2014秋外研版(一起)五上Module5《Unit2Amy’sbluedressiswet》ppt课件1
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2014版外研版英语四年级下册课文页数:20
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外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module5 Unit2 参考教案
Module5 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第五模块Unit2 Amy’s blue dress is wet.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
教师展示上节课学习的单词，请学生朗读并复习。
2. 展示SB Unit2活动1的挂图，请学生看图理解语境。
在公园里，Tom想摘花坛里的花朵，Sam上前阻止。
教师随后可以问学生如何看待摘花的行为，请学生谈一谈自己的看法。
3.播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师对学生说公共场合的物品属于大家，而不是属于某个人，所以我们不应该随意摘花，要做讲文明、爱护公物的好孩子。
”4. 再次播放录音，请学生看图跟读。
可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读，跟读中注意韵律和节奏。
5. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“我们还有很多没有认领的物品，学习完今天的课文后，我们一起来进行全班失物招领。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境。
2. 再次播放录音，请学生完整地听课文录音。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
请学生在跟读过程中学习单词“worker”和“still”，并对单词“worker”进行运用训练。
3. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1. 完成SB Unit2活动3。
教师说明活动要求：根据例句，描述图片中物品的特征。
首先请学生看图，说一说图片中物品的特征和所属。
然后朗读例句，仿照例句运用图片下人物的名称说句子。
请学生两人一组，轮流指图说句子。
最后请部分学生展示。
2. 完成SB Unit2活动4。
请学生先看韵句的插图，说一说图中两个人物的不同，并猜一猜两人在做什么。
然后播放朗读韵句的录音，请学生熟悉语言。
接着播放韵句录音，请学生整体感知韵句。
再次播放录音，请学生逐句跟读，鼓励学生边说韵句边做动作。
外研版(一起)五上Module 5《Unit 2 Amy’s blue dress is wet》 教学PPT课件5
Homework：
Use your imagination to write a small essay. (发挥你的想象力完成这个小作文) It's Children's Day. Students are wearing beautiful clothes. Snow White's dress is red and cute… ________________________________ ________________________________ ________________________________
Module5 Unit2
Amy's blue dress is wet.
Whose?
1.What color is Amy’s dress?
Amy’s dress is lue.
2.What’s wrong with Lingling’s skirt? Lingling’s favorite skirt is dirty
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
五年级上册英语教案-Module5Unit2Amy'sbluedressiswet1｜外研社(一起)
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Amy's blue dress iswet 1｜外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情，学会使用“was/were”以及与之搭配的过去式动词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用能力，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事情境，引导学生关心他人，培养乐于助人的品质。
教学内容本课的教学内容主要围绕外研社五年级上册英语教材Module 5Unit 2的“ Amy's blue dress is wet”展开，包括词汇、句型以及语法等方面的学习。
教学重点与难点重点：学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，掌握“was/were”的用法。
难点：学生能够正确运用过去式动词，理解并运用一般过去时态。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示本课的主要词汇、句型以及语法，让学生初步理解和掌握。
3. 情境创设：通过创设情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语运用能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情境，培养他们的合作学习能力。
5. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. 本课的主题：“Amy's blue dress is wet”2. 主要词汇：blue dress、wet、floor、clean等。
3. 主要句型：What happened?、Why was Amy's dress wet?等。
4. 语法点：一般过去时态的构成和用法。
作业设计1. 词汇填空：要求学生根据句意填写适当的词汇。
外研版五年级英语上册 (Amy's blue dress is wet)教育教学课件
Let’s have a try.
◆ What’s wrong with Amy’s blue dress? It’s wet.
◆ What’s wrong with Lingling’s yellow skirt? It’s dirty.
◆ What’s wrong with Sam’s brown shoes? They are wet and dirty.
Think and say.
cow pig rabbit
cat panda elephant
Whose ears are they? They are the cow’s ears.
Let’s have a try. _I_d_o_n_’_t______ knBouwt. don’t ta_k_e_t_h_e_m__a_w_a_y_.
4.What are the workers doing? They are still working.
Let’s have a try.
形容词性 物主代词
my your his
her
名词性 物主代词 mine yours his hers
在使用名词性物主代词时，必须有特定 的语言环境，也就是要省略的名词大家 已经知道，已经提起过。
Think and say.
cow pig rabbit
cat panda elephant
Whose ears are they? They are the rabbit’s ears.
Think and say.
cow pig rabbit
cat panda elephant
Whose ears are they? They are the elephant’s ears.
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 Amy's blue dress is wet.
五年级上册英语教案-Module5 Unit 2 Amy’s blue dress iswet一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时的单词和词组：dress, wet, wind, sunshine, dry, coat, scarf, hat。
2.能够听懂简单的对话，并能根据对话回答问题。
3.能够复述人物在不同天气条件下所穿的衣服。
4.能够描述不同天气条件下需要穿什么样的衣服。
5.能够编制简单的对话，使用本课时所学的单词和词组。
二、教学重点难点1.教学重点：能够复述人物在不同天气条件下所穿的衣服；2.教学难点：能够编制简单的对话，使用本课时所学的单词和词组。
三、教学准备1.教师备课所需资料、学案、试题。
2.手机或电子设备。
3.描述天气状况的图片或卡片。
四、教学过程1. Warm-up1.教师根据当天的天气状况，向学生们介绍天气情况，并让学生们回答今天应该穿什么样的衣服。
2.教师给学生们展示描述天气状况的图片或卡片，让学生们看图片或卡片，回答应该穿什么样的衣服。
2. Presentation1.教师出示一张图片，图片展示小女孩 Amy 的衣服被雨淋湿了的情况，并向学生们播放一个小视频，展示小女孩 Amy 找到一些衣服来换。
2.教师在板书上写下本课时的重点单词，并让学生们跟着读，同时讲解每个单词的汉语含义。
3. Listening and Practice1.教师向学生们播放本课时的听力材料，让学生们仔细听，理解对话中涉及到的说话内容。
2.教师让学生们分成小组，上台表演对话，对话要求包含本课时所学的单词和词组。
4. Extension1.通过引导，让学生们练习编制对话。
教师可以分角色，让学生扮演不同的角色。
2.让学生们介绍自己所喜欢的衣服，如果当天是夏天，怎么样搭配衣服呢？如果当天是冬天，需要穿什么样的衣服呢？3.教师可以安排小组活动，让学生们在小组内合作，创作一个跟天气状况有关的故事。
5. Homework1.练习对话。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 5 Unit 2 Amy's blue dress is wet (1)教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit2《Amy’s blue dress is wet》学案第二课时一、学习目标1. 知识目标掌握句子Mengmeng’s car is new. It isn’t yours at all. This bag is hers. It’s mine.的听说读写。
2. 能力目标在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演；能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的思想。
二、学习重点熟练运用Mengmeng’s car is new. It isn’t yours at all. This bag is hers. It’s mine.句型说明物品的所属关系，掌握名词所有格的使用。
三、学习过程1.复习上节课所学重点单词和句子，然后进行free talk, 思考以下问题：Whose … is it?2.让学生们就课本的图片进行对话练习。
e.g.S1: Whose car is this?S2: It’s Mengmeng’s.S1: Is it new?S3: Yes, it is.S1: OK. Mengmeng’s car is new.…3.听说训练(1) Listen and say.Listen to the important sentences and repeat.Mengmeng’s car is new. It isn’t yours at all. This bag is hers. It’s mine.(2) Read it. 朗读这些重点句子三遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
(3) A game.Whose thing is it?T: Boys and girls, look! I have got a box. Do you know? What’s in the box?T: Yes, these are our things. Everyone puts one thing in my box. Now let’s play a game. You can take out one thing and guess whose thing it is. Then give it to the owners.4.句子改错。