二年级下册美术教案-第7课 水族馆丨赣美版

小学美术赣美版二年级下册《水族馆》省级名师授课教案优
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【省级名师教案】
一、教材分析（课件）
认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生运用多种方法，多种材料进行设计、制作。

操作目标：学会用剪、贴、包、捆扎等方法，采用各种材料做出与众不同的海洋动物，锻炼学生的动手能力。

情感目标：在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力，并从中感知人类与动物之间愉快、友好的关系。

明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。

教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种海洋动物，感知它们的外形和色彩，感受它们的美，培养学生热爱大自然情感。

教学难点：能用剪、贴、包、捆扎等多种方法来表现海洋动物的特征。

二、教法学法
在教学中为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计,注重人文关系，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认识规律，教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互。

赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》教学设计1一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘水族馆中的各种鱼类，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和绘画示例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但是，他们对鱼类的观察和描绘能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼类的特征，并指导他们如何运用绘画技巧来表现鱼类的形态和质感。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解鱼类的特征和形态，提高观察能力和动手能力。

2.培养学生对美术的兴趣和创新能力，培养审美情趣。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察鱼类的特征，学会运用绘画技巧描绘鱼类的形态和质感。

2.教学难点：如何引导学生创新地表现鱼类的形态和质感，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示鱼类图片和绘画示例，引导学生观察和分析，从而让学生理解和掌握绘画技巧。

2.引导发现法：教师引导学生自主观察和描绘鱼类，鼓励学生发现和总结绘画技巧。

3.合作学习法：学生分组进行绘画活动，通过合作交流，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备鱼类图片和绘画示例，以及绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼类图片，引起学生的兴趣，并提出本课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师呈现绘画示例，引导学生观察和分析，让学生了解和掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画活动，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。

4.巩固（5分钟）教师挑选学生作品进行评价，让学生相互学习和交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创新能力，创作出独特的水族馆作品。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调观察能力、动手能力和创新能力的重要性。

赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》说课稿2一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的一课。

本课主要是让学生通过观察和描绘水族馆中的生物，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材内容丰富，包括水族馆中各种生物的图片和文字描述，以及绘画指导和欣赏部分。

通过本课的学习，学生可以了解到水族馆中的生物种类和特点，提高对自然环境的认识和热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但对水族馆中的生物可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘水族馆中的生物，同时提供必要的知识背景。

此外，学生可能对绘画有一定的兴趣，但可能缺乏系统的绘画技巧，因此需要教师的指导和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘水族馆中的生物，了解它们的形态特征和生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、描绘和欣赏，培养自己的绘画能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，增强对自然环境的认识和热爱，提高保护生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘水族馆中的生物，掌握一定的绘画技巧。

2.难点：学生能够根据自己的观察和想象，创作出富有生动性和表现力的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘、欣赏和创作相结合的方法，引导学生通过实践活动来学习绘画。

2.教学手段：利用多媒体展示水族馆中的生物图片，提供绘画指导和欣赏作品，以及提供绘画材料和工具。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示水族馆中的生物图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察与描绘：教师引导学生参观水族馆，观察和描绘自己喜欢的生物。

教师提供必要的知识和技巧指导。

3.欣赏与创作：教师展示优秀的绘画作品，引导学生进行欣赏和分析，然后让学生进行自己的创作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《第7课水族馆》和教学内容的关键词，如观察、描绘、创作等。

江西版小学二年级下册美术《水族馆》教案教学设计本教学设计主要针对江西版小学二年级下册美术教材中的《水族馆》一课，通过本课的学习，使学生能够了解水族馆的基本概念，增强对各种水生生物的兴趣，提高观看和欣赏水族馆的能力，提高学生的感知、表达、创新和审美能力。

本文将从以下几个部分进行介绍：•教学目标•教学内容•教学重难点•教学方法•教学过程•教学评价教学目标通过本节课的学习，学生应当能够达到以下目标：1.了解水族馆的基本概念和特点；2.能够描述水族馆中展出的各种水生生物；3.能够观察和欣赏展出的水生生物，提高观察和欣赏水族馆的能力；4.能够利用简单的线条和颜色表现水族馆与其中的水生生物；5.增强对水生生物的认知、兴趣和保护意识；6.增强学生的感知、表达、创新和审美能力。

教学内容1. 水族馆的基本概念和特点•学生了解水族馆的定义和基本特点；•介绍水族馆基本构造，如水池、过滤器、水泵等。

2. 水生生物的欣赏和观察•向学生展示各种水生生物的图片，包括鱼类、海龟、海马、水母等；•引导学生观察生物的大小、形状、颜色和特点，并描述所观察到的内容。

3. 绘画表现水族馆和水生生物•向学生介绍绘画工具和绘画技巧；•引导学生使用简单的线条和颜色表现水族馆和水生生物。

教学重难点重点•学生了解水族馆的基本概念和特点；•学生能够描述观察到的水生生物；•学生能够利用简单的线条和颜色表现水族馆和水生生物。

难点•学生能够观察和欣赏展出的各种水生生物，提高观察和欣赏水族馆的能力；•学生能够使用线条和颜色表现水族馆和水生生物。

教学方法•授课法，利用多媒体等手段向学生展示水族馆的图片和视频；•群体讨论法，引导学生观察和描述所观察到的水生生物；•模仿法，学生根据学到的基本绘画技巧，进行模仿和创作。

教学过程导入（5分钟）向学生介绍水族馆的基本概念和特点，并让学生看一些相关的图片和视频。

学习与探究（30分钟）1.向学生展示各种水生生物的图片，包括鱼类、海龟、海马、水母等，并介绍生物的基本特点和生态环境；2.引导学生观察生物的大小、形状、颜色和特点，并描述所观察到的内容。

二年级下册美术教学设计-第7课水族馆丨赣美版课程目标1.了解水族馆的概念和分类;2.了解水中动植物的各种形态、生活习性，并能够进行简单的鉴赏与描述；3.学习简单的绘画技巧，尝试画出水中动植物的形态特征与生态文化意象。

课程内容第一步：导入1.通过教师打开水族馆宣传图片与视频，介绍水族馆是什么，有哪些种类等基本概念，并让孩子们听取和分享对水族馆的见闻和感受。

第二步：观察1.带领孩子们走进水族馆中，让孩子们仔细观察各种水中生物的特征，记录下来。

2.引导孩子们使用手绘笔记工具，进行记录，并互相分享。

第三步：理解1.了解各种水中生物的生活习性，以及在自然界中的作用。

2.通过用手制作画板或小鱼缸、背景等道具模拟并表现出它们的生活习性，以便使学生更深入地理解。

第四步：创作1.领学生使用美术色彩和线条基础知识2.指导学生使用画笔绘制不同的水中生物，尝试呈现出其特有的形态和生态文化意象。

课堂设计教学方法1.讲授：首先，在讲解课的过程中，通过教师的介绍、PPT展示、视频等多种方式，让学生了解水族馆、水中生物的分类和形态特征等理论知识。

2.互动：在引入知识的同时，教师将开展互动问答环节，让学生参与其中，鼓励学生发表观点，以促进学生的思考能力。

3.实践:在相关知识点介绍后，老师将带领学生走进水族馆，进行实际学习体验，并且引导学生记录所见所想。

4.作品制作:通过指导学生使用各种美术材料并结合所观察到的内容分别展示出不同的水中生物爱好。

常用工具1.画笔及水彩颜料2.各种颜色的纸张，代表不同的水中生物以及它们生活的景象。

3.画板，用于固定纸张并提供支撑。

4.其他美术工具，如网格、量角器等，确保学生能够达到更好的准确度。

常见问题1.学生可能对绘画技巧不是非常了解。

2.学生可能只了解水族馆的基础知识，难以进行其他深入的展示。

教学效果这种教学方法是非常受学生欢迎的，并且可以激发他们的学习兴趣。

此外，此教学法还可以传授一些基本的绘画技能，使学生在课堂上既能够学习知识，又能够培养自己的艺术修养。

二年级下美术教学设计-水族馆-赣美版一、教学目标与要求通过本次习作，要求学生能够： 1. 了解水族馆的特点、历史与文化； 2. 掌握绘画技巧和色彩运用； 3. 创作一幅富有个性、有创意、水族馆场景的画作。

二、教学内容与教学步骤2.1 教学内容1.水族馆的概况的介绍。

2.水族馆内主题展区的介绍。

3.以“海洋世界”为主题，考察学生的绘画技巧。

4.通过补全画图稿练习色彩运用。

2.2 教学步骤1.导入 1)老师利用幻灯片、视频等多媒体介绍水族馆的历史、背景、构成等内容； 2)提问：“大家对水族馆有什么印象？想到哪些展区？我们今天就来学习如何绘制各种水族馆的场景画。

”2.教学主体 1)讲解使用绘画工具注意事项、线条、色彩等基本知识； 2)教师先讲动物的画法，让学生跟着老师画，绘制出底稿，要求规范； 3)教师发给学生一份并不完整的海洋世界的底稿（可以有部分草图），学生需要手绘完成缺失部分，形成完整的海洋景色，并采用自己的想象和灵活想法进行创作； 4)进行彩绘，老师指导学生如何选择合适的颜料，如何调配色彩，进行上色。

3.作品集展示要求学生将自己的习作发到一个共同的作品集中，供大家观赏、欣赏及评价。

三、教学设计理念1.以美术教学的“以人为本”和“发现美的能力”为核心，重视学生的个性发展和情感表达。

2.通过教学手段的多样性来加强动手能力、感知能力、思维创新能力的训练。

3.强调“任务驱动”教学方式的有效性，采用让学生自己发现问题，小组合作、讨论等多种方式助力学生掌握美术绘画技巧。

四、补充说明赣美版美术教材注重将学习与实践相结合，是一本适合于义务教育的美术教材。

本次教学设计可以加强传统美术技法的训练，培养学生的审美意识和创新能力。

在水族馆这样具有视觉震撼力的场景下，可以为学生提供更好的素材来源。

赣美版美术二年级下册《第7课水族馆》教学设计2一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版美术二年级下册的教学内容。

本课以水族馆为主题，通过描绘各种水生动物和植物，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。

教材中提供了丰富的图片和范例，便于学生观察和模仿。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

但他们仍需要进一步学习和掌握色彩的搭配、构图技巧以及如何运用线条。

此外，学生对水族馆的认知有限，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。

三. 教学目标1.让学生了解水族馆的生态环境，丰富他们的想象力。

2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。

3.引导学生运用线条和色彩描绘水生动物和植物，提高他们的绘画技巧。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

四. 教学重难点1.重难点：色彩的搭配、构图技巧、线条的运用。

2.针对重难点，教师需引导学生观察、实践，并提供适当的指导。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示图片和实物，让学生直观地了解水族馆的生态环境和各种水生动物的特点。

2.引导发现法：教师引导学生观察、发现色彩的搭配规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践训练法：教师指导学生动手绘画，让学生在实践中掌握线条和色彩的运用。

4.小组合作法：学生分组进行绘画创作，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示水族馆的图片，引导学生关注水族馆的生态环境和各种水生动物。

提问：“你们知道水族馆里有哪些动物和植物吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示色彩搭配的图片，引导学生发现色彩的搭配规律。

提问：“你们认为这些色彩搭配得好看吗？为什么？”3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘水生动物和植物。

学生在教师的指导下，动手绘画，尝试运用线条和色彩。

二年级下册美术导学案-第7课水族馆丨赣美版课程背景本课程是二年级下册的美术课程，学习内容是水族馆的绘画创作。

本次课程的重点是让学生了解水族馆的一些基本知识，包括水中生物的种类和特点，以及如何表现水的质感和变化的流动性。

此外，还要求学生掌握常见的绘画技巧和材料运用，以及创意表达能力的提高，从而完成一幅具有生命力和创意的作品。

学习目标•回忆水族馆的体验并理解水中生物与其周围环境的关系。

•掌握绘画水中生物的技巧和表现方法。

•训练观察和想象能力，创造具有生命力的作品。

•通过课堂讨论，了解不同学生的创意和思维方式，提高个人创意表达能力。

教学过程热身以回忆和分享的方式来激发同学们对水族馆的兴趣和知识，可以通过以下方式：•让学生回忆或谈论自己曾经参观过的水族馆，以激发他们对水中生物的兴趣。

•联系季节和天气，引导学生了解水生生物在不同环境下的生存方式和需求。

•介绍一些基本的水中生物和它们的生态环境，让学生能对不同的生物有基本的认识。

技法讲解在了解水中生物的基础上，需要引导学生理解和掌握绘画水中生物的一些技巧和方法，包括：•认识水的属性和特点，掌握表现水流动的方法和色彩。

•了解水生生物的特征、形态和动态特点，并学会用线条和色彩的表现方法来描绘这些特点。

•了解和运用一些常见的绘画材料和工具，包括画笔、颜料和调色板等。

实践练习通过实际操作，让学生在老师的指导下完成这一作品，包括：•素描练习：练习掌握水中生物的线条表现，包括大小、长短、粗细等方面。

可以使用铅笔、炭笔、毛笔等工具分别练习。

•彩色绘画：着重训练学生表现水的色彩和质感，可以使用色彩淡化和层次加强的方法来表现水的变化。

同时，注意创意的运用，例如选取更具特点的水中生物组合来创作。

展示分享在创作完成后，可以进行学生间的展示和分享，这样可以让同学们了解不同的思维和创意表达方式，提高他们的创作激情和表达能力。

答疑解惑在实践过程中，必然会出现一些问题和疑问，老师可以通过问题解答、示范和评价来引导学生改进和提高。

二年级下册美术说课稿《第7课水族馆》赣美版(2)一. 教材分析《第7课水族馆》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘水族馆中的各种鱼类，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材中提供了多种鱼类的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的水族馆作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对鱼类有一定的了解，但可能对某些特殊鱼类的特征还不够熟悉。

此外，学生的绘画技能参差不齐，有的学生善于表现细节，有的学生则更注重整体效果。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的特点进行创作。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握鱼类的基本特征和形态。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.提高学生的审美情趣，培养他们热爱自然、保护生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察并准确描绘出鱼类的特征和形态。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的水族馆作品。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生参观水族馆，观察各类鱼类的特征和形态。

2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得和创作思路。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：教师出示水族馆的图片，引导学生回顾参观水族馆的经历，激发学生的创作兴趣。

2.观察与讨论：学生分组观察鱼类，引导学生关注鱼类的特征和形态，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。

每组选取一种鱼类进行讨论，分享观察心得。

3.示范与练习：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如如何描绘鱼类的形态、如何运用色彩等。

学生根据示范进行练习，教师巡回指导。

4.创作与展示：学生根据观察和练习，创作出自己独特的水族馆作品。

教师学生展示作品，引导他们进行自评、互评和教师点评。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调鱼类特征和形态的描绘方法。