认识钟表
教学内容：北师大版一年级数学上册90—91的内容。
教学目标：
1.结合同学们的生活经验，创设情境，让同学们学会看钟表，会认读整时和半时。
2.培养同学们的观察能力。
3.渗透珍惜时间的教育，引导同学们合理安排自己的时间。
教学重点：结合生活经验学会认读整时、半时。
教师准备：实物钟、钟面模型、《小明的一天》挂图、动物卡片、森林之王头饰、精美礼品盒。
学生准备：钟面模型；课前指名一学生扮演狮子王谈话激趣组织教学。
教学过程：
一、童话激趣，组织教学。
一学生带着头饰跑进教室，说：“大家好，我是森林之王，这节课我也想和大家一起学习，可以吗？对了，来的时候，森林王国的小动物们还托我给大家带来了精美的小礼物呢！”
师：哇！这么精美的礼物呀！小朋友们想得到它吗？好，只要小朋友上课时能静静的听，积极的想，勇跃地发言，下课时你就能得到它。同时我们各小组还要在课堂上进行各项争星比赛，哪组得星最多，我们就请这个小组的小朋友猜开礼品盒，为大家颁发小礼物。
二、猜谜激趣，导课揭题。
1.小朋友，喜欢猜谜吗？江老师给大家出一个歌谜，请小朋友听后猜一猜，
老师歌中唱的是什么，好吗？
2.师唱歌后，追问：“谁知道老师刚才这首歌中唱的是什么？”（钟、钟表）
3.谁知道钟表有什么作用？（可以看时间……）
4.钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
三、合作探究，认识钟表。
（一）认识电子表式钟表。
（1）在日常生活中，钟表的样式很多，谁见过这类钟表？（出示电子表式钟面图）你在哪里见过这类钟表？
（2）有谁会看这类钟表，能认读出这几幅钟表图上的时刻吗？（真聪明，很多小朋友都会读了，课后别忘了教教其他小朋友）
（二）合作探究，认识钟面。
1.接下来我们重点认识这类钟表（指着黑板上的实物钟）
（1）请小朋友们看黑板上的这面时钟，说说：钟面上有什么？（数字、针）（2）师生交流。（强调：长的是？短的是？）
（三）自主发现，认识整时、半时。
1.认识整时
（1）师：时间过得真快呀，明天又是周末了，老师想问问，明天你打算怎么过？
（2）今天，江老师想给大家介绍一位新朋友，他叫小明，（板书：小明）
“让我们来看看小明的周末是怎么过的？”师边说边出示《小明的一天》挂图，请小朋友看图说一说小明在什么时间做什么事？”
（3）汇报交流。谁最勇敢，愿意向大家介绍介绍？（当学生说出“小明6时起床”时，教师请他停一下，追问：“你是怎么知道小明是6时起床的？”根
据学生回答给予表扬。
（4）师：了解了《小明的一天》，你觉得小明是个怎样的孩子呢？（渗透情感教育）
（5）刚才很多小朋友都是看文字提示才知道时间的，如果老师把文字提示去掉（边说边把“6时”遮住。），你还会认读钟表上的时间吗？
情况A（如果有学生会）师：“你会，能教大家一下吗？怎么看这种钟表？”
先让这个学生当小老师教学生认读方法，然后师说：“是不是这样的呢？让我们一起来证明一下。”从而导入学习。
情况B（如果没有学生会）师：“不会，没关系！只要小朋友爱学习，肯动脑，呆会儿，我们就会了。相信自己，加油！”从而导入学习。
请小朋友认认真真地看一看黑板上六幅图中的时间，你能把它们分成两类吗？学生说，老师移动《小明的一天》挂图，将整时、半时图分类粘贴。
根据学生回答板书：整时
半时
让我们先仔细认真地观察一下整时时，钟面上的指针，你有什么发现？
（6）现在我们一起来玩一个拨钟游戏比赛：
赛前先给你1分钟时间练习，小朋友可以在小组内动手拨一拨，认一认整时的时刻。
第一轮：我拨时间请你认。师拨一个整时请各组选代表认读，认对了，就请小朋友用“√”的手势表示，认错了，就请你悄悄地举起小手，请你帮助改正。认对的小组加一颗星，认错了没有星。
第二轮：我说时间你来拨。老师说一个时间大家在钟面模型上拨出来，组员全部拨对得2颗星，有一人以上拨错得一颗星。请小组长当裁判。
2.认识半时。
（1）我们一起仔细地观察半时时钟面上的时针和分针，你又有什么发现？
（分针都指着6，7时半时，时针在7和8中间……）
师追问：时针在7和8中间，为什么是7时半，而不是8时半呢？怎样记住它，不会出错？
（2
时半。
（3）小朋友们会认读半时的时刻了吗？第二回合的拨钟游戏竞赛又要开始了。
同样，赛前也给你1分钟时间练习，小朋友可以在小组内动手拨一拨，认一认半时的时刻。
第一轮：我拨时间请你认。师拨一个整时请各组选代表认读，认对了，就请小朋友用“√”的手势表示，认错了，就请你悄悄地举起小手，请你帮助改正。认对的小组加一颗星，认错了没有星。
第二轮：我说时间你来拨。老师说一个时间大家在钟面模型上拨出来，组员全部拨对得2颗星，有一人以上拨错得一颗星。请小组长当裁判。
四、游戏激趣，巩固深化。
1.找朋友。请小朋友先独立完成书上第91页第二题练习。
集体订正时全部找对的得两颗星，有一人以上找错的得一颗星。
2.捉迷藏。（出示钟表图片）
请你猜一猜谁藏起来了，你能找到它吗？（先让学生说说谁躲起来了？再小组合作将它贴在合适的位置）。
五、概括总结，质疑升华。
1.小朋友，这节课玩得开心吗？在这节课中你认识了什么？还有什么问题
吗？
2.教师小结，提出希望。
六、布置任务，拓展延伸。
在爸爸妈妈的帮助下制定一份合理的作息时间表。
