“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【教学目标】
1．知识和能力目标：
（1）了解新闻相关知识。
（2）了解该则新闻的历史背景。
（3）把握新闻的内容及结构特点。
2．方法和过程目标：
（1）培养学生阅读新闻的能力。
（2）培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3．情感态度和价值观：
阅读新闻，阅读社会，阅读人生。
【教学重点】
1．理解新闻内容，把握新闻的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】
理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】
1．讨论法和点拨法相结合：
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
2．延伸拓展法：
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教学准备】
多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】
一、新课导入
教师：同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们一起来学习这则新闻，一起解读这则新闻带给我们的信息。
二、新闻背景资料简介
教师：新闻不是孤立产生的，比如说《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻就与跳水密不可分，那么就请同学们小组思考，讨论一下我们今天学习的这则新闻背景资料有哪些？
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
两位作者都是《光明日报》记者。
樊云芳，女，1945年5月生，1967年毕业于复旦大学哲学系。
光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，国务院政府特殊津贴专家，全国三八红旗手，全国优秀新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
三、引导学生把握新闻的内容和结构
1．播放新闻录音或视频
2．把握新闻的六大要素
教师：新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“5W+H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。
那么接下来就请同学们，通读这篇新闻，找出这篇新闻的六大要素。
人物：吕伟
时间：1982年11月24日
地点：印度新德里举行的第九届亚运会
事情：吕伟参加女子10米高台跳水夺魁
原因：女子10米高台跳水是中国的优势项目
结果：通过吕伟的跳水细节描写吸引观众眼球
3．朗读新闻
教师：请同学朗读这篇新闻
学生：朗读
4．理清新闻的结构
教师：新闻的结构把握，有助于我们高效阅读，阅读时事，阅读社会，阅读人生。
标题：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
导语：她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游沐场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的刹那。
结语：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
【作业布置】
写一篇校园新闻。
