新教师的困惑与挑战修订稿

新教师教学中遇到的困惑及其解决方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学中遇到的困惑及其解决方法刚踏出校门走上工作岗位的我，在教学实践中遇到的困惑主要有以下几个：困惑一：刚走进办公室，几个前辈教师就跟我说“对这里的学生，你不能太善良了，不能笑对他们，不然他们就会觉得你是好欺负的，以后想改变形象就难了”。

我记住了，在与学生接触的时候很少对他们笑，一进课室就严肃起来。

刚开始学生们都挺怕我的，可半个月后，有部分学生就开始搞怪了，课堂纪律也变差了，甚至有部分成绩好的学生也在私底下说我是“纸老虎”、“苦瓜干”，觉得我一点都不可爱。

我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前，才更好呢？困惑二：作为一名新老师，我担任三个班的英语课，同时还兼任音练课等副科课，一周17节课，改不完的作业本。

我感觉很难找到时间去听课、去反思、去学习充电了，也没有时间对学生进行个别教育。

我担心自己会不断重复错误而不自知，担心自己得不到进步，也担心自己三个班的成绩跟学习氛围搞不好……我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢？困惑三：理论上教师应该立足教材、超越教材、创造教材，可我感觉自己是被教材牵着走了，不确定哪些知识内容应该增加，哪里可以删减。

通过学习，我大致找到了解决这些困惑的方法：第一，每个老师都有自己的风格，有些适合走严肃路线，但有些更适合走亲民路线，所以我没必要跟别人一摸一样，我只要找到适合自己的风格，不断调整与学生的相处方式就可以了。

第二，作为新老师，兼任其他科目的课更有利于了解学生的学校生活以及学校的教学运转，对自己科目的教学也有一定的帮助。

只是刚上岗的我还没调整好自己的时间，通过多与其他老师沟通，多请教有经验的老师，就可以更好的安排时间了。

第三，立足教材、超越教材、创造教材，是一个过程，这个过程体现着老师的成长。

作为一个新老师，我不能要求自己一下子就能做到专家型老师那么专业，可以创造教材。

新教师见习期中的困惑与解决之道2023年，作为一名新教师，你终于迈入了自己的“教师生涯”。

看着眼前一张张充满好奇和期待的小脸，你也感到了自己的重任。

但是，在教学实践中，很多时候会面临种种的困惑和挑战，不知所措。

接下来，我们将以2023年的视角，探讨新教师见习期中的困惑和解决之道。

一、课堂管理的挑战1.学生不听课、上课吃零食、玩手机这些问题解决之道：（1）建立良好的课堂氛围：首先，要让学生感觉到自己是尊重他们的。

其次，要让课堂有积极向上的态度，充满正能量。

（2）有效沟通：通过与学生的有效沟通，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方式，使学生的学习效果更好。

（3）严格执行规则：在课堂上要设定一些规则，如禁止吃东西、玩手机等，坚持执行，严格约束学生的行为，提升他们的自我管理能力。

二、备课压力大1.备课花费太多时间解决之道：（1）规划备课时间：将每周的备课时间安排好，以确保充足的时间用于备课。

（2）熟悉教材：将教材仔细研究，了解每个环节需要讲解的内容，以减少备课时间。

（3）利用资源：在各种渠道获取相关教育资源，如网络、书籍、期刊等，减少备课时间和成本，提高教学质量。

三、与学生家长沟通困难1.家长对学校、教师、学生存在误解或出现冲突解决之道：（1）建立有效沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习和表现情况，尽可能减少误解和冲突的发生。

（2）倾听家长意见：尊重家长意见，理解他们的关注点和问题，与家长合作解决学生的困惑和问题。

（3）注重信任建立：通过注重信任和互动，建立家长和教师之间的信任关系，使家长更加信任教师并支持孩子的学习。

综上所述，作为一名新教师，要克服困难，提升教学质量，需要建立良好的课堂管理、规划好备课时间和利用好资源、与家长保持有效沟通等等。

希望新教师们能专注于教学，与学生一同成长，推动教育事业的发展。

大家好！我是新加入我们学校的教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我作为一名新教师所面临的困惑和思考。

首先，我想说的是，作为一名新教师，我深知自己肩负着传承知识、培养人才的使命，同时也明白自己的责任重大。

然而，在实践过程中，我发现自己存在一些困惑，希望能够借此机会与大家共同探讨。

一、教学经验的不足作为一名新教师，我在教学过程中常常感到自己的教学经验不足。

面对各种各样的学生，我难以把握他们的学习需求和兴趣点，使得教学效果不尽如人意。

此外，如何调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，也是我亟待解决的问题。

二、课堂管理能力有待提高在课堂上，我发现自己很难掌控学生的纪律。

有时，学生们会因课堂氛围活跃而分心，导致课堂效果受到影响。

如何更好地进行课堂管理，使学生们能够专注于学习，是我当前面临的一大困惑。

三、与学生沟通的难题与学生沟通是教师工作中的重要环节。

然而，在与学生交流的过程中，我发现自己在倾听、理解、引导等方面还存在不足。

如何与学生建立良好的沟通关系，成为我亟待解决的问题。

四、教育教学理念的更新随着教育改革的不断深入，教育教学理念也在不断更新。

作为一名新教师，我深知自己需要不断学习，紧跟时代步伐。

然而，在实际工作中，我发现自己对教育教学理念的理解还不够深入，难以将其应用到教学实践中。

五、教师职业发展定位作为一名新教师，我对于自己的职业发展定位还不够明确。

如何在教育教学工作中不断提升自己，实现个人价值，是我需要思考的问题。

针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素养。

积极参加各类培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。

2. 主动请教，汲取他人经验。

与资深教师交流，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。

3. 注重观察，了解学生需求。

关注学生的兴趣和特点，制定符合学生实际的教学方案。

4. 不断反思，改进教学方法。

在教育教学过程中，及时总结经验教训，不断调整教学策略。

5. 明确职业发展目标，规划个人成长路径。

大家好！我是今年新入职的教师，非常荣幸能够在这个大家庭中与大家共同成长。

在此，我想就我作为一名新教师的困惑，向大家做一个简要的发言。

首先，我想谈谈对教育教学工作的迷茫。

作为一名新教师，我对教育教学工作充满了热情，但同时也感到十分迷茫。

在备课、上课、批改作业等环节，我常常感到力不从心。

我渴望掌握更多的教育教学方法，提高自己的教学水平，但却不知道从何入手。

此外，面对学生多样化、个性化的需求，我常常感到束手无策，不知如何应对。

其次，我想谈谈与学生沟通的难题。

作为一名新教师，我深知与学生沟通的重要性。

然而，在实际工作中，我发现与学生的沟通并不像我想象中那么简单。

有时候，我会因为缺乏经验而无法正确引导学生，甚至有时会因误解而与学生产生矛盾。

此外，面对学生家长，我也感到有些无所适从，不知如何与他们有效沟通，共同促进学生的成长。

再次，我想谈谈对自身专业成长的困惑。

作为一名新教师，我深知专业成长的重要性。

然而，在实际工作中，我发现自己在专业素养、教育教学能力等方面还有很大的提升空间。

如何才能在短时间内迅速提升自己的专业水平，成为一名优秀的教师，是我目前最为困惑的问题。

针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素质。

作为一名新教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学能力。

可以通过阅读教育教学类书籍、参加各类培训、向有经验的教师请教等方式，丰富自己的教育教学理论，提高自己的实践能力。

2. 注重实践，积累经验。

教学是一门实践性很强的艺术，我们要在实践中不断摸索、总结，积累经验。

可以通过观摩优秀教师的课堂，分析他们的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。

3. 学会沟通，搭建桥梁。

与学生、家长建立良好的沟通渠道，是教育教学工作的关键。

我们要学会倾听、理解，尊重学生的个性，关心学生的成长，与家长保持密切联系，共同促进学生的全面发展。

4. 主动请教，虚心求教。

作为一名新教师，我们要勇于请教，虚心向有经验的教师学习。

新教师的困惑与挑战-从大学象牙塔走入中小学校园，从一个学生转变为教师，无疑对广大新教师来说是一个挑战。

重复而又繁琐的教学生活让他们一时难以适应，光鲜亮丽的背后慢慢失去了刚加入教师队伍时的新意与情趣。

如何使新任教师顺利地由学生转变为合格教师，将对他们的职业生涯产生重大影响。

（一）新教师的主要困惑新教师之所以难以胜任，主要是缺乏教育实践经验，为了使自己能够尽快适应学校新的环境，他们势必会产生焦虑不安的情绪。

工作有时候像一个“无头苍蝇”，不知从哪里做起，更不知怎么才能做好。

新教师的主要问题归结起来主要有：教材不熟练，重难点云里雾里，一片茫然；教学方法不灵活，不能够实施个性化教学，无法调动学生学习积极性；教学管理能力欠缺，难以维持好课堂纪律；不了解学生心理，不能够与学生交流沟通；不能够妥善处理课堂师生关系；教学资源匮乏，信息把握不畅；生活中难以处理与同事关系，我行我素；特别是在农村中小学校教学的老师，面对生活环境的重大反差，心里落差无从宣泄。

这些困扰我认为最主要集中在教育教学能力的不足，如果学校不及时对他们加以帮助，会直接影响他们的教学幸福感，甚至会放弃教师这个职业。

针对这些问题，只要学校管理者紧扣培训这根弦，就能逐渐加以解决。

（二）新教师的培训1、提高思想政治素质，提高其职业认同感。

师者，传道授业解惑也。

良好的师德修养是教师成长的基础。

初来乍到，部分新教师对师德认识不足，教育思想还停留在大学里初浅的认识。

有的认为教师无非就是教学生加减乘除；有的认为自己只是找个梯子，借助教育平台腾飞；有的甚至是抱着找个养家糊口的工作来从事教育行业等，加之社会对教育的偏见，更加造成了新教师的消极困惑情绪。

学校要意识到教师培训的紧迫性，积极开展教育教学培训，帮助教师树立正确的价值观和职业道德价值观。

如利用学校资源，邀请教育经验丰富的老教师进行讲座；开展教学座谈研讨会，多与新教师沟通；也可以结合学校大量优秀教师典型进行宣传，以身边的榜样来增加其荣誉感和尊严感，进一步促进新教师对教育的认同感。

新任教师培训中的困惑与成长作为一名幼儿相关工作者，深知新任教师在培训过程中所面临的困惑与挑战。

在任教初期，教师们往往会对教育理念、教学方法、幼儿心理等方面产生诸多疑问，然而，正是这些困惑推动了他们的成长与进步。

本文将结合自身经验，谈谈新任教师培训中的困惑与成长。

一、困惑1.教育理念的冲突新任教师在入职后，可能会发现实际教学工作与之前所接受的教育理念存在差异。

例如，一些教师在大学期间接受的是以游戏为核心的教育理念，然而在工作中，却发现现实情况并非如此。

这种冲突使得他们在工作中感到迷茫和困惑。

2.教学方法的多样性幼儿教育涉及到的教学方法繁多，新任教师在尝试运用各种方法时，可能会遇到不适合自己或不适合幼儿的情况。

如何选择和运用恰当的教学方法，成为他们的一大难题。

3.幼儿心理的理解幼儿时期的心理发展复杂多变，新任教师在应对幼儿的各种心理问题时，可能会感到力不从心。

如何准确地把握幼儿的心理需求，成为他们需要不断学习和探索的课题。

4.家长关系的处理二、成长1.教育理念的融合在面对教育理念的冲突时，新任教师通过不断学习和实践，逐渐将不同的理念融合在一起，形成自己独特的教育观。

这一过程使他们更加坚定地走上幼儿教育之路。

2.教学方法的改进在尝试和探索多种教学方法后，新任教师逐渐找到了适合自己的教学风格。

他们学会了根据幼儿的兴趣和需求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

3.幼儿心理的理解能力通过不断学习和实践，新任教师对幼儿心理有了更深入的理解。

他们学会了观察幼儿的行为，准确地把握幼儿的心理需求，从而更好地引导和关爱幼儿。

4.家长关系的处理能力新任教师在培训过程中，会遇到诸多困惑，但正是这些困惑推动了他们的成长与进步。

通过不断学习、实践和反思，他们逐渐形成了自己的教育观，提高了教学水平和家园合作能力。

在这个过程中，他们不仅收获了专业素养的提升，更收获了幼儿带来的欢乐与感动。

正是这份坚持和热爱，让他们在幼儿教育领域不断成长，为我国的幼儿教育事业贡献自己的力量。

新教师面临的挑战与困惑
1、班级管理上。

入职后学校即使不安排你当班主任，也会安排你担任一门主课，大家都知道“欺软怕硬”这个词，学生也如此，，所以上课不要和学生打成一片，尽量不要玩幽默，偶尔活跃几次课堂气氛也无妨，要是班级太活跃，以后班级纪律就很难控制了。

曾经有个刚入职的大学生就是因为上课太活跃，整个楼层都听得到，所以老教师经常站在教室门口的外边来维持班级纪律，班级才安静下来。

2、教材的把握上。

新入职的年轻教师一定要吃透教材，弄清课本的教学目的，把握每节课的新授知识点，多向老教师学习，多参加听课活动，平时多邀请年长一点的教师去听自己的课，去发现自己的不足，为做一名合格的教师作准备。

3、教学成绩。

一个老师没有好的教学成绩那是无从谈起的，成绩不仅是老师的主要业绩，也是家长最关心的问题，现在的成绩虽说不用分数了，改用等级标准，但是每次考试分数还是有的，同学科同年级还是会对比的，因为成绩是教师教研的一部分，要是自己的班级成绩不理想自己都不好意思，甭说家长了，要想考出好的成绩，上课要按照程序来，组织教学是很重要关系到一节课的成败，复习旧知识，学习新知识要衔接好，课本知识的拓展，适当的作业都是必不可课少的，平时还要多做试卷来巩固知识。

新教师面临的挑战与困惑作为初入教育行业的年轻教师，在教学管理方面所面临的挑战还是很多的，如需要不断提高自己的思想道德水平和业务能力，需要培养自己良好的性格，磨练自己的毅力等，而所面临的困惑则是如何做好角色的转变，怎样做好学生管理工作等。

对于面临的诸多挑战和困惑，我结合书中所学的内容和自己的一些想法，觉得应该做好以下几点：1.热爱教育事业。

一个对教育事业充满深厚情感的教师，会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。

在教学工作中，我应该严格要求自己，积极追求自身价值，全身心地投入到教育学生的活动中。

2.热爱学生。

一个对学生充满诚挚的爱的教师，会随时随地关心、爱护学生的成长，精益求精地提高自己的教育水平。

年轻教师热爱学生，应做到书中写的那样“像母亲一样慈爱，像父亲一样严格，像兄长一样亲近，像朋友一样真诚”。

当一个教师真正的热爱学生，他的爱学、乐教的情绪会自然地流露出来，潜移默化地熏染学生，使他们也产生愉悦、和谐的情感体验，激发起积极的学习动机，达到“亲其师而信其道”的教育境界。

3.热爱所教的学科。

自己在教学过程中要深刻理解教材，将整本书各章节梳理好，明确每堂课的教学目标，不断提高自己的业务水平，富有情感地去讲课，让学生在平静、亲切而又活泼的气氛中学习，能深刻地感知与理解教材，从而使学生学到知识，学会做人。

4.提高政治素质。

要有正确的政治信仰，确保立场不出问题；要有一个科学的世界观、人生观、价值观，确保一个积极健康、乐观向上的人生观念；要有一个理性的工作、学习、生活的态度。

5.提高业务素质。

在这方面自己需要进行严格的职业训练和全面的知识储备，博览群书，使智力水平和知识水平能够胜任本学科教师的工作。

要掌握必要的教育理论与技能，进行教育的基本训练，具备教师的基本素养和扎实的教育学基础知识，这样才能在从事教育方面的技术业务工作时得心应手。

同时还要具备良好的教学组织能力，包括教材组织能力、语言组织表达能力、班级组织管理能力和思维精湛能力。

新教师教学工作中的困惑与解决新教师教学工作中的困惑与解决作为一名新教师，走进教室，站在讲台上，我深深地感受到了教学工作中的压力和困惑。

不同于校园里的其他工作，教学工作需要面对的不仅是学科知识，还有学生、家长、同事等多方面的问题与挑战。

而作为一名新教师，更容易陷入一些误区中，需要通过不断地学习和探索来解决困惑，提高自己的教学水平。

一、困惑1、教学理念不清晰教学理念在教学工作中扮演着重要的角色。

它不仅涉及到教师对于教学工作的认识和理解，还关乎学生的学习效果和成长。

然而，由于建立教学理念需要经历很长时间的教学实践和思考，对于新教师来说，这可能是一项巨大的挑战。

一些新教师可能会陷入“没有套路”、“没有创意”、“没有特色”的误区中，无法找到自己的教学特点和优势。

2、课堂管理困难课堂管理是教学工作中最为基础和重要的一部分。

一个良好的课堂管理能够提高课堂效率，促进学生的学习兴趣和积极性。

然而，在实践中，课堂管理却是一个非常困难的问题。

新教师可能会遇到学生不服从、打闹、旷课等行为，难以正确处理，引起课堂秩序混乱，影响教学效果。

3、人际关系复杂作为一名新教师，面临的第三个困惑就是人际关系复杂。

这包括与家长、同事、上级的关系。

一些新教师可能会遇到家长过于保护孩子，不愿意听取教师的建议，同事之间的技术和认知上有差距，而自己可能会被视为“菜鸟”，上级领导的纷争也让新教师无所适从。

二、解决方法1、建立教学理念为了解决教学理念不清晰的问题，新教师需要不断地思考和探索，质疑教学方式的合理性和可行性，通过自我反思来建立自己的教学理念。

这包括：关注学生个体差异，鼓励学生探究式学习，激发学生的学习热情与兴趣。

2、加强课堂管理要想解决课堂管理困难，新教师需要建立起一套行之有效的课堂管理模式，正确引导学生的学习习惯和行为，制定明确的纪律标准，严格执行。

同时，也需要耐心沟通，了解学生的想法和需求，创造民主、和谐、公正的课堂氛围，让学生愿意在课堂中自我调整和成长。

大家好！我是一名刚刚走上高中教师岗位的新教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的困惑和心得。

在此，我首先要感谢学校为我们提供了这样一个良好的平台，让我们这些新手教师能够在这里学习、成长。

作为一名新教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。

然而，在短短的几个月时间里，我发现自己面临着许多困惑。

以下是我的一些困惑：一、教学经验不足作为一名新教师，我在教学过程中常常感到力不从心。

面对学生们丰富多彩的学习需求，我发现自己很难把握教学节奏，难以调动学生的学习兴趣。

尤其是在课堂提问、作业布置等方面，我常常陷入困惑，不知道如何才能更好地引导学生们进行自主学习。

二、班级管理难题班级管理是教师工作的重要组成部分。

然而，对于我这样一个新手教师来说，班级管理确实是一项挑战。

如何让学生们遵守纪律、相互尊重，如何处理学生之间的矛盾，这些都是我需要不断学习和摸索的问题。

三、与家长的沟通家长是学校教育的重要合作伙伴。

然而，在与家长沟通的过程中，我发现自己存在一些问题。

有时候，我担心自己的言辞过于直接，可能会伤害到家长的感情；有时候，我又担心自己表达不清，无法让家长充分了解学生的学习情况。

四、自我成长压力作为一名新教师，我深知自己需要不断学习、提升自己。

然而，面对繁忙的教学工作和班级管理，我常常感到力不从心。

如何平衡教学、科研和自身成长，是我需要思考的问题。

针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素质。

我要充分利用学校提供的各种培训机会，不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学能力。

2. 主动请教，寻求帮助。

在教学和班级管理过程中，我要勇于向有经验的教师请教，汲取他们的宝贵经验。

3. 注重沟通，搭建家校合作平台。

我要学会与家长进行有效沟通，让家长了解学生在校情况，共同为学生的成长助力。

4. 合理安排时间，提高工作效率。

我要学会合理安排自己的时间，确保教学、科研和自身成长三方面都能得到充分关注。

总之，作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处。

大家好！我是新入职的幼儿园教师，非常荣幸能够加入这个温馨的大家庭。

在这里，我要向大家分享一些我近期遇到的困惑，希望能得到大家的帮助和指导。

首先，我在教学过程中遇到了一些困惑。

作为一名新教师，我深知自己理论知识与实践经验的不足。

在实际教学过程中，我发现自己在课堂管理、课程设计、教学方法等方面还存在很多问题。

例如，孩子们在课堂上注意力不集中，我该如何吸引他们的注意力呢？在课程设计上，如何将游戏与教育相结合，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长呢？这些问题让我感到有些无所适从。

其次，与家长的沟通也让我感到困惑。

在与家长交流时，我发现有些家长对孩子的教育观念与我存在差异，这让我在处理孩子的问题时显得有些无所适从。

例如，有些家长对孩子的溺爱，导致孩子独立性差；而有些家长则对孩子过于严格，让孩子感到压抑。

在这种情况下，我该如何协调好与家长的关系，更好地为孩子们提供适合他们的教育呢？再次，我在与同事的相处中也遇到了一些困惑。

虽然大家都很友好，但在工作中，我发现自己在某些方面还存在不足。

比如，我在组织活动、协调工作等方面还不够熟练，这让我在与同事合作时显得有些力不从心。

此外，我还担心自己无法融入这个团队，无法与他们建立良好的合作关系。

针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强自身学习。

作为一名教师，我们要不断提升自己的专业素养，努力提高自己的教育教学能力。

可以通过阅读教育类书籍、参加培训课程、向有经验的教师请教等方式，不断提高自己的教育教学水平。

2. 主动与家长沟通。

我们要尊重家长的意见，耐心倾听他们的想法，了解他们的需求。

在处理孩子的问题时，要积极与家长沟通，寻求他们的支持与理解，共同为孩子的成长创造良好的环境。

3. 主动融入团队。

我们要积极参与团队活动，与同事们建立良好的合作关系。

在团队中，要学会互相学习、互相帮助，共同进步。

4. 不断反思与总结。

我们要对自己的教育教学工作进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。

新入职教师的困惑与需求新入职的教师都会面临着很多困惑与需求，他们在学校所占的比例也越来越大。

通过对新入职教师的访谈，探究他们在教学中的困惑和困难的教学事件。

新入职教师希所遇到的问题主要集中在教育管理学生、教学方面和对教育学知识的需求方面。

新入职教师教师教育困惑需求一、问题的提出新入职教师，对于三尺讲台的美好憧憬和期待，同时也有着焦虑和不安。

经过一段时间的教学后，不安和焦虑会渐渐突显出来。

新入职教师是否能够很好地适应学校的教学，是否能够具有艺术性的解决教育问题，是否能够积极正确的引导学生的德育发展，这都关乎着学校的教育质量和学生将来的发展。

新入职教师的教学能力正是对当代师范大学教育质量的鉴定和评价，他们所面临的困惑和需求，恰恰反映了师范大学对教师教育的不足和存在的问题。

本文的研究目的，就是通过对新入职教师的调查，了解新入职教师在教育教学实践中所遇到的困惑、困难，以及他们在实际的教学过程中，体会到对教育学知识的需要，为教师教育的改革提一些微薄的意见。

从新入职教师的实践角度，为教师教育改革提供依据，促进教师教育更好而又健康的发展。

二、新入职教师的教学感受1.新入职教师在教育管理学生方面的困惑，通过对4名新入职教师的访谈，他们主要面对以下几个方面的困惑：（1）学生在学习上缺乏学习积极性，出现了厌学现象。

案例：王老师教的是高一普通班，英语基础差及自身的原因，他们对英语的学习早已经失去了兴趣，王老师却一直没有放弃他们班的同学，不断的鼓励、积极的引导他们。

为了保证学生们能够获得进步，王老师做到精讲精练，在课程设计上精心的策划，但是在期末考试过后，有一部分的同学还是只做了选择题，后面的卷子几乎都是空白。

有些题目只是一些基础试题，平时反复讲解练习，同学们因该都能做对。

和一些同学谈话过后，他们完全对自己的英语成绩漠不关心，完全不在乎考试成绩。

一直以来的应试教育，学生的学习更多的是被动的学习，很多情况下是完全被动地接受知识，把自己当做了知识的接受器，并没有内化吸收积极的思考。

时光荏苒，转眼间，我已成为一名新教师，站在三尺讲台上，面对着那一双双求知若渴的眼睛，我心中充满了激动和期待。

然而，在这充满挑战和机遇的教育生涯中，我也遇到了许多困惑。

以下是我作为一名新教师的一些困惑感言。

一、角色转变的困惑从学生到教师，我经历了角色的转变。

在过去，我习惯了被人呵护，享受着被关注的快乐。

而现在，我要承担起培养下一代的重任，成为学生们的引路人。

这种角色的转变让我感到困惑，如何从一个被呵护者转变为一个呵护者，如何从一个被关注者转变为一个关注他人的人，成为了我亟待解决的问题。

二、教学方法的困惑作为一名新教师，我在教学方法上遇到了许多困惑。

传统的教学方法似乎已经无法满足现代学生的需求，而创新的教学方法又让我感到力不从心。

如何在课堂上调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，成为了我一直在思考的问题。

同时，如何根据学生的个性差异，制定合适的教学策略，也是我需要不断探索的。

三、学生管理的困惑在学生管理方面，我遇到了许多难题。

面对调皮捣蛋的学生，我时常感到束手无策；面对成绩不佳的学生，我担心他们的未来。

如何做到既严格又关爱，如何让学生在纪律和自由之间找到平衡，成为了我亟待解决的问题。

此外，如何与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，也是我需要面对的挑战。

四、自身成长的困惑作为一名新教师，我深知自身成长的必要性。

然而，在实际工作中，我发现自己在专业知识和教学技能方面存在诸多不足。

如何快速提高自己的教育教学水平，如何将理论与实践相结合，成为了我心中的困惑。

同时，如何保持自己的热情和耐心，在日复一日的教学中不断前行，也是我需要思考的问题。

五、职业发展的困惑在职业发展方面，我面临着诸多困惑。

如何在这个竞争激烈的教育行业站稳脚跟，如何实现自己的职业价值，成为了我关注的焦点。

同时，如何规划自己的职业道路，如何把握机遇，迎接挑战，也是我需要思考的问题。

面对这些困惑，我明白自己需要付出更多的努力。

以下是我为自己制定的一些解决策略：1. 加强学习，提高自身素质。

大家好！我是一名新入职的教师，非常荣幸能够加入这个充满活力和希望的大家庭。

在这里，我要感谢学校给予我这个宝贵的机会，让我有机会为教育事业贡献自己的力量。

然而，作为一名新教师，我心中也充满了困惑和不安。

以下是我的一些困惑，希望能够得到大家的帮助和指导。

首先，我对教育教学工作缺乏经验。

虽然我在大学期间系统学习了教育学、心理学等相关知识，但在实际教学过程中，我发现理论与实践之间存在着很大的差距。

我担心自己无法胜任教学工作，无法让学生在短时间内掌握知识，提高成绩。

为了解决这个问题，我计划在今后的工作中多向有经验的教师请教，积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学能力。

其次，我对班级管理感到困惑。

作为一名新教师，我还没有掌握班级管理的技巧，担心无法有效地管理班级，维护良好的教学秩序。

我认为，班级管理需要耐心、细心和责任心，我需要在今后的工作中不断学习，积累经验，争取成为一名优秀的班主任。

再次，我对与学生沟通感到困惑。

作为一名新教师，我担心自己无法与学生建立良好的师生关系，无法倾听他们的心声，了解他们的需求。

我认为，与学生沟通是教育教学工作的基础，我需要在今后的工作中，努力提高自己的沟通能力，与学生建立和谐、亲密的师生关系。

此外，我还对学校的规章制度和教师职业道德感到困惑。

作为一名新教师，我需要了解学校的规章制度，遵守教师职业道德，做到为人师表。

然而，在实际工作中，我可能会遇到一些诱惑和困难，需要大家给予我正确的引导和帮助。

针对以上困惑，我提出以下几点建议：1. 加强自身学习，提高教育教学能力。

我将积极参加各类培训，向有经验的教师请教，努力提高自己的教育教学水平。

2. 不断总结经验，积累班级管理技巧。

我将认真观察、分析班级情况，总结经验，争取成为一名优秀的班主任。

3. 提高沟通能力，与学生建立良好的师生关系。

我将努力倾听学生的心声，关心他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。

4. 严于律己，遵守教师职业道德。

新教师困惑及对策第一篇：新教师困惑及对策新教师困惑及对策每年幼儿园都会来一批新教师为了使每一位新教师成长更快幼儿园为他们创设了一个很好的学习氛围和成长环境。

如师徒结对、老教师的工作经验交流、新教师困惑解答等等。

通过这些活动的开展新老教师相互交流工作体会探讨教学疑难发挥同事间的学习与指导作用而且还给每个新教师一个缓解工作焦虑、解决教育难题的好契机这样能让每个新教师尽快地体验工作着的快乐从而大大提高新教师的工作能力和教学水平。

【困惑一】我是一名新教师虽然有理论知识但没有工作经验。

我发现小班幼儿年龄小在各个环节中幼儿对我提出的要求总是不明白很随心所欲怎样做到让小班的一日生活常规井然有序【对策一】1.以“妈妈”的形象引起幼儿的亲近感。

小班的幼儿对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感所以教师也可以抓住这个特征用妈妈的口吻与幼儿进行交流互动。

如谈话时“我们每个小朋友家里都有自己的妈妈老师妈妈是小朋友幼儿园里的妈妈我也会向你们的妈妈一样爱护你们关心你们老师妈妈肚子里有很多好听的故事有好多好玩的游戏还有好多好多的新本领你们想跟老师妈新教师困惑及对策江苏省张家港市梁丰幼儿园范晓莉在散步时说“今天老师妈妈带你们去散步你们都是老师妈妈的好宝宝你们可要一个跟好一个千万不能走丢。

宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛等会把你看到的来告诉老师妈妈。

”这样幼儿就能很好地记住教师的要求也便于幼儿把依恋情感转移到教师身上产生亲近的感觉能为建立规则意识打下基础。

2.以“动物”的形象引起幼儿的追随感。

动物卡通是每个幼儿都很喜欢的形象让幼儿跟着动物的形象来学学、做做从而形成一定的规则。

如每天幼儿早晨来园时像大白鹅一样向老师和小朋友点头问好我们教幼儿在活动室走路时要学小花猫轻轻的上课时要学长颈鹿脖子伸得长长的吃饭时要学大老虎一样大口大口吃……让动物的形象吸引幼儿的兴趣产生追随的感觉规则就在无意间逐渐形成。

3.以“生活化”的游戏引起幼儿的愉悦感。

新入职教师工作中面临的困惑和对策-精选教育文档work Information Technology Company.2020YEAR新入职教师工作中面临的困惑和对策教师法第三章第十一条规定：“取得幼儿园教师资格的应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师资格应当具备高等师范专科或者其他大学专科及其以上学历。

”但是随着整个社会对学历的要求不断提高，从2008年开始，本科学历的毕业生开始逐步进入小学教育的领域，担任小学基础教育工作。

为了了解这些年轻人在小学教学的现状，笔者通过听课、交谈和观察、查阅等方式，对他们有了如下的认识和感触。

一、优势年轻教师工作态度认真，备课时能够认真研读教材，认真手写教案，借助网络教育资源丰富自己的教学环节，多媒体课件的制作也很生动，能较快地接受各种新的教学理念。

这些朝气蓬勃的新入职教师在专业素养方面的能力也是毋庸置疑的。

他们专业知识丰厚，熟悉教育法规，能够运用一些前沿的教育理念，具有运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。

二、不足1. 不会组织课堂教学。

大部分新入职教师不能关注到学生的年龄特点和心理特点，课堂教学安排得很满，不能根据学生的听课状态随时调整课堂教学策略。

学生注意力开始不集中的时候，教师不能适时地停下来组织学生，只顾着完成自己的教学任务，致使课堂教学低效甚至无效。

2. 不了解学生的认知水平，教学内容的设计超出了学生的理解程度。

如，在五年级《杨氏之子》的授课中，在梳理课文时讲到“为设果”这一句子的翻译时，讲到了承前省略，对于连定状补都分不清的五年级学生来说，是超出他们的认知能力的。

这样的教学设计就暴露出教师对学情的不了解，不能准确地分辨出哪些是学生已有的知识区，哪些是待发展的知识区，哪些是超出了他们理解能力和认知水平的。

3. 细节关注不够。

这一点主要表现在低年级的教学中。

教学过程不注意细节，教具的准备不注意细节，指导学生不注意细节。

大家好！我是新入职的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我的心得体会。

首先，请允许我以一名新教师的身份，向各位领导、同事表示最诚挚的感谢。

感谢学校为我们提供了这个学习、交流的平台，感谢各位领导和同事在工作和生活中给予我的关心与帮助。

作为一名新教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，内心充满激情与期待。

然而，在投身教育教学工作的过程中，我也遇到了许多困惑，以下是我的一些思考与分享。

首先，我对如何把握教育教学节奏感到困惑。

作为一名新教师，我深知要让学生在轻松愉快的环境中学习，但又担心过于宽松的环境会让学生放松警惕，影响学习效果。

因此，如何平衡教学节奏，使学生在享受快乐的同时，又能保证学习质量，是我目前亟待解决的问题。

其次，我对如何与学生建立良好的师生关系感到困惑。

虽然我努力去了解学生的需求，关心他们的成长，但在实际工作中，我发现自己在与学生沟通时，有时会显得过于严肃，导致学生对我产生距离感。

我想，作为一名教师，我应该如何调整自己的心态，与学生建立起和谐、亲密的师生关系呢？再次，我对如何提高自己的教学水平感到困惑。

作为一名新教师，我深知自己与资深教师相比，在教学经验、教学方法等方面存在较大差距。

为了提高自己的教学水平，我积极参加各类培训，努力学习教育教学理论，但成效并不明显。

我渴望得到各位领导和同事的指导，共同探讨提高教学水平的方法。

此外，我还对如何处理班级管理中的突发事件感到困惑。

在班级管理过程中，难免会遇到一些突发事件，如学生打架、迟到、早退等。

面对这些情况，我常常感到束手无策，不知道该如何处理才能既维护班级纪律，又关爱学生。

针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提高自身素质。

作为一名新教师，要不断学习，努力提高自己的教育教学水平，以更好地适应教育教学工作。

2. 重视与学生的沟通，关心学生的成长。

通过与学生谈心、交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。

3. 积极请教经验丰富的教师，学习他们的教学方法和班级管理经验。

新教师见习期的成长与困惑——工作总结作为一名新教师，在完成一年的见习期之后，我想对自己的成长与困惑进行总结。

一年来，我经历了许多挫折和困难，但也收获了成长和进步，这些经验对我今后的教学生涯意义重大。

一、见习期的心态困扰首先，作为一名新教师，我在见习期的前几个月总是比较焦虑，怀疑自己是否适合教师职业，担心自己的能力无法胜任教育工作。

这种心态困扰在我身上表现得比较明显，我需要不断地调整心态，积极面对新的困境。

其次，新教师的责任重大，每个学生的成绩和教学效果都需要我们来承担。

见习期中，我常常感到自己肩负的责任太大了，有时候甚至超过了自己的能力。

这些困惑让我更加谨慎和认真对待教学工作。

二、见习期的成长与收获然而，除了困惑，我也收获了许多成长和进步。

第一是知识层面的进步。

在见习期里，我更加深入地理解了自己主教的学科，并不断学习并探索其他学科的知识。

通过讲授课堂，我逐渐掌握了教师该具备的相关知识和技能。

第二是教育理念的改变。

在见习期中，我逐渐意识到教育的本质是以学生为中心，通过自主学习和探究，并以学生成长为最终目标。

这些思考帮助我构建了自己的教育理念，也让我更加认真对待学生的学习和发展。

第三是技能方面的提高。

与此同时，我逐渐掌握了一些教学技巧，如问答式教学、多媒体教学等，让我的课堂更加生动、有趣、有针对性。

同时，我也学会了与学生沟通、交流的方法，让课堂更加互动，学生更加积极。

三、如何进一步提高自己的教学水平但是，作为新教师，还有许多需要进一步提高的地方。

第一是要深入了解学生，建立师生关系。

对于不同性格、兴趣、学习能力的学生，需要有针对性地开展教育教学活动，同时，通过平日里的与学生的交流和沟通，建立良好的师生关系。

第二是在教学方法方面，针对学生的不同特点，采用更加有效的教学方法。

例如采用多元化的教学资源，让课堂内容根据学生的实际需求进行个性化讲解，让学生更好地掌握知识点。

第三是改进教学评价方式。

通过更加科学合理的评价方式，不仅可以准确反映学生的学习情况，还可以调查改进教学方式，使教学质量进一步提高。

教师试用期中的困惑与挑战教师试用期是每一位教师必须经历的一段时间，在这段时间内，教师需要在学校中进行教学实践和教育工作，以检验其教学与教育能力和专业素养是否符合学校和教育部门的要求，并为以后的职业发展打下坚实的基础。

然而，在这段试用期中，教师也会遭遇各种困惑与挑战。

首先，教师试用期中的困惑很多时候来自于学校的要求与教学实践的差异。

在教育部门制定的规范下，学校往往还有自己的一些教学标准和要求，这会要求教师在教学实践中要更加注重实际效果和成果，而不是仅仅抱着理论知识去教学。

这就需要教师在教学中不断地思考和体验，以达到更好的教学效果。

其次，教师试用期中的挑战往往来自于学科的特性与学生的特点。

不同的学科，对教师的要求不同，例如，语文、数学、英语等科目，需要教师有良好的基础和专业素养，更好地掌握学科要点和教学技巧，而体育、音乐等科目则更需要教师具备专业性和自我发掘、诠释的能力。

而学生的特点则决定了教育工作的难度和挑战。

不同的学生有不同的性格、特点和需求，教师需要熟悉学生的个性化需求，并根据学生个体差异设置不同的教学方法和策略，创造适合学生的教学环境和氛围。

最后，教师试用期中的挑战还在于教师自身的发展和进步。

教师需要不断学习，不断提高自己的教学能力和素质，以适应教育发展的时代要求和学生的需求。

教师可以通过参加教育培训、研究教育前沿等方式，更新教学知识和方法，不断探索教育的未来和发展方向。

在教师试用期中，教师还面临着很多其他问题，如师生关系处理、教学评价、教学质量保证等等。

面对这些问题，教师需要具备较强的心理承受能力和处理能力，以轻松应对一切法律、学校与学生的要求。

总的来说，在教师试用期中，教师需要正确认识困惑和挑战所在，创造性地思考和解决问题，以提高自身教学和教育能力，同时也体现教育的价值和意义。

功课题：作为新教师，你认为你面临的挑战与困惑有哪些？你将如何面对和克服这些挑战与困惑？在克服这些挑战与困惑的过程中，你但愿能获得哪些方面的帮忙与撑持？之杨若古兰创作我刚刚成为一名高校数学教师.因为出生于教师世家，过去在爷爷奶奶、妈妈、舅舅等晚辈的成功教先生涯中耳濡目染了多年，是以走上教学岗位的时候，曾很自傲地认为本人能够很快地适应高校教学工作，并成为一名优良的大学教师.但真正入职一段时间以后，发现事情远没有想象中的那样顺风顺水；不但如此，作为一名教育阵线的新兵，与其他青年教师一样，也面临诸多挑战，有各种迷茫困惑.其中，最次要的有以下三个方面：一、角色改变所带来的挑战与困惑从研讨生院结业又进入高等院校任教，虽然环境没有太大的变更，而身份却截然分歧，旧日的“先生”酿成了“师长教师”，这类角色的转换给我带来了不小的挑战.首先，“师长教师”比“先生”的请求尺度更高.普通来说，先生应当具有进修优良、恪守纪律、尊崇师长等特点.而老师的尺度是“学高为师，身正为范”.“学高”请求教师不但要把握所教专业和所教学科课程的常识，还需扩展本人的常识面，努力做到“给先生一杯水，本人有一桶水”；先生只须要分阶段完成特定的进修任务，而教师则须要放眼全局，高屋建瓴，了解教材内在常识的纵横联系和宽广布景.这些都请求新教师要不竭进修进修，添加常识储备.同时，因为教师的职责是“教书育人”，所以不但“学高”，还要“身正”；不但要有较高的专业素养，还要有高尚的人格魅力.如此，先生时期的很多行为习气包含穿着打扮都须按照“为人师表”的请求加以批改，不成以任着性质言听计从，这对我来说无疑是很大的挑战.其次，课堂教学是一项常识性、组织性、艺术性兼备的工作，它请求教师必须具备组织教学、课堂提问和解答、批评和表扬等方面的技能与技巧，有较强的说话表达、心思暗示、课堂次序驾驭能力.这对于尚未褪去先生气，出入公众场合还有些怯场、说话声音也不敷洪亮的我，同样也是挑战.二、教学科研如何统筹兼顾带来的挑战与困惑作为一名刚入职不久的高校教师，教学和科研的任务都很重.黉舍请求我们把教书育人放在第一名，但在评职称和年终考核时却常常以科研成果为次要衡量目标.因为精力无限，面对双重压力，经常让我们顾此失彼，也使我们深感困惑.教师的天职是教书育人.毫无疑问，高校教师首先必须认真上好课，这既是对本人负责，更是对每一名先生负责.但是，作为新教师因为没有任何课堂经验和教案的积累，要讲好课就必须舍得花时间和精力去认真备课.哈佛大学公开课《幸福课》的主讲人TalBen Shahar说过，克服上讲台焦虑心思的方法就是“课前充分筹办，课上天然流露’.所以“充分筹办”是新教师必须做好的一门功课.入职以来，备课、上课（每周20节）、批改先生功课，占用了我的大部分时间和精力，虽然课堂教学后果得到了先生们的充分肯定，但每每想到本人的科研计划是以而屡屡被搁置，心里又忐忑不安.我很清楚地晓得，科研是教学的“泉源活水”，如果没有科研做撑持，教学就会失去“灵魂”；如果没有须要的科研筹办，教学就难以在内容上深入，也难以在先生的科研精神、科研能力培养上，以个人的逼真体会和实际工作经验打动和感染先生.而没有过硬的科研成功，将来本人晋升职称也会受到很大影响.我曾试图通过熬夜加班来添加科研时间，但几天上去身体却频频报警.科研工作经常须要“趁热打铁”，但几乎每天都要完成的备课、上课、批改功课把科研时间分割得四分五裂.新教师究竟该如何处理教学与科研的矛盾？我的这些困惑，但愿能得到专家们的指教.三、教学中“宽”、“严”尺度如何掌控所带来的挑战与困惑教师该如何处理对先生的宽与严，如何在教学中既亲切和蔼又不失规范？这是我在教学中天天碰到的难题.我时常思考这个成绩而不得其解.古人云：“亲其师则信其道”，良好的师生关系是先生接受教师教育的前提，对此我深表附和.说实话，在今天这个寻求民主认识和民主精神的时代，我很想做一个有亲和力的老师，尊敬先生，以暖和的态度对待他们，与他们做朋友，从不在他们面前搭架子.但是，我发现对于我的做法，有些先生其实不领情.一些先生便宜力很差，他们随便迟到，上课说话，欠好好写功课，我的“暖和”的规劝对他们根本没用.我此刻怀疑本人是否做错了，我是否应当对他们更峻厉一些？对自在散漫、屡教不改的先生是否应进行峻厉批评和惩罚？“严师出高徒”，可是，峻厉有时会导致师生间的矛盾和对立，特别是此刻有些独生后代娇纵惯了，听不得任何逆耳之言，万一批评重了，出了什么事怎样办？我也但愿能“宽严有度”，但“宽严有度”真的是说起来容易做起来难.“宽”和“严”的尺度究竟如何掌控，对此我感到困惑，但愿老师们能给我指导迷津.。