骨干教师师徒结对协议书及活动记录

2024年师徒结对协议范文师傅：_____ 教师徒弟：_____教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定师徒结对。

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅承担的职责1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。

2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。

3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。

4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。

每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。

5.每学期为徒弟开一节示范课。

6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。

二、徒弟承担的职责1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。

提倡多听课，特别是同教材的课。

4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。

5.每学期必须开一节汇报课。

6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。

三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。

本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。

协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。

师傅：_____（签名）徒弟：_____（签名）教导处：_____（盖章）2024年师徒结对协议范文（二）[标题]____年师徒结对协议书[引言]本协议书由双方自愿达成，并为双方在知识和技能传承方面提供一个良好的机会和平台。

作为师徒双方，我们将共同努力，互相合作，促进彼此的成长与发展，以实现我们的共同目标。

中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为进一步加强中小学和幼儿园骨干教师的培养和发展，提高教师职业素养和专业水平，特制订此骨干教师师徒结对协议书。

本协议旨在通过师徒结对的方式，促进骨干教师间知识和经验的传承与分享，推动教师队伍的培养和成长。

二、协议内容1.师徒结对双方：骨干教师和新任教师。

2.组织机制：学校/幼儿园根据教师的特长和需求，由教务处或者教研组负责确定师徒结对双方的配对关系，并做好相关记录。

3.结对时间：师徒结对关系通常持续一学期或半年，根据实际情况可适当延长或缩短。

4.结对目标：师徒结对的目标是促进新任教师快速适应教学工作，提高教学水平和教育教学能力；同时，骨干教师通过师徒结对，提升自身的教学经验和指导能力。

5.师徒结对活动：师徒结对双方可以通过以下方式进行交流和活动：–定期进行面对面的指导和交流，包括教育教学经验分享、教学方法探讨等；–参与骨干教师的教学实践活动，观摩和讨论；–进行教学设计和教材准备的合作；–鼓励新任教师向骨干教师请教和反馈问题。

6.师徒结对成果评估：学校/幼儿园定期对师徒结对的成果进行评估，包括新任教师的成长和骨干教师的指导效果。

评估结果将作为教师绩效考核的参考依据。

7.师徒结对过程中的权益保障：双方要尊重彼此的劳动成果和教育教学知识产权，任何形式的教育教学成果应经双方共同商议后才能对外宣传或使用。

8.协议解除：骨干教师和新任教师可根据实际情况，在双方共同协商和申请的情况下解除师徒结对关系。

三、协议保密本协议内容涉及个人隐私和教育教学成果等信息，双方需严格保密，除非获得双方的共同授权，否则不得向其他人员透露或公开。

四、附则本协议自双方签字之日起生效，有效期为______（半年/一学期），协议有效期届满后可根据需要进行调整和续签。

在协议有效期内，双方如有异议或争议，应通过友好协商解决；无法解决的，双方均有权向有关部门投诉或寻求法律支持。

本协议一式两份，骨干教师和新任教师各执一份，具有同等法律效力。

教师师徒结对协议书以下是作者给大家收集的教师师徒结对协议书（共含16篇），欢迎大家前来参阅。

篇1：教师师徒结对协议书精选范本协议人：师傅：徒弟：根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间起于年月，止于年月。

二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。

2、指导徒弟认真学习“课程标准”，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。

3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时，指导老师每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。

4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。

5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。

6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。

7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。

三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。

有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。

2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。

3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。

4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。

5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。

6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。

四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。

五、本协议自签订之日起生效。

年月日篇2：教师师徒结对协议书精选范本为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。

瑞安市红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书甲方：老师（温州市首届学科骨干教师）乙方：老师（帮带教师）为了加速第三层次骨干教师的成长，发挥骨干教师的影响力和辐射力，我们决定开展“第三层次骨干教师师徒结对互助”活动，明确职责，定点专人培养，特签定师徒结对协议书如下：一、甲方职责1．认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。

2．一学年邀请徒弟听课至少5节，每两周听徒弟一节课，认真记录，课后交流。

3．每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。

4．每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给徒弟的成长搭设舞台。

二、乙方职责：1．认真钻研教材，在师傅的指导下认真备课，设计学案。

2．虚心向师傅求教，每两周邀请师傅听一节课，并虚心听取师傅的评课意见，积极改进自己的教学方法，提高教学设计的能力。

3．每周有固定的时间与师傅一起经常性地开展教学研讨、交流、备课、撰写教学反思等教育教学活动。

在师傅的指导下，每月认真完成教学任务和学习任务（教学摘记、教学反思等）。

4．每学年开展一次“师徒结对互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，积极争取展示的机会。

三、学校评价考核：1．督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。

2．不定期地抽查徒弟的听课记录本，了解听课情况。

3．精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。

（奖励条件如下）①认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。

②徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评。

甲、乙双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。

本协议书自签订之日起生效。

协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。

师徒结对协议书甲方（师傅）：＿____乙方（徒弟）：＿____为了提高新教师的教学水平和专业素养，促进教师队伍的整体发展，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，根据学校的相关规定，甲乙双方自愿结成师徒对子，并达成以下协议：一、甲方的职责和义务1、关心徒弟的思想和工作情况，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业态度。

2、指导徒弟制定教学计划和专业成长规划，定期检查和指导徒弟的备课、授课、作业批改等教学环节。

3、向徒弟传授教学经验和教学方法，指导徒弟掌握教学基本功，提高教学能力和水平。

4、每月至少听徒弟_____节课，并进行详细的评课和指导，提出改进意见和建议。

5、鼓励和支持徒弟参加各类教学竞赛和教研活动，帮助徒弟提高综合素质和业务能力。

二、乙方的职责和义务1、尊重师傅，虚心向师傅学习，积极主动地争取师傅的指导和帮助。

2、认真制定个人成长规划和教学计划，并定期向师傅汇报进展情况。

3、主动邀请师傅听课，每月至少听师傅_____节课，并认真做好听课记录，学习师傅的教学方法和经验。

4、积极参加各类教学竞赛和教研活动，不断提高自己的教学水平和业务能力。

5、定期向师傅汇报自己的工作和学习情况，认真听取师傅的意见和建议，并及时进行改进。

三、培养目标1、通过一学期的培养，使徒弟能够熟悉教学工作的基本流程和要求，掌握教学的基本方法和技巧，能够独立完成教学任务。

2、通过一学年的培养，使徒弟能够在教学中形成自己的教学风格和特色，能够熟练运用现代教育技术进行教学，教学效果显著。

3、通过两学年的培养，使徒弟能够成为学校的骨干教师，能够在教学中发挥示范引领作用，能够承担课题研究和教学改革任务。

四、考核与评价1、师徒结对工作由学校教务处负责组织实施和考核评价。

2、考核内容包括徒弟的教学水平、教学效果、教学态度、专业成长等方面，以及师傅的指导工作情况和效果。

3、考核方式包括听课、评课、教学检查、学生评价、教师互评等。

4、对表现优秀的师徒给予表彰和奖励，对表现不合格的师徒进行调整和改进。

小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景在小学教育领域中，培养优秀的教师是非常重要的任务。

为了提高教师专业素养和教学能力，学校决定实施小学骨干教师师徒结对计划。

该计划旨在通过骨干教师的指导和帮助，培养年轻教师，并提高他们的教学水平和专业发展。

2. 目标通过小学骨干教师师徒结对计划，学校的目标是：培养年轻教师的教学能力和专业素养；促进教师之间的互相学习和交流；提高学校整体教学质量。

3. 协议内容该协议书内容如下：3.1 结对方式•骨干教师和年轻教师进行一对一结对；•结对双方每月至少进行一次面对面交流；•结对双方每周至少进行一次在线沟通。

3.2 结对时间•结对关系持续一学年；•结对双方可以在每学期结束后决定是否继续结对。

3.3 骨干教师责任•为年轻教师提供教学指导和帮助；•分享教学经验、教学技巧和教学方法；•就教学、教育管理等方面问题给予年轻教师意见和建议；•帮助年轻教师解决教学中遇到的问题。

3.4 年轻教师责任•积极参与结对计划，主动与骨干教师交流；•提出自己的教学需求和问题；•随时接受骨干教师的指导和帮助；•认真落实骨干教师的建议和意见。

3.5 共同责任•确保结对关系互相尊重和平等；•保护师徒之间的隐私；•共同制定结对计划，并定期评估计划的执行情况；•对结对计划存在的问题及时沟通并寻求解决方案。

4. 期望成果通过小学骨干教师师徒结对计划，学校期望实现成果：•年轻教师的教学能力和专业素养得到提高；•教师之间的交流与合作更加密切；•学校整体教学质量得到提升。

5. 协议解除•结对双方可以根据实际情况，协商解除结对关系；•如出现重大违反协议行为，学校有权解除结对关系。

6. 协议变更•如有必要，学校有权对该协议进行变更；•协议变更以书面形式通知结对双方。

7. 协议生效该协议自双方签字盖章之日起生效，并持续一学年。

8. 协议终止•学校可以根据实际情况，随时终止该协议；•双方协商一致可以终止该协议。

9. 签署人员•学校代表：•骨干教师：•年轻教师：10. 附件•无为小学骨干教师师徒结对协议书内容。

师徒结对活动记录[师徒结对活动记录]活动时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx学校一、活动简介本次师徒结对活动旨在促进学生之间的相互交流与学习，加强师生之间的互动与沟通，培养学生的领导能力和团队意识。

活动期间，每位老师都担任一个学生的师父/师母，与其结对，共同度过一段时间的学习与生活。

二、活动内容1. 师徒初次见面及互动在活动开始前，学生们与老师进行简单而热烈的相互问候与介绍。

每位学生都对自己的兴趣爱好、特长以及学习成绩进行简要介绍，以便老师能更好地了解每个学生，并为后续的指导提供参考依据。

2. 学习计划制定师徒双方一起商讨学习计划，确保在活动期间能够有针对性地提高学习效果。

老师协助学生分析学习目标，制定个人学习计划，并提供相应的指导方法和学习资源。

3. 学习与讨论师徒双方按照学习计划进行学习，老师关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。

学生在学习中遇到问题时，可以向老师请教并共同探讨解决方法。

同时，老师还可以引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

4. 实践活动为了培养学生综合能力和创新意识，活动中安排了一系列实践活动。

例如，参观实地环境、开展社区服务和志愿者活动等，通过亲身感受和参与，拓宽学生的视野，提高他们的实践能力和社会责任感。

5. 结对分享与总结在活动结束前，师徒双方进行了一次结对分享与总结。

学生们分享了在师徒结对活动中所取得的进步和收获，并对老师的指导与帮助表示感谢。

老师们也对学生们的努力和表现给予了肯定和鼓励，并提出进一步的建议和指导，帮助学生继续成长。

三、活动心得与感悟师徒结对活动对于学生和老师都是一次宝贵的经历。

学生们通过与老师的互动和指导，对自己的学习方式和方法有了更深入的认识，培养了解决问题和合作的能力。

而老师们通过和学生们的交流与互动，更好地了解了学生们的需求和困惑，获得了实践教学的机会。

通过此次活动，学生们不仅收获了知识和技能，更重要的是建立了与老师之间的信任和友谊。

中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书甲方（师傅）：________________乙方（徒弟）：________________一、协议期限本协议自双方签字之日起生效，协议期限为____年，自____年__月__日至____年__月__日。

二、甲方职责1.甲方应充分发挥自身的专业优势，对乙方进行教育教学、班级管理等方面的指导和培训。

2.甲方应定期与乙方进行交流，了解乙方在教学过程中的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。

3.甲方应关注乙方的专业成长，协助乙方制定个人发展规划，并为其提供必要的支持和帮助。

4.甲方应积极参与乙方的教育教学活动，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。

三、乙方职责1.乙方应虚心接受甲方的指导和培训，认真学习甲方的教育教学经验，努力提高自己的教育教学水平。

2.乙方应主动与甲方沟通交流，及时反馈自己在教育教学过程中的困惑和问题，积极寻求甲方的帮助。

3.乙方应按照甲方的要求，认真完成教育教学任务，努力实现教育教学目标。

4.乙方应珍惜师徒结对的机会，充分发挥自己的潜能，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。

四、双方权利与义务1.甲乙双方应相互尊重，平等互助，共同进步。

2.甲乙双方应严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校形象。

3.甲方有权对乙方进行教育教学、班级管理等方面的监督和指导，乙方应虚心接受。

4.乙方有权向甲方请教教育教学问题，甲方应认真解答。

五、协议终止1.协议期限内，如甲乙双方因特殊原因需终止协议，应提前一个月书面通知对方。

2.协议终止后，甲乙双方仍应保持友好关系，互相尊重，共同维护学校利益。

六、其他事项1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

2.本协议自双方签字之日起生效，具有法律效力。

甲方（签名）：________________乙方（签名）：________________ 签订日期：________________签订日期：________________甲方（师傅）简介：姓名：________________性别：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________乙方（徒弟）简介：姓名：________________性别：________________年龄：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望通过师徒结对的方式，让优秀的教育教学经验得以传承，为幼儿教育事业贡献力量。

静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习，共同提高，建设一支高素质的教师队伍，使我县教育教学质量再上一个新台阶，特制定本协议书。

一、指导教师（师傅）职责1、关心青年教师的思想进步，以自身良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神和热爱教育教学工作。

2、全面指导青年教师的教育教学工作，包括备课、上课、课后辅导、批改作业、命题、考试等各个教学环节。

3、定期听青年教师的课，每学期不少于X节，并进行详细的记录和点评，帮助青年教师不断改进教学方法，提高教学水平。

4、为青年教师提供教学参考资料，指导青年教师撰写教学论文、教学心得、教学反思等。

5、指导青年教师参与课题研究和教学改革，提高青年教师的教育科研能力。

二、青年教师（徒弟）职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，积极配合指导教师的工作。

2、认真钻研教材，精心备课，主动向指导教师请教，听取指导教师的意见和建议。

3、主动邀请指导教师听课，每学期不少于X节，并认真听取指导教师的点评，及时改进教学中的不足之处。

4、积极参加学校组织的各项教学活动，努力提高自己的教学水平和业务能力。

5、认真撰写教学反思、教学心得、教学论文等，不断总结教学经验。

三、师徒结对工作要求1、师徒双方要明确职责，认真履行各自的职责，确保师徒结对工作取得实效。

2、师徒双方要相互尊重，相互学习，取长补短，共同进步。

3、学校要定期对师徒结对工作进行检查和考核，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，对工作不力的师徒进行督促和整改。

四、考核与评价1、考核内容（1）徒弟的教学水平和业务能力是否有明显提高。

（2）师傅是否认真履行指导职责。

（3）师徒双方是否相互尊重，相互学习，共同进步。

2、考核方式（1）查阅资料，包括备课笔记、听课记录、教学反思、教学论文等。

（2）听课评课，学校组织人员对徒弟的课堂教学进行听课评课，评价教学效果。

一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了师徒结队教研活动。

本次活动旨在通过师徒结对，发挥骨干教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，共同提高教育教学质量。

二、活动目的1. 通过师徒结对，发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

3. 促进学校教育教学改革，推动学校教育教学质量的提升。

三、活动内容1. 师徒结对仪式2. 骨干教师示范课3. 青年教师观摩课4. 教学研讨与交流5. 教学反思与总结四、活动过程1. 师徒结对仪式活动开始，首先进行了师徒结对仪式。

学校领导为每位徒弟颁发结对协议书，并要求徒弟在结对期间虚心学习，努力提高自己的教育教学水平。

同时，要求师傅倾囊相授，为徒弟提供全方位的指导。

2. 骨干教师示范课在骨干教师示范课环节，我校优秀教师张老师展示了《圆的面积》一课。

张老师以其丰富的教学经验，将数学知识与生活实际相结合，引导学生主动探究、合作学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

课后，徒弟们纷纷表示受益匪浅。

3. 青年教师观摩课随后，青年教师王老师进行了观摩课展示。

王老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，使课堂氛围活跃。

课后，徒弟们对王老师的教学给予了高度评价。

4. 教学研讨与交流在研讨与交流环节，师傅们针对徒弟们的教学情况进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

徒弟们也积极发言，分享了自己的教学心得和困惑。

通过交流，徒弟们对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

5. 教学反思与总结活动最后，徒弟们结合自己的教学实践，对本次活动进行了反思和总结。

他们认为，本次活动不仅让他们学到了丰富的教育教学方法，还让他们认识到了自身的不足。

在今后的工作中，他们将不断努力，提高自己的教育教学水平。

五、活动成效1. 师徒结对活动取得圆满成功，达到了预期目的。

小学骨干教师师徒结对协议书甲方：XXX小学教师
乙方：XXX小学骨干教师
签订日期：XXXX年XX月XX日
鉴于甲方是XXX小学的教师，乙方是XXX小学的骨干教师，为了更好地提升教学水平，加强师生关系，特订立本师徒结对协议书。

一、协议目的和背景
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进双方教学技能和经验的传承和交流，提高教学质量，培养更多优秀的教师。

二、具体条款和条件
1. 乙方将为甲方提供教学指导和辅导，分享教学经验和技巧。

2. 甲方需认真学习乙方的教学方法和理念，积极参与教学实践。

3. 双方需定期进行交流和反馈，共同总结教学经验，不断改进教学方法。

4. 甲方需尊重乙方的教学权威，服从乙方的教学安排和指导。

三、保密事项
双方在协议期间需保守对方的教学秘密和个人隐私，不得擅自泄露。

四、不可抗力因素的处理
如因不可抗力因素导致无法履行本协议，双方可协商解决或暂时中止履行。

五、协议终止的条件
1. 协议期满。

2. 双方一致同意解除协议。

3. 一方违反协议内容，经提醒后仍不改正。

六、违约和争议解决方式
如一方违反协议内容，应承担相应的法律责任。

如双方发生争议，应协商解决，如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁。

七、其他附加条款
1. 本协议自签订日起生效，有效期为XX年。

2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商补充。

甲方（签名）：乙方（签名）：。

中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书1. 背景为进一步提升中小学和幼儿园教师的教学水平、传承和发展优秀教育经验，以及推动教师专业发展和成长，我校决定实施骨干教师师徒结对计划。

通过骨干教师的经验和指导，帮助年轻教师提高教学能力、解决实际教育问题，并在教育教学工作中形成优秀的师徒关系。

本协议旨在规范骨干教师和年轻教师之间的师徒关系，确保师徒双方能够相互支持、合作，并达到预期的教学目标。

2. 协议内容2.1 师徒配对根据教师的专业需求和经验特点，学校将骨干教师和年轻教师进行配对。

配对原则包括专业领域匹配、学科匹配以及性格和沟通风格的匹配。

学校将根据教学现状和需求，制定师徒配对计划，并在协议签署后通知双方。

2.2 师徒关系协作•定期交流与反馈：双方将定期安排交流时间，讨论教育教学问题，并提供相互反馈。

骨干教师会及时给予年轻教师改进建议和指导，帮助其解决教学中的难题。

•课堂观摩与反思：年轻教师可以邀请骨干教师参观其课堂，骨干教师也可以邀请年轻教师观摩其课堂。

观摩过后，双方将进行反思、讨论和交流，以促进教学技巧和方法的提高。

•教学设计与资源共享：年轻教师可以向骨干教师请教相关教学设计方法和技巧，并互相分享教学资源和素材。

•培训与研修活动：骨干教师与年轻教师一起参加培训和研修活动，共同学习教育教学新理念、新方法，并相互鼓励和支持。

2.3 协议期限本协议有效期为一学年（或半学年），从协议签署之日起生效。

双方协商一致后，可以续签或结束协议。

2.4 终止协议在协议期限内，如师徒关系出现无法解决的矛盾或发生严重违反协议行为，任何一方可以提前结束协议，并向学校提出解释和申述。

学校将根据实际情况，协助解决问题，并可能对违约一方采取相应的纪律处分措施。

3. 签署本协议需双方教师在学校的见证下签署，并备案。

协议生效后，双方将全面履行协议内容，并定期向学校汇报师徒关系协作的情况。

4. 结语通过骨干教师师徒结对计划的实施，学校将促进教师专业发展和成长，提高教学质量和水平，为学生提供更好的教育教学服务。

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：学校教研组长、骨干教师、青年教师、师徒结对教师活动主题：青年教师专业成长与教学实践提升一、活动背景为促进青年教师的专业成长，提高青年教师的教学水平，我校开展了“师带徒”教研活动。

通过师徒结对，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助青年教师迅速成长，形成一支高素质、专业化的教师队伍。

二、活动目的1. 提高青年教师的教学素养，使其掌握先进的教学理念和方法。

2. 促进青年教师与骨干教师的交流与合作，实现教学资源的共享。

3. 通过实践锻炼，提升青年教师的教学实践能力，为学校的教育教学做出贡献。

三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校教研组长宣布师徒结对名单，并举行了简短而庄重的结对仪式。

在结对协议书上，师徒双方签下了承诺，明确了双方的责任和义务。

2. 经验分享会由骨干教师结合自身教学经验，围绕教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行经验分享。

青年教师认真聆听，记录重点，受益匪浅。

3. 教学观摩课青年教师展示了精心准备的教学观摩课，骨干教师进行了点评。

在点评过程中，骨干教师针对青年教师的教学环节、教学方法、课堂组织等方面提出了建设性的意见和建议。

4. 互动研讨围绕观摩课，师徒双方进行了深入的互动研讨。

青年教师就教学中的困惑向师傅请教，师傅结合自身经验给予解答，共同探讨解决教学难题的方法。

5. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，对师徒双方提出了殷切期望。

他强调，青年教师要珍惜师徒结对的机会，虚心向师傅学习，不断提升自己的专业素养；骨干教师要充分发挥传、帮、带的作用，助力青年教师的成长。

四、活动效果1. 青年教师的教学素养得到显著提高，教学水平有了明显提升。

2. 师徒双方建立了深厚的友谊，教学资源得到共享，形成了良好的教研氛围。

3. 学校的教学质量得到进一步提高，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

五、活动反思1. 师徒结对活动要注重实效，避免形式主义。

教师师徒结对协议书（二）一、前言教师师徒结对协议书（一）为双方共同制定的指导性文件，旨在帮助新教师更快地适应教学工作，并提供持续的专业发展支持。

在上一份协议书的基础上，双方达成一致同意，继续坚持师徒结对制度，并做出以下修改和补充。

二、协议内容1. 任务和目标新教师的任务是通过与资深教师的交流和指导，提升自己的教育教学水平和专业能力。

同时，资深教师的任务是担任新教师师徒指导者的角色，向新教师提供各种资源和支持，协助其成长。

目标是通过师徒结对制度的实施，加强教师间的互动和交流，促进新教师的快速成长，提高整体教育教学水平。

2. 指导内容2.1 教学设计与备课资深教师将协助新教师熟悉教学大纲和课程要求，指导其进行教学设计和备课。

新教师在备课过程中可以向资深教师寻求建议和互动，以提高备课效率和教学质量。

2.2 教学方法与技巧资深教师将与新教师分享教学方法与技巧，提供教学经验和案例分析，帮助新教师不断掌握和改进教学方法，提高课堂教学效果。

2.3 学生管理与辅导资深教师将协助新教师学习学生管理技巧，提供有效的学生管理策略，帮助新教师建立正向互动的教室氛围，解决学生问题和矛盾，提高班级管理水平。

2.4 教育教学研究资深教师将鼓励并指导新教师参与教育教学研究，促使其关注最新的教育教学理念、方法与研究成果，并帮助其将研究成果运用到实际的教学工作中。

2.5 职业规划与发展资深教师将帮助新教师制定职业发展计划，并提供相关的职业规划咨询和指导，帮助新教师在教育教学领域取得长期的职业成长。

3. 指导方式指导方式可以通过面对面的交流、定期的会议、远程通讯工具等多种途径进行，具体方式由双方协商确定。

4. 时间安排新教师可以根据自身需求与资深教师协商指导时间和频率，但每个月至少进行一次指导交流。

三、互惠和权责1. 资深教师应积极履行师徒指导的责任，为新教师提供必要的指导和支持，包括但不限于教学经验、教学资源等。

2. 新教师应认真听取资深教师的指导意见，配合完成教学任务和研究工作，积极主动地参与师徒指导。