人教版七年级语文下册：第11课《邓稼先》ppt课件

‖整体把握
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提 示
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分： 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的 第三部分： 对比中来写邓稼先。 作者知中国的原子弹是自力更生搞出来 第四部分： 的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
yān xiān
yīn
xiǎn zǎi xūn dàn
tuò
署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字 马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先
shǔ zhì diàn kān rú yùn qiān guǒ chàn yáo jié chóu jià
鞠躬尽瘁，死而后已： 兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己 的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦 ；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧： 当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧 ：不惭愧。 家喻户晓： 每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同： 断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸： 用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷： 接连不断地出现。层：重叠，重复；穷：穷尽。
①在美国获博士学位 后立即回国 ②1958 年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两 派继续工作 ⑤1971 年被“四人帮 ”批判围攻，竟然说 服工宣队军宣队的队 员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
勇敢、 公正无私
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
⑦1982 年，“我不能 走”。
执着追求 无私奉献 责任心强
写邓稼先，却为 何要从一百年以前的 甲午战争写起？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危 险的时代。
因为人物性格的形成往往与人物所 处的环境有很大的关系。课文的与众不 同之处是：起点高。把人兴衰、民族 的强弱联系起来 , 使人物形象的刻画有 了一定的高度 , 突出了邓稼先的贡献之 大。
永恒的骄傲－－－总结
点
总评
‖问题探究
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设 计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国 核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣 队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
理 解:
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是 一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“ 真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢 ‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴 气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和 谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实 。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变 成了自己的气质品格。
‖背景知识
杨振宁（1922—
—），出生于安徽省 合肥市，美籍华裔物 理学家，因与李政道 共同提出宇称不守恒 理论，获得1957年诺 贝尔物理学奖。
杨 振 宁 和 邓 稼 先 在 芝 加 哥 大 学
‖体裁知识
本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文 记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己 的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点 就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来 记叙。
为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？
邓稼先与奥本海默比较： 职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 邓稼先 奉献 精神 相当 国籍 文化背景 性格 最不引人 注意 忠厚平实 不同
复杂的人
“纯”
对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回
答。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而 是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族 情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介 绍了一位卓越的科学家、爱国者。
热泪盈眶 ‖字词梳理可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 宰割 元勋 诞生 开拓
kuàng qì Jū cuì
páng huáng
举例具体述写邓稼先的奉献精神和 第五部分：
巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书 第六部分： 信中的几段话总体评价邓稼先。
从“任人宰割”到“站起来了”－－交代 背景 (引子) “两弹”元勋－－人物简介 邓稼先与奥本海默－－突出人物 ，探求形成原因 民族感情？友情？－－一件事
面
“我不能走”－－一句话
邓稼先
杨振宁
‖背景知识
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国 研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原 子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党 中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋 奖章”。
1964年10月16日中国 爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日中国 爆炸了第一颗氢弹。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革” 中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先 就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的 党员。
课文是从哪些角度来刻画人物形象的 ？ 一是鞠躬尽瘁，死而后已
二是鲜为人知
三是以小见大
邓稼先在我国现代国防和科学发
展史上是一个不平凡的人物，但作者
在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择
了一些 平常小事，于细微处见深情，
于平凡中见高尚。
朗读体会思 考
作者写五四时代的歌曲有什么作用？ “也不知道„„什么心情？”，“不知稼先„„ 手头没有颤抖？”写出作者对邓稼先的什么感情？ 速读课文说说文章哪些地方部分直接表达对邓稼 先赞美和评价？ 你认为我们应用怎样的语气去朗读？ 你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？