多媒体课件设计与制作 ppt课件

从电视角度看，可见光具有以下特性： （1）可见光波长范围有限，只占整个电磁波波谱的极小一部 分。 （2）不同波长的光呈现的颜色各不同，波长从长到短，分别 呈现红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 （3）单一波长和波谱宽度小于5nm的光称为单色光。单色光 对应着光谱中一定的波长，所以又称为谱色光。含有两种或两种 以上波长成分的光称为复合光，复合光使人眼产生混合色。由于 它不能作为单色光出现在光谱上，所以又称为非谱色光。 例如，白光就是一种复合光，自然界中最大的白光光源是太 阳，太阳光的光谱是连续分布的，包含有380nm～780nm范围内 的所有波长成分。几种单色光混合在一起会形成复合光，如红、 绿、蓝光按一定比例混合后会产生白光。同样，混合光也可以通 过某种方式被分解成不同波长的单色光。
• 课堂演示型
• 自主学习型 ➢通过问题形式训练、强化学生某方 • 模拟实验型 面的知识和能力。 • 题库练习型 ➢一般利用计算机自动判断正误，并
给出答案解释，可固定题目或随机
• 教学游戏型 抽取题目。 • 资料工具型
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一 、多媒体课件概述
多媒体课件有哪些类别？
• 课堂演示型
• 自主学习型 ➢基于学科内容，寓教于乐，教会学 • 模拟实验型 生掌握学科的知识和能力，并引发 • 题库练习型 学生的兴趣。
PPT课件 文字表现形式单调19—
策略2：形式与内容完美结合
• 调整行距、段间距、字号
• 添加图示，避免乏味；添加底框，避免 凌乱
• 按功能或类别分块，用样式图分开
PPT课件 文字表现形式单调20—
策略2：形式与内容完美结合
调整行距、段间距、字号
添加图示，避免乏味；添加底框，避免凌乱
按功能或类别分块，用样式图分开
PPT课件 文字表现形式单调21—
策略2：形式与内容完美结合
调整行距、段间距、字号 添加图示，避免乏味；添加底框，避免凌乱
按功能或类别分块，用样式图分开
PPT课件 文字表现形式单调22—
策略2：形式与内容完美结合
调整行距、段间距、字号 添加图示，避免乏味；添加底框，避免凌乱
按功能或类别分块，用样式图分开
一般过程
分析
设计
制作
测试
评价
需内资 求容源 分分分 析析析
教结界 学构面 设设设 计计计
选素编 择材写 工准程 具备序
动专用 态家户 测测测 试试试
评评 价价 指方 标法
编写稿本 软件集成
修改
结果
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二、多媒体课件制作过程
3、制作素材
多媒体素材 制作
动
文
图
视
声
画
字
像
频
音
Photosh
VR
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一 、多媒体课件概述
多媒体课件有哪些类别？
• 课堂演示型 • 自主学习型 • 模拟实验型 • 题库练习型 • 教学游戏型 • 资料工具型
示例：调整系列命令
➢用于课堂演示，要求画面直观， 文字要大，与教师讲授相配合。
➢设计时需考虑演示环境的影响。 ➢使用者对课件内容结构要十分了解。
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多媒体课件制作
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主要内容
一 多媒体课件概述 二 多媒体课件制作的过程 三 PPT课件常见问题 四 PPT课件形式设计规律 五 多媒体课件评价
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一 、多媒体课件概述
什么是多媒体课件？？？
• 多媒体+电脑软件？ • 根据教学大纲要求和教学需要，经过严格
教学设计，以多种媒体的表现形式和超文 本结构制作而成的课程软件。
文字表现形式单调
问题： 一行接一行，缺乏亲和
力
策略： 文字图形化
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策略1：知识要点的整合提炼 提纲挈领呈现关键词；分条 目列出内容
PPT课件 文字表现形式单调18—
策略2：形式与内容完美结合
调整行距、段间距、字号
添加图示，避免乏味；添加底框，避免凌乱
按功能或类别分块，用样式图分开
op
技 Flas 3Dma
术h
x
绘 Offi 编辑 摄
图 ce
像
软
件
PPT课件
摄 光构像 色图机
采 集
编 辑
录软编 音件辑
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二、多媒体课件制作过程—— 选择模板 PPT编实辑内用容 过程 添加媒体
设置链接
制作动画
精炼、排版
（1）打开软件，新建，应用某种模板；
（2）将主要文字内容分别罗列在各幻灯片中；
➢特殊要求：知识性与趣味性并重，
• 教学游戏型 规则简单。 • 资料工具型
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一 、多媒体课件概述
多媒体课件有哪些类别？
• 课堂演示型 • 自主学习型 • 模拟实验型 • 题库练习型 • 教学游戏型 • 资料工具型
示例：物理积件库
➢包括电子工具书、检索工具、各类 图形库、动画库、素材库等。
多媒体课件有哪些类别？
• 课堂演示型
• 自主学习型 ➢借助计算机仿真技术，供学生进行
模拟实验或探究发现学习。
• 模拟实验型 ➢用计算机来表达不易观察、设备贵 • 题库练习型 重、有危险的现象。 • 教学游戏型 ➢一般用动画、音视频等技术实现。
• 资料工具型
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一 、多媒体课件概述
多媒体课件有哪些类别？
（3）插入所需媒体；
（4）精简文字；文字图形化；排版，设置格式；
（7）设置“出现”、“强调”、“退出”等动
态效果；
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三、PPT课件常见问题
•书本搬家
——最突出的问题
•文字表现ห้องสมุดไป่ตู้式单调
——以及花哨问题
•媒体运用单一
——为什么上多媒体课
•逻辑性差
——一级逻辑与二级逻辑
•动态效果有问题
——设置还是不设置？怎
➢只提供某种教学功能或教学资料， 不反映具体的教学过程。
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一 、多媒体课件概述
制作多媒体课件有哪些基本要求？
教育性
围绕教学目的，提高教学质量
科学性
内容准确严谨，符合学习规律
集成性
媒体选择适当，不为集成而集成
交互性
合理设置交互，避免线性到底
实用性
经济性
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二、多媒体课件制作过程
样设置？
•界面设计问题 PPT课件
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书本搬家
问题：
书上说什么，课件上 有什么，大段文字，教 师念课件，学生不知道 如何如果记是笔黑记板。课，是否在黑板上写那么多文字？
策略： 简练的提纲性文字，重点概
念、定理等，说明文字越少越 好，关键词提示。
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不要那么多文字行 不行？
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一 、多媒体课件概述
多媒体课件有哪些类别？
• 课堂演示型
•
自主学习型
➢完整的知识结构，反映一定的教学 过程和策略，提供形成性练习，友
• 模拟实验型 好的界面。
• 题库练习型 ➢交互活动较多。
➢越来越多表现为网络形式。
• 教学游戏型
• 资料工具型
示例：函数图像变换 多媒体技术基础
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一 、多媒体课件概述