湘教版高中地理必修一《大气热力环流》PPT课件(3篇)

特点 无选择性 _有__选择性
有选择性
2.太阳辐射的地区差异：低纬度太阳辐射_多__，两极 地区_少__。
[连一连]将大气成分与吸收的太阳辐射对应连线。
【激疑】大规模的火山爆发可能造成地表温度下降， 为什么？ 提示：大规模的火山爆发会喷发出大量的火山灰，火 山灰对太阳辐射的反射和散射作用很强，即对太阳辐 射具有很强的削弱作用，从而使到达地面的太阳短波 辐射减弱。
二、大气对地面的保温作用 1.大气保温原理：
（1）大气增温：_地__面__辐__射__释放的热量绝大部分被对流 层中的水汽、二氧化碳等吸收，大气吸收_地__面__辐__射__后 会增温。
（2）大气保温：大气在增温的同时，也向外辐射 _长__波__辐__射__，其中大部分射向地面的大气辐射称为 _大__气__逆__辐__射__，它把热量传给地面，在一定程度上 弥补了_地__面__辐__射__损失的热量，对地面起到保温作用。
主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。
【典例示范】 下图是“大气受热过程示意图”，读图回答
（1）～（3）题。
（1）①～④序号正确的是（ ） A.①——地面辐射 B.②——大气辐射 C.③——太阳辐射 D.④——大气逆辐射
（2）图中，近地面大气的直接热源来自（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
减小了气温的_日__较__差，为生物的生长发育和人 类的活动提供了适宜的温度条件。
【激疑】二氧化碳浓度升高的原因是什么？可能带来 什么样的环境问题？ 提示：人类大量燃烧矿物燃料、毁林等使二氧化碳在 大气中的浓度升高。二氧化碳浓度升高，大量吸收地 面长波辐射，使大气增温，容易引起全球气候变暖问 题。
[连一连]将三类辐射与对应特性、意义连线。
【激疑】请用大气受热过程原理解释新疆“早穿棉袄 午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象。 提示：新疆地处内陆，气候干旱，晴天多，云量少。 白天大气的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，气 温高，出现“午穿纱”的现象；夜晚大气的保温作用 弱，地面损失热量多，近地面气温低，故有“早穿棉 袄”的现象。
[辨一辨]判断下列说法的正误。 ①太阳辐射到达地面，地面吸收后增温，故太阳是地 面的直接热源。（ √ ） ②地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温，太阳 是近地面大气的直接热源。（ × ） ③大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称为大 气逆辐射，将大部分热量还给地面。（ √ ）
2.大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用 的共同意义：
4.通过生活中典型的案例，理解大气的受热过程 和大气的保温作用原理。（地理实践力）
一、大气对太阳辐射的削弱作用
1.大气对太阳辐射的削弱作用：反射和_吸__收__，此外还有 _散__射__。
作用 参与的大气成分
反射 ___云_层_、较大尘埃
散射 空气分子、微小尘埃
吸收
Hale Waihona Puke Baidu
臭氧、水汽、 __二__氧_化__碳__
（3）古人有“放火作煴，少得烟气，则免于霜矣”的
防御霜冻的做法，该做法使（ ）
A.①减弱 B.②增强 C.③减弱 D.④增强
【思路点拨】解该类题应从以下三点入手： （1）读图要注意两个“面”即“大气上界面”和“地 面”。 （2）依据两个“面”确定四个辐射的方向。 （3）依据辐射方向确定“辐射源”，确定辐射名称和 热量传播空间。
果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能 增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
（3）利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰 歉。如：高海拔地区——空气稀薄，大气的削弱作用 弱，太阳能丰富；内陆地区——晴天多，阴雨天少， 大气的削弱作用弱，太阳能丰富。
3.昼夜温差大小的分析： 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，
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大气受热过程
课程标准： 运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关
现象。 素养目标：
1.通过示意图，知道太阳辐射、地面辐射、大气 逆辐射来源及传递方向。（区城认知）
2.通过多媒体图片，从时空综合的角度理解大气 的受热过程、大气对地面的保温作用。（综合思维）
3.从能源安全、环境变化的角度，理解人类活动 与大气受热过程关系。（人地协调观）
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能力：大气的保温作用 1.大气的受热过程和保温作用：
大气的受热过程和保温作用可形象地概括为“太 阳暖大地”“大地暖大气”“大气还大地”，具体图 解如下：
2.大气受热过程原理的应用： （1）解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。
（2）应用于农业生产实践，提高生产效益。 利用温室大棚生产反季节蔬菜，利用烟雾防霜冻；