优秀主题班会课件：班风学风建设大讨论

现象3 现象
晚自习时的情景： 晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正 很闷， 很闷 烦死了，不想做作业， 老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… 老师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了， B.坐累了，还不下课 不管了，先起 不管了， 坐累了 来逛逛…… 来逛逛 C.终于快下课了，管他什么作业，哈， 终于快下课了， 终于快下课了 管他什么作业， 没老师，提前走，多爽，冲啊！！！ 没老师，提前走，多爽，冲啊！！！
• 天行健，君子以自强不息； 天行健，君子以自强不息； • 地势坤，君子以厚德载物。 地势坤，君子以厚德载物。
• 天（即自然）的运动刚强劲健，相应 即自然）的运动刚强劲健， 于此，君子处世，应像天一样， 于此，君子处世，应像天一样，自我 力求进步，刚毅坚卓，发愤图强， 力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永 不停息；大地的气势厚实和顺， 不停息；大地的气势厚实和顺，君子 应增厚美德，容载万物。译为： 应增厚美德，容载万物。译为：君子 应该像天宇一样运行不息， 应该像天宇一样运行不息，即使颠沛 流离，也不屈不挠；如果你是君子， 流离，也不屈不挠；如果你是君子， 接物度量要像大地一样， 接物度量要像大地一样，没有任何东 西不能承载。 西不能承载。
差乎？优乎？ 差乎？优乎？共同评说
——班风学风建设大讨论 班风学风建设大讨论
Baidu Nhomakorabea
几种不良的风气和态度
现象1 现象
班干部在讲台上正在宣布某些事情： 班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 （大声地）：再说一遍 ）： B（站起来）：没道理 （站起来）：没道理 ）： C（拍桌子）：我不同意 （拍桌子）：我不同意 ）： 没礼貌， 没礼貌，不尊重他人
缺乏上进心， 缺乏上进心，自我要求太低
现象6 现象
劳动时： 劳动时： A：反正没人管，去打球喽 ：反正没人管， B：我也去 ： C：那么多人都不扫地，我也不扫了 ：那么多人都不扫地， 盲目效仿
羚羊和狮子 在非洲一望无际的草原上， 在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动 物组成的自然界动物社会。 物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开 眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快， 眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快， 否则我会被狮子吃掉。与此同时， 否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中 醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是： 醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是：我 必须跑的更快以追上更多的羚羊， 必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被 饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起， 饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎 着朝阳跑去。 着朝阳跑去。 生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子， 生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每 当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。 当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。 有道是：山高不挡云，水浅能溶月。 有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是 我们自己的魄力和追求。 我们自己的魄力和追求。
学习上畏难， 学习上畏难，自制力差
现象4 现象
读书的情景 A、老师来了，快读 、老师来了， B、读得这么久了，歇会吧 、读得这么久了， C、别人都没有读书，算了，我也不读 、别人都没有读书，算了，
不喜欢读书， 不喜欢读书，不刻苦
现象5 现象
A：学习和生活，只要简简单单、 ：学习和生活，只要简简单单、 普普通通就好，不必惊世骇俗。 普普通通就好，不必惊世骇俗。 B：算了，我天生只有这样的智力， ：算了，我天生只有这样的智力， 不看书了 C：啊，终于及格了 ：
你有这些缺点吗？怎么办？ 你有这些缺点吗？怎么办？ 没礼貌， 没礼貌，不尊重他人 事不关己，高高挂起， 事不关己，高高挂起，冷漠 学习上畏难， 学习上畏难，自制力差 不喜欢读书， 不喜欢读书，不刻苦 缺乏上进心， 缺乏上进心，自我要求太低 盲目效仿
祝你成才！ 祝你成才！
现象2 现象
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着 、讲台上有一张多余的凳子， 老师和部分同学的去路……几天了， 几天了， 老师和部分同学的去路 几天了 还在那里 B、要上课了，黑板还没有擦，值日 、要上课了，黑板还没有擦， 的同学还没有进来， 的同学还没有进来，可是一直无人 上去替他擦黑板
事不关己，高高挂起， 事不关己，高高挂起，冷漠