政写作的格式和写作技巧。
4. 第四章:学术写作教学目标:培养学生掌握学术写作的基本方法,提高学术写作能力。
教学内容:学术论文、学术报告、学术综述等学术写作的格式和写作技巧。
5. 第五章:日常写作教学目标:使学生了解日常写作的基本要求,提高日常写作能力。
教学内容:日常信函、日常日记、日常评论等日常写作的格式和写作技巧。
三、教学方法1. 讲授法:讲解应用写作的基本概念、格式和技巧。
2. 案例分析法:分析典型病例,使学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法:布置写作作业,让学生动手实践,提高写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生课堂发言的积极性和准确性。
2. 作业完成情况:评估学生作业的完成质量和进步程度。
3. 期末考试:测试学生对本课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:《应用写作教程》2. 辅助资料:相关案例、范文、写作技巧讲解等。
3. 网络资源:相关应用写作的在线教程、文章、论坛等。
六、第六章:求职与招聘写作教学目标:培养学生掌握求职与招聘写作的基本技巧,提高求职与招聘写作能力。
教学内容:求职信、求职简历、招聘广告、面试通知等求职与招聘写作的格式和写作技巧。
七、第七章:新闻写作教学目标:使学生了解新闻写作的基本知识,提高新闻写作能力。
应用文写作说课稿应用文写作说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的关于应用文写作说课稿,欢迎大家分享。
应用文写作说课稿篇1一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。
其使用非常广泛,实践性很强。
在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵,而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。
因此,《应用文写作》既是一门文化基础课,也是一门职业核心能力训练课,更是一门人文素质课。
重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养,不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力,而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。
《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课,具有综合性和实践性的性质。
在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。
二、教学目标《应用文写作》侧重考核学生的实际操作能力,需要学生能理论联系实际,学以致用,根据课程建设理念,我们将课程建设的目标分解为:1、知识目标通过对各专业各类常用应用文体的教学,使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求,掌握应用写作的方法和技巧,能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文,以适应社会实践的需要,为学生未来职业活动打下良好的基础。
2、能力目标通过课程学习,使学生了解各专业的职业流程和工作任务,培养学生的自学能力、创新能力、活动策划能力和知识应用能力。
三、教学设计(一)教材分析:《应用文写作》是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材,由高等教育出版社2009年出版。
此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写,体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求;在内容设计上坚持“理论必需、够用为度”,注重理论与实践的结合,突出文种训练;本书从培养学生写作素质和写作技能的角度出发,以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容。
千里之行,始于足下。
应用文写作》课程说课说课稿尊敬的领导、尊敬的评委老师们:大家好!我是xx学校的xx老师,今天非常荣幸能够为大家介绍我校的《应用文写作》课程。
一、教材选择我们选用的是《应用文写作》教材。
该教材是由资深应用文写作教师编写的,内容全面、系统,适合初中学生的学习需求。
教材以实用性为主线,涵盖了求职信、招聘启事、议论文等各类应用文,帮助学生掌握基本的写作技巧和方法。
二、教学目标本课程的主要目标是培养学生的应用文写作能力。
通过学习本课程,学生将了解应用文的基本结构和写作要求,掌握不同应用文的写作技巧,并能够独立撰写各类应用文。
具体目标如下:1. 了解不同类型的应用文,学会分析应用文的结构和特点;2. 掌握应用文写作的基本要求和技巧;3. 学会撰写求职信、招聘启事、议论文等各类应用文。
三、教学内容1. 第一单元:应用文基础知识本单元主要介绍了应用文的分类和基本结构。
学生将学习到不同类型应用文的写作要求和特点,了解应用文的组成部分和结构框架。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
2. 第二单元:求职信写作本单元教授求职信的写作技巧和要点。
学生将学习到如何根据求职岗位的特点和要求,撰写一份高质量的求职信。
同时,通过案例分析和实战练习,培养学生的写作能力。
3. 第三单元:招聘启事写作本单元主要教授招聘启事的编写方法。
学生将掌握撰写招聘启事的结构和语言风格,学习如何准确表达招聘职位的要求,并吸引优秀人才的注意。
4. 第四单元:议论文写作本单元教授议论文的写作技巧和要点。
学生将学习到如何分析问题、提出论点、展开论证,并能撰写出具有说服力的议论文。
四、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授、示范演示、案例分析和实践操作等。
讲授环节主要用于教授应用文的基础知识和写作要点;示范演示环节通过范文讲解和实例写作,向学生展示优秀的应用文写作范例;案例分析环节通过分析优秀应用文的结构和语言运用,帮助学生提升写作能力;实践操作环节通过实战演练,让学生有机会亲自动手撰写不同类型的应用文。
《应用文写作》课程说课教案一、本课程的性质与设置目的:应用文写作是全国高等教育自学考试服装工程专业学生必修的课程,是为培养和考核自学应试者的应用文写作基本理论知识和实际写作能力所设置的一门公共课。
其任务在于使学生了解常用应用文的性质、特点以及写作方法,并结合实际写作训练掌握教材中提到的大部分应用文的写作方法。
二、教材的使用:自考教材:《应用文写作》(2003年版),全国高等教育自学考试指导委员会组编,火玥人主编,全国高等教育自学考试指定教材,北京:中国电力出版社,2003三、本课程的基本要求和教学方法:1、基本要求:自学者能掌握一般的应用文写作基础知识和写作要求,掌握相关工作中使用频率较高的应用文体的写作要领,并通过写作训练使应用文写作水平得以提高,能够自如应付工作中遇到的应用文体的写作任务。
2、教学方法:由于本课程实践性强,因此授课时主要采用讲授法与训练法相结合的教学方法,让参加自考的学生能够在较短的时间里掌握应用文写作的理论知识并提高实际写作水平。
四、学时分配:本课程分为两学期(一学年)授课,共72学时。
五、本课程的基本内容和重点、难点及教学设计:根据我校学生的实际情况及各类应用文体与学生生活联系的紧密程度,按“先紧后疏、先易后难”的原则,将教材各个章节的教学顺序作如下调整:第一学期:(36学时)(一)第一章:应用文写作基础知识1、教学目的和要求:从总体上了解应用文的概念及具有共性的写作方法以及基础的写作理论。
2、基本内容:立意、谋篇、语言、修改。
3、重点和难点:立意的依据和方法、谋篇的内容及原则。
(二)第四章:事务类文章写作1、教学目的和要求:了解各种事务类应用文的概念、特点并掌握它们的写作方法。
2、基本内容:申请书、计划、总结、会议记录、通知、请示。
3、补充内容:启事、海报、求职信、个人简历。
4、重点和难点:申请书、计划、总结、请示、启事、海报、求职信的含义、特点及其写作方法。
(三)第三章:礼仪类文章写作1、教学目的和要求:了解各种礼仪类应用文的特点及写作要求,并掌握它们的写作方法。
应用文写作》课程说课说课稿一)掌握应用文写作的基本知识和技能,包括应用文的分类、格式、语言风格等方面的基本要素;二)能够熟练地运用所学的知识和技能,撰写各类应用文,如公文、商业信函、个人简历等;三)能够在实际工作和生活中,灵活运用所学的应用文写作知识和技能,提高自己的职业素养和工作效率;四)培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的综合素质和竞争力。
三:课程内容本课程主要包括以下内容:一)应用文写作概述:介绍应用文的概念、特点、分类和写作原则;二)公文写作:包括公函、请示报告、通知、通告、决议、议案等;三)商业信函写作:包括邀请函、感谢信、道歉信、投诉信、建议信、询问信等;四)个人文书写作:包括个人简历、求职信、自荐信、辞职信等;五)其他应用文写作:包括会议纪要、工作总结、报告、调查报告等;六)应用文写作实训:通过实践操作,巩固所学知识和技能。
四:课程实施本课程采用“理论结合实践,教学相长”的教学模式,注重学生的实际操作能力和实践应用能力的培养。
具体实施方法包括:一)课堂讲授:通过教师讲解、学生提问、案例分析等方式,传授基本知识和技能;二)实践操作:通过模拟实践、写作实训等方式,提高学生的实际操作能力;三)个性化辅导:针对学生的不同需求和水平,进行个性化辅导和指导;四)课程评价:采用多种评价方式,包括作业评分、考试成绩、实践操作评价等,全面评价学生的研究效果。
五:课程评价本课程的评价主要体现在以下几个方面:一)学生的应用文写作能力是否得到提高;二)学生的职业素养和综合素质是否得到提升;三)学生的实际操作能力和实践应用能力是否得到培养;四)教师的教学水平和教学质量是否得到提高。
六:改革思路为了适应时代发展和高职高专教育改革的需要,我们在课程建设中,注重以下几个方面的改革:一)教材改革:根据学生需求和时代发展,更材内容和教学方法;二)教学模式改革:采用多元化的教学模式,如课堂讲授、实践操作、在线教学等;三)评价体系改革:建立科学、公正、全面的评价体系,充分评价学生的研究效果和教师的教学质量;四)师资队伍建设:加强教师的培训和研究,提高教师的教学水平和教学质量。
应用文写作》说课稿XXX《应用文写作》课程说课稿一、课程简介一)课程性质与任务本课程是高等职业院校各专业的综合文化素质课程之一,是研究应用写作现象,认识应用写作规律,培养学生应用写作能力的基础课程。
通过本课程教学,使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领,获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力,使其实际写作水平得到一定程度的提高,以适应当前和今后在工作、研究以及科学研究中的写作需要,为其总体工作水平的提高提供必要的保证;还能通过读写思维的综合训练,促进学生全面发展,提高学生的整体素质。
这门课主要的特点是以突出育人功能为主线,实践性和综合性强。
是学生毕业后工作的基本技能之一,为提高高职各专业人才的工作素质服务;为未来的求职和就业服务二)、培养目标:要求学生通过本课程的研究,达到以下要求:1.掌握“必需”的应用写作的基本理论和基础常识。
2.能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、井井有条、表达清晰、言语得体、标点正确的各类常用应用文书。
3.能准确的阅读、评鉴一篇应用文书,能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
三)、课程教学基本要求:请求学生平时注意多阅读多积累,打好扎实的基本功,鼓励学生理论与实践紧密结合。
第一,进一步懂得常识经济时代是功利和效益的时代,又是思辩和理性的时代,在强调应用写作工具性的同时,应凸起人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系,从根本上提高研究应用写作的自觉性和积极性。
第二,研究、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识,并用以指导写作实践,提高分析、鉴赏能力,提高实际写作技能。
结合各章节单元教学要求,引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律,明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
要使学生从理论上把握所学文体,掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结,掌握写作知识,对于写好文章,特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的;在教学中,知识的讲授应当结合例文的分析进行,而例文的补充一定要慎重,要尽量选用写得规范的文章。
《应用写作》精品课程教案第一章:应用写作的基本概念与要求1.1 教学目标让学生了解应用写作的定义、特点和分类掌握应用写作的基本要求和方法1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类应用写作的基本要求应用写作的方法与技巧1.3 教学方法讲授法:讲解应用写作的基本概念和特点案例分析法:分析典型应用文案例,引导学生掌握写作方法1.4 教学步骤引入:通过实例引入应用写作的概念讲解:讲解应用写作的特点和分类案例分析:分析典型应用文案例,引导学生掌握写作方法第二章:商务应用文的写作2.1 教学目标让学生了解商务应用文的定义和特点掌握商务应用文的写作要求和格式2.2 教学内容商务应用文的定义与特点商务应用文的写作要求商务应用文的格式商务应用文的写作技巧2.3 教学方法讲授法:讲解商务应用文的定义和特点案例分析法:分析典型商务应用文案例,引导学生掌握写作方法2.4 教学步骤引入:通过实例引入商务应用文的定义讲解:讲解商务应用文的写作要求和格式案例分析:分析典型商务应用文案例,引导学生掌握写作方法第三章:行政应用文的写作3.1 教学目标让学生了解行政应用文的定义和特点掌握行政应用文的写作要求和格式3.2 教学内容行政应用文的定义与特点行政应用文的写作要求行政应用文的格式行政应用文的写作技巧3.3 教学方法讲授法:讲解行政应用文的定义和特点案例分析法:分析典型行政应用文案例,引导学生掌握写作方法3.4 教学步骤引入:通过实例引入行政应用文的定义讲解:讲解行政应用文的写作要求和格式案例分析:分析典型行政应用文案例,引导学生掌握写作方法第四章:学术应用文的写作4.1 教学目标让学生了解学术应用文的定义和特点掌握学术应用文的写作要求和格式4.2 教学内容学术应用文的定义与特点学术应用文的写作要求学术应用文的格式学术应用文的写作技巧4.3 教学方法讲授法:讲解学术应用文的定义和特点案例分析法:分析典型学术应用文案例,引导学生掌握写作方法4.4 教学步骤引入:通过实例引入学术应用文的定义讲解:讲解学术应用文的写作要求和格式案例分析:分析典型学术应用文案例,引导学生掌握写作方法第五章:求职与辞职信的写作5.1 教学目标让学生了解求职信和辞职信的定义和特点掌握求职信和辞职信的写作要求和格式5.2 教学内容求职信的定义与特点辞职信的定义与特点求职信和辞职信的写作要求求职信和辞职信的格式求职信和辞职信的写作技巧5.3 教学方法讲授法:讲解求职信和辞职信的定义和特点案例分析法:分析典型求职与辞职信案例,引导学生掌握写作方法5.4 教学步骤引入:通过实例引入求职信和辞职信的定义讲解:讲解求职信和辞职信的写作要求和格式案例分析:分析典型求职与辞职信案例,引导学生掌握写作方法第六章:报告与请示的写作6.1 教学目标让学生了解报告与请示的定义和特点掌握报告与请示的写作要求和格式6.2 教学内容报告的定义与特点请示的定义与特点报告和请示的写作要求报告和请示的格式报告和请示的写作技巧6.3 教学方法讲授法:讲解报告与请示的定义和特点案例分析法:分析典型报告与请示案例,引导学生掌握写作方法6.4 教学步骤引入:通过实例引入报告与请示的定义讲解:讲解报告与请示的写作要求和格式案例分析:分析典型报告与请示案例,引导学生掌握写作方法第七章:会议纪要与工作笔记的写作7.1 教学目标让学生了解会议纪要和工作笔记的定义和特点掌握会议纪要和工作笔记的写作要求和格式7.2 教学内容会议纪要的定义与特点工作笔记的定义与特点会议纪要和工作笔记的写作要求会议纪要和工作笔记的格式会议纪要和工作笔记的写作技巧7.3 教学方法讲授法:讲解会议纪要和工作笔记的定义和特点案例分析法:分析典型会议纪要和工作笔记案例,引导学生掌握写作方法7.4 教学步骤引入:通过实例引入会议纪要和工作笔记的定义讲解:讲解会议纪要和工作笔记的写作要求和格式案例分析:分析典型会议纪要和工作笔记案例,引导学生掌握写作方法第八章:合同与协议的写作8.1 教学目标让学生了解合同和协议的定义和特点掌握合同和协议的写作要求和格式8.2 教学内容合同的定义与特点协议的定义与特点合同和协议的写作要求合同和协议的格式合同和协议的写作技巧8.3 教学方法讲授法:讲解合同和协议的定义和特点案例分析法:分析典型合同与协议案例,引导学生掌握写作方法8.4 教学步骤引入:通过实例引入合同和协议的定义讲解:讲解合同和协议的写作要求和格式案例分析:分析典型合同与协议案例,引导学生掌握写作方法第九章:营销与广告文案的写作9.1 教学目标让学生了解营销与广告文案的定义和特点掌握营销与广告文案的写作要求和格式9.2 教学内容营销文案的定义与特点广告文案的定义与特点营销与广告文案的写作要求营销与广告文案的格式营销与广告文案的写作技巧9.3 教学方法讲授法:讲解营销与广告文案的定义和特点案例分析法:分析典型营销与广告文案案例,引导学生掌握写作方法9.4 教学步骤引入:通过实例引入营销与广告文案的定义讲解:讲解营销与广告文案的写作要求和格式案例分析:分析典型营销与广告文案案例,引导学生掌握写作方法第十章:网络与社交媒体文案的写作10.1 教学目标让学生了解网络与社交媒体文案的定义和特点掌握网络与社交媒体文案的写作要求和格式10.2 教学内容网络文案的定义与特点社交媒体文案的定义与特点网络与社交媒体文案的写作要求网络与社交媒体文案的格式网络与社交媒体文案的写作技巧10.3 教学方法讲授法:讲解网络与社交媒体文案的定义和特点案例分析法:分析典型网络与社交媒体文案案例,引导学生掌握写作重点和难点解析教案编写中需要重点关注的环节包括:1. 教学目标的设定:确保每个章节的教学目标清晰、具体,并与整个课程的目标相一致。
《应用写作》说课公共基础部何春燕一、课程设计理念与思路(说目标)课程性质《应用写作》课程是我院各专业均开设的一门基础课程,是一门以应用文文体及其写作活动为研究对象,探讨应用文写作规律的实用学科,是接受应用文写作训练的工具课。
理论知识与写作实践紧密结合,实用性强,适用面广,是这门课程的主要特点。
随着现代社会的发展,作为信息载体和交际工具的应用文日益进入政治、经济、文化的各个领域,而应用写作能力也作为个人能力和素质的体现,逐步纳入人才评价标准的范畴。
眼下我国公务员考试和各行各业公开招聘中,应用写作成为不可缺少的一门考试科目,可见,应用写作能力不仅是高素质人才的内涵,也是国家机关、企事业单位要求的人才核心能力之一。
课程的设计思路1、理论适度够用2、强化能力训练根据该思路,优化教学内容,整合能力结构,从而提高教学效率。
培养目标知识目标:1、掌握应用写作的基础理论知识,掌握行政公文、事务文书、科技文书、财经文书、传播文稿等具体文种的概念、特点和写作要求。
能力目标:1、具备较强的写作实践能力,在现场能正确书写各类文书,规范快捷地处理公共事务中的文书工作。
2、在社交场合能有礼貌得体的言语举止;具备一定的公关能力、职业能力和竞争能力。
德育目标:1、树立良好的职业道德;2、培养深厚的人文底蕴。
二、课程教学内容(说教材)本课程选用的是国家“十五”高职高专规划教材——《应用写作》第二版张德实主编高等教育出版社2003教材的编写特点是:1.内容全面全书内容共八章:绪论、行政公文、事务文书、科技文书、财经文书、司法文书、传播文稿和文书处理。
涉及30多个文种。
2.编写体例操作性强编写体例:“概述→文种的结构和写法→撰写要求→例文→例文点评→技能训练”,这样的编写体例充分突出应用写作教学的教写性和实训性的要求,更好地体现写作规律,增加可操作性,适应教学或自学之需。
3.教材在每章的最后一节均附有文案,包括典型文章和瑕疵文章,这可以帮助学生理解写作的优劣得失,不仅让学生知道“应该怎样写”,还要让学生明确“不应该怎样写”。
《应用写作》精品课程教案第一章:应用写作概述1.1 教学目标让学生了解应用写作的定义、特点和作用让学生掌握应用写作的基本要求和方法1.2 教学内容应用写作的定义和特点应用写作的作用应用写作的基本要求和方法1.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的常见场景讲解:详细讲解应用写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对应用写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的应用文1.4 作业与评估作业:让学生编写一个应用文,例如一篇求职信或一份报告评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合应用写作的基本要求和方法第二章:商务写作2.1 教学目标让学生了解商务写作的定义、特点和作用让学生掌握商务写作的基本要求和方法2.2 教学内容商务写作的定义和特点商务写作的作用商务写作的基本要求和方法2.3 教学过程引入:通过举例让学生了解商务写作的常见场景讲解:详细讲解商务写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对商务写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的商务文2.4 作业与评估作业:让学生编写一个商务文,例如一篇商务邮件或一份合同评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合商务写作的基本要求和方法第三章:学术写作3.1 教学目标让学生了解学术写作的定义、特点和作用让学生掌握学术写作的基本要求和方法3.2 教学内容学术写作的定义和特点学术写作的作用学术写作的基本要求和方法3.3 教学过程引入:通过举例让学生了解学术写作的常见场景讲解:详细讲解学术写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对学术写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的学术文3.4 作业与评估作业:让学生编写一个学术文,例如一篇论文或一份研究报告评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合学术写作的基本要求和方法第四章:创意写作4.1 教学目标让学生了解创意写作的定义、特点和作用让学生掌握创意写作的基本要求和方法4.2 教学内容创意写作的定义和特点创意写作的作用创意写作的基本要求和方法4.3 教学过程引入:通过举例让学生了解创意写作的常见场景讲解:详细讲解创意写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对创意写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的创意文4.4 作业与评估作业:让学生编写一个创意文,例如一篇故事或一首诗歌评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合创意写作的基本要求和方法第五章:应用写作的技巧与策略让学生了解应用写作的技巧与策略让学生掌握应用写作的提高方法5.2 教学内容应用写作的技巧与策略应用写作的提高方法5.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的技巧与策略的重要性讲解:详细讲解应用写作的技巧与策略,以及如何运用这些技巧与策略互动:让学生分享自己对应用写作技巧与策略的理解和经验练习:让学生练习运用所学的技巧与策略进行应用写作5.4 作业与评估作业:让学生编写一个应用文,运用所学的技巧与策略评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否能够有效地运用所学的技巧与策略第六章:应用写作的语言与风格6.1 教学目标让学生了解应用写作的语言特点让学生掌握应用写作的风格要求6.2 教学内容应用写作的语言特点应用写作的风格要求引入:通过举例让学生了解应用写作的语言特点和风格要求讲解:详细讲解应用写作的语言特点和风格要求互动:让学生分享自己对应用写作语言和风格的理解和经验练习:让学生练习运用所学的语言和风格进行应用写作6.4 作业与评估作业:让学生编写一个应用文,注意语言和风格的运用评估:对学生的作业进行评价,重点关注其语言和风格是否符合应用写作的要求第七章:应用写作的格式与结构7.1 教学目标让学生了解应用写作的格式要求让学生掌握应用写作的结构安排7.2 教学内容应用写作的格式要求应用写作的结构安排7.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的格式要求和结构安排讲解:详细讲解应用写作的格式要求和结构安排互动:让学生分享自己对应用写作格式和结构的理解和经验练习:让学生练习运用所学的格式和结构进行应用写作7.4 作业与评估作业:让学生编写一个应用文,注意格式和结构的运用评估:对学生的作业进行评价,重点关注其格式和结构是否符合应用写作的要求第八章:应用写作的修改与润色8.1 教学目标让学生了解应用写作的修改原则让学生掌握应用写作的润饰技巧8.2 教学内容应用写作的修改原则应用写作的润饰技巧8.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的修改原则和润饰技巧的重要性讲解:详细讲解应用写作的修改原则和润饰技巧互动:让学生分享自己对应用写作修改和润色的理解和经验练习:让学生练习运用所学的修改原则和润饰技巧进行应用写作8.4 作业与评估作业:让学生编写一个应用文,运用所学的修改原则和润饰技巧评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否能够有效地运用所学的修改原则和润饰技巧第九章:应用写作的实战演练9.1 教学目标让学生了解应用写作的实际应用场景让学生通过实战演练提高应用写作能力9.2 教学内容应用写作的实际应用场景实战演练的步骤与方法9.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的实际应用场景讲解:详细讲解实战演练的步骤与方法互动:让学生分享自己在实战演练中的体验和收获练习:让学生进行一次应用写作的实战演练9.4 作业与评估作业:让学生完成实战演练的作业,例如一篇招聘广告或一份活动通知评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否能够独立完成实战演练任务第十章:应用写作的评价与反馈10.1 教学目标让学生了解应用写作的评价标准让学生掌握给予他人反馈的方法10.2 教学内容应用写作的评价标准给予他人反馈的方法10.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的评价标准和反馈的重要性讲解:详细讲解应用写作的评价标准和给予他人反馈的方法互动:让学生分享自己对应用写作评价和反馈的理解和经验练习:让学生练习运用所学的评价标准和反馈方法进行应用写作的评价和反馈10.4 作业与评估作业:让学生对同伴的应用文进行评价和反馈评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否能够有效地运用所学的评价标准和反馈方法进行评价和反馈第十一章:求职写作11.1 教学目标让学生了解求职写作的定义、特点和作用让学生掌握求职写作的基本要求和方法11.2 教学内容求职写作的定义和特点求职写作的作用求职写作的基本要求和方法11.3 教学过程引入:通过举例让学生了解求职写作的常见场景讲解:详细讲解求职写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对求职写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的求职信11.4 作业与评估作业:让学生编写一个求职信,例如一份求职信或一份简历评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合求职写作的基本要求和方法第十二章:商务书信写作12.1 教学目标让学生了解商务书信写作的定义、特点和作用让学生掌握商务书信写作的基本要求和方法12.2 教学内容商务书信写作的定义和特点商务书信写作的作用商务书信写作的基本要求和方法12.3 教学过程引入:通过举例让学生了解商务书信写作的常见场景讲解:详细讲解商务书信写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对商务书信写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的商务书信12.4 作业与评估作业:让学生编写一个商务书信,例如一份商务邮件或一份商务邀请函评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合商务书信写作的基本要求和方法第十三章:报告与总结写作13.1 教学目标让学生了解报告与总结写作的定义、特点和作用让学生掌握报告与总结写作的基本要求和方法13.2 教学内容报告与总结写作的定义和特点报告与总结写作的作用报告与总结写作的基本要求和方法13.3 教学过程引入:通过举例让学生了解报告与总结写作的常见场景讲解:详细讲解报告与总结写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对报告与总结写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的报告或总结13.4 作业与评估作业:让学生编写一个报告或总结,例如一份项目报告或一份活动总结评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合报告与总结写作的基本要求和方法第十四章:社交媒体与网络写作14.1 教学目标让学生了解社交媒体与网络写作的定义、特点和作用让学生掌握社交媒体与网络写作的基本要求和方法14.2 教学内容社交媒体与网络写作的定义和特点社交媒体与网络写作的作用社交媒体与网络写作的基本要求和方法14.3 教学过程引入:通过举例让学生了解社交媒体与网络写作的常见场景讲解:详细讲解社交媒体与网络写作的定义、特点和作用互动:让学生分享自己对社交媒体与网络写作的理解和经验练习:让学生练习编写一个简单的社交媒体帖子或网络文章14.4 作业与评估作业:让学生编写一个社交媒体帖子或网络文章评估:对学生的作业进行评价,重点关注其是否符合社交媒体与网络写作的基本要求和方法第十五章:应用写作的发展趋势与未来15.1 教学目标让学生了解应用写作的发展趋势让学生思考应用写作的未来方向15.2 教学内容应用写作的发展趋势应用写作的未来方向15.3 教学过程引入:通过举例让学生了解应用写作的发展趋势和未来方向讲解:详细讲解应用写作的发展趋势和未来方向互动:让学生分享自己对应用写作发展趋势和未来方向的思考15.4 作业与评估评估:对学生的作业进行评价,重点关注其对应用写作未来方向的思考和论述深度重点和难点解析本文主要介绍了《应用写作》精品课程教案,涵盖了应用写作的概述、商务写作、学术写作、创意写作、应用写作的技巧与策略、应用写作的语言与风格、应用写作的格式与结构、应用写作的修改与润色、应用写作的实战演练、应用写作的评价与反馈、求职写作、商务书信写作、报告与总结写作、社交媒体与网络写作以及应用写作的发展趋势与未来等多个方面。
《应用写作》教案一、教学目标:1.了解应用写作的特点和要求;2.学会应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力,提高学生的文字表达和沟通能力;4.提高学生的综合素质和实践能力。
二、教学内容:1.应用写作的基本概念和特点;2.应用写作的基本要求和技巧;3.应用写作的常见类型和格式;4.实际应用写作的案例分析和训练。
三、教学重点:1.了解应用写作的特点和要求;2.掌握应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力。
四、教学难点:1.如何提高学生的文字表达和沟通能力;2.如何培养学生的应用写作能力。
五、课程设置:第一课:应用写作的基本概念和特点1.介绍应用写作的定义和特点;2.分析应用写作的重要性和作用;3.探讨应用写作与其他写作形式的区别。
第二课:应用写作的基本要求和技巧1.分析应用写作的基本要求:准确、简练、清晰、连贯;2.讨论应用写作的基本技巧:条理性、逻辑性、表达力、语言规范;3.解读应用写作的常见错误:逻辑混乱、文风不统一、表达不清晰。
第三课:应用写作的常见类型和格式1.介绍应用写作的常见类型:公告、通知、邀请函、申请书等;2.探讨应用写作的常见格式:题目、居中、字体、格式等;3.指导学生进行应用写作实践:书写公告、通知、邀请函等。
第四课:实际应用写作的案例分析和训练1.分析实际应用写作的案例:商务英语、法律文书、学术论文等;2.组织学生进行应用写作训练:撰写商业邮件、起草律师函、提纲写作等;3.评价学生的应用写作能力:从内容、结构、语言、格式等方面进行评估。
六、教学方法:1.讲解相结合,引导学生主动参与;2.案例分析和实践操作相结合,提高学生的应用写作能力;3.个别辅导和小组合作相结合,促进学生的交流和合作。
七、教学手段:1.多媒体教学:通过图片、视频等方式展示相关内容;2.实物展示:展示各类应用写作的实例,让学生直观感受;3.讨论交流:开展小组讨论、互动交流,促进学生思维碰撞。