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浅谈小学数学教学中课堂导入的重要性
作者：李兰
来源：《学习与科普》2019年第14期
摘要：随着我国基础教育改革的不断发展和深入，课堂导入在小学数学教学过程中的作用越来越大。还因为小学数学相对于其他学科，逻辑性和抽象性更强，所以教师应该结合小学生的实际情况，进行科学、合理的课堂导入。这样可以激发小学生学习数学的兴趣，增强学生的理解思维能力，从而提高数学教学质量。
关键词：小学数学，课堂导入，重要性。
课堂导入是小学数学教学过程中的重要环节，有效的课堂导入不仅可以培养学生良好的倾听习惯，而且还可以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生的学习主动性和积极性，提高数学能力。
一、小学数学课堂导入的意义
对于小学数学教学来说，首先就是课堂导入，引导学生由复习旧知识过渡到学习新知识的环节。教师可以根据学生已有的知识结构，使用巧妙的教学方法，不着痕迹地引入到新课的教学环节。因为这种方法比较灵活，富有趣味性，所以使得课堂氛围轻松愉悦，枯燥的数学学习变得生动有趣，学生学习积极性倍增，从而提高数学教学效果。因此，在小学数学教学过程中，教师应该提前做好准备，设计科学合理的课堂导入措施，不断提高导入的效果，为新知识的学习打好基础，提高数学课堂效率。
二、小学数学课堂导入的作用
1.可以拉近师生距离，沟通理解。
在当前的小学数学课堂教学中，老师与学生的互动交流方式基本上还是我们熟悉的老师提问，学生回答的传统方式。这种方法在一定程度上虽然可以增加老师的威严感，但同时也会给学生造成一定的心理压力，从而疏远与教师之间的距离。这样不仅不利于师生之间的沟通交流，也不利于学习效率的提高。如，在学习西师版小学三年级数学上册第一单元的“克、千克、吨的认识”的相关内容时，虽然学生也跟家长去超市购过物，但是对于一些常见的计量物品轻重的单位还是不太明白。在上课前，老师可以先准备一台盘秤和电子秤，还有一些物品（水果、盐）说：你们经常陪妈妈去超市买东西，都是导购阿姨给你们称商品的重量，然后到收银台结账，今天你们亲自称一称，看看究竟一个苹果有多重，一袋盐有多重好吗？最后指名让学生去称，然后报出物品的重量。这样的导入方式，既贴近学生生活实际，又符合学生好奇
