【外研版】九年级英语上册：Module12Saveourworld教案

外研版九年级上册Module 12 Save ourworld Unit 1教案Module 12 Save our world【教学内容分析】本模块以环境污染以及环保为话题。

本单元是通过工厂污染环境谈论环保，提倡绿色生活，锻炼学生的语言表达能力，并提高学生的环保意识。

通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。

【学情分析】本模块谈论环境污染和环保，污染问题普遍，学生亲身体会比较多，容易调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

Unit 1If everyone starts to do something, the world will be saved.【教学目标】Knowledge objectiveTo master some words and expressions.Ability objectiveTo understand a conversation about pollution and a green school.Moral objectiveTo learn the crisis of the earth and save the world.【教学重点】1. To learn and review some words and expressions：factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, such as, hopeless …2. To learn how to live a green life.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upPollution is our great enemy, and we have to fight it. Let Ss watch a video about pollution. Ss look at the pictures and talk about the questions. Step 2 ListeningWork in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.factory pollute recycle wasteStep 3 Listen and complete the sentences.1. The factory is causing a lot of _____________.2. There should be some ________ to stop the pollution.3. We can _______ waste products, such as __________ and paper in a recycling centre.Listen and read.Step 4 Consolidate new wordsLook and say. Look at the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 5 ReadingRead the dialogue and complete the notes.Pollution problems1. If the rivers are polluted, ________________________________________.2. In some places, pollution from factories ___________________________.3. The cars on the roads ________________________________________.What the students can do4. Support a green school: every class ___________ which can be ____________. Then the school _______________________ to help students ________________.5. Students learn _________________________. That means ___________.Step 6 Everyday EnglishIt’s no use …Such as …Nice idea!Step 7 Language points1. It’s no use talking about things we can’t do.It’s no use doing sth. 做某事没有用处e.g. It’s no use complaining. 抱怨没有用处。

外研版英语九上Module 12《Save our world》模块说课稿一. 教材分析《外研版英语九上Module 12 Save our world》是一篇关于环保的课文，主要讨论了全球环境问题以及我们每个人应该如何为保护地球环境做出贡献。

本模块包括三个部分：阅读理解、词汇学习和语法讲解。

通过本模块的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，扩展词汇量和语法知识，同时增强环保意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用所学知识进行简单的交流。

但是，对于一些复杂的环保相关词汇和语法结构，学生可能还需要进一步的引导和帮助。

此外，学生可能对环保这个主题有一定的了解，但深入的知识和实际操作能力还有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解Module 12中的阅读材料，掌握相关环保词汇和语法结构。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行环保主题的阅读理解和写作。

3.情感目标：学生能够提高环保意识，意识到自己每个人都有责任保护地球环境。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用Module 12中的阅读材料，掌握相关环保词汇和语法结构。

2.难点：学生能够运用所学知识进行环保主题的阅读理解和写作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习和运用知识。

2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式。

六. 说教学过程1.引入：通过展示一些环保问题的图片，引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生阅读Module 12的阅读材料，回答相关问题，教师引导学生进行讨论和解答。

3.词汇学习：学生学习Module 12中的环保相关词汇，教师进行解释和例句展示。

4.语法讲解：教师讲解Module 12中的相关语法结构，学生进行练习和应用。

5.小组讨论：学生分组讨论如何为保护地球环境做出贡献，每组给出具体的建议。

6.写作练习：学生根据所学知识和讨论结果，撰写一篇关于环保的短文。

Module 12 Save our worldUnit 1 If everyone starts to dosomething, the world will be saved.教学设计教材分析This is the first lesson in this module. The listening material is information about saving the world. It’s a good text to help the students improve their listening strategies, such as getting information from the listening material.教学目标【知识目标】1. Key words:factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, hopeless2. Key phrases:such as, be worried about, have to, think of, no use, so many/much3. Key sentences:(1) If the rivers are polluted,farmers can’t use the water for their crops.(2) They use so much oil and cause pollution as well.(3) It’s no use talking about things we can’t do.(4) Though pollution is heavy now,I don’t think it’s hopeless.(5) If everyone starts to do something,the world will be saved.【能力目标】1. To be able to understand the everyday dialogue about protecting the environment.2. To get the key information.3. To be able to talk about protecting the environment freely.【情感目标】1. To be able to protect the environment.2. To increase the responsibility of protecting the environment.教学重难点【教学重点】1. Key words:factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, hopeless2. Key phrases:such as, be worried about, have to, think of, no use, so many/much3. Key sentences:(1) If the rivers are polluted,farmers can’t use the water for their crops.(2) They use so much oil and cause pollution as well.(3) It’s no use talking about things we can’t do.(4) Though pollution is heavy now,I don’t think it’s hopeless.(5) If everyone starts to do something,the world will be saved.【教学难点】To practice Ss’ listening and speaking abilities.课前准备Multimedia教学过程Step I Warming up and leading in(I) Warm upT presents some pictures about pollution.(II) IntroductionListen and complete the sentences.【设计意图】通过对图片的直观观察和讨论,激活学生的背景知识,使学生熟悉相关词汇、熟悉本单元话题,并导入新课。

Module 12 Save our world一、教学内容： Unit1 If everyone starts to do something, the world will be saved.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能正确运用词汇及短语：factory, pollute, recycle. waste, enemy, crop. kill, oil, less, hopeless2、语法 :能够向别人提出环保的建议。

3、能听懂有关环保的日常对话并获取信息。

4、能够自如地谈论环保等话题。

5、能够简单介绍环保措施，劝说人们增强环保意识。

四教学重难点：1、能听懂有关环保的日常对话并获取信息2、能够了解构词法。

五教学准备：查找资料，制作多媒体课件六预习要求：根据音标自学本课新单词。

达标训练题Module 12 Unit 1I.根据句意及汉语提示完成句子。

1.He has work in the_________(工厂)for ten years.2.His grandfather killed ten_________(敌人)in the war.3.The price of the_______(石油)is keeping grow.4.We must stop the factory from_______(污染)the air.5.There are________(较少数；较少量)pollution in our city.II. 根据汉语提示完成下列句子。

1.我们在担心明天的天气。

We are ______________________________the weather tomorrow. 2. 空气污染已经变得越来越严重。

_____________________________________is worse and worse.3. 打架没有用处。

Module12 Save our worldUnit 2 Repeat these three words daily:reduce, reuseand recycle.单词divide, reuse, bottle, repeat, ton, rubber,Some ways of word formation:prefix and suffixTo write a passage about how to protect the environment around you.Step 1情景导入T:Do you know “3r”?S:No, we don't. Can you tell me?T:Of course. “3r” means reduce, reuse and recycle.S1:What does “reuse” mean?T:It means that we use again the things that we have used.S2:What about “reduce”?T:It means that we try to use it less.S:Oh, we see. Are reducing, reusing and recycling good for the environment?T:You are right. You are clever. Do you know how green you are? Today you will know it after finishing Unit 2. Le t's begin to study Unit 2.Step 2完成教材Activities 1~3的任务1.Look at the pictures on the next page. Say which ways are good for the environment and why. (Activity 1)(1)开展两人活动或小组活动,谈论图片, 教师可以在适当的时候处理词汇。

外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 12 Save our world Unit 1》主要讨论了环境保护的重要性。

本节课的内容包括在日常生活中如何节约资源、保护环境以及如何激发学生的环保意识。

教材通过丰富的文本材料、插图和练习，为学生提供了实践性的任务，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些复杂的环保概念和表达方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新知识，同时激发他们的环保意识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于环保的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练。

3.情感目标：学生能够提高环保意识，认识到保护环境的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于环保的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。

2.难点：学生能够运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练，激发环保意识。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种环保相关的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：通过创设各种环保情境，激发学生的学习兴趣和环保意识。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、环保相关视频和图片等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环保问题的图片，引导学生关注环保话题，激发他们的学习兴趣。

同时，让学生分享他们对环保的一些看法和想法。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现本节课的主要内容，包括环保词汇和表达方式，以及文章的主旨大意。

同时，引导学生进行听力训练，听懂并理解文章的内容。

第三单元是本模块的语法部分，内容是“构词法”。

通过对“前缀”、“后缀”和“词根”的学习，学生能更进一步了解英语词汇的构词规律，从而降低背单词的难度以及提高单词使用的精确度。

并通过写一篇关于“创建绿色佛山”的作文实践，夯实学生对构词法的掌握情况，并引导学生站在更高的角度，从城市的整体角度去思考，探索打造“绿色城市”的实现途径。

第四单元是本模块的提升与实践部分，在前三个单元的基础上，引导学生认识到整个地球生态环境污染的严峻形势，从陆地和海洋两个方面思考生物们面临的残酷生存环境以及人类行为对生态及人类自身所产生的严重影响，认识到“污染—灾害—糟糕的生态环境”之间的恶性循环关系，从而强化学生的环保意识，探索人类和地球的关系，认识到保护地球就是保护人类自己。

同时引导学生站在整个地球生态环境的角度思考，探索打造“绿色地球”的实现途径。

本模块的四个单元以贯彻始终的“环保小册子”的制作为主线展开，从学校、社区、社会和地球四个角度，循序渐进、层层递进地探索实现环保目标的途径，能够充分发挥学生的主观能动性，不断强化环保意识，培养学生的探索能力和责任意识，不断实践环保行为并通过环保小册子的制作，呼吁更多的人参与到环保行动中来，整个模块具有高度的文本价值和育人价值以及实践意义。

【】noise pollution, air pollution, water pollution, land pollution, environmental pollution, natural disasters【】本单元学习后，学生能够：通过听、说活动，获取和梳理环境污染问题的现状、影响、解决对策、呼吁和号召，并总结和完善知识1. Answer the question: Before the coming of COVID- 19, what global issues ( 全球问题) did people pay attention to most?2. Watch a video about environmental pollution and pay attention to the environmental problems mentioned in it.3. Answer the question: What environmental problems can you see in the video? And be clear about the module and unit task is to make a brochure of Green Earth and Green School.4. Answer the question: What environmental problems do you know? And talk about its reasons, kinds and influence.5. Listen to a conversation and complete the sentences with the help of listening tips.6. Listen to another conversation and fill in the blanks.7 ．Summarize the structure of the dialogue and add more information about environmental protection to the mind map.8 ．Retell and refine the dialogue according to the new mind map in a group of four.9. Work in groups to make a brochure of Green School and send a speaker to introduce your brochure.10. Make a peer assessment and self-assessment.Homework: Board Plan:reduce, reuse & recycle Step 1 Lead-in1. Look at pictures of packages piling up in the community after the shopping festival.2. Think about questions: What does the shopping festival bring to our community?How can we make it greener?Know the unit task: Design a brochure of environmental protection in the community.Step 2 Perception and attention1. Pre-reading:Ss have a self-assessment about how green they are.Finish the assessment table.2. While-reading:①Read for main idea: Read and divide the passage into 3 parts.②Find the three ways of protecting the environment and their definition.③Read for details:Find what people do and don’t do in 3R ways.and Step 3 Generalization and integration 1. Read and think: Ss think of what “reduce ”“reduce”“recycle ”mean to their life.2. Ss think of what they can do to reuse in their life.3. Ss think of what can be recycled in thecommunity.Step 4 Transfer and innovation1. Ss play agame to classify the solutions into correct column: reuse, reduce, recycle.2. Retell 3R solutions according to the graphic organizer.3. Discuss in groups and come up with some solutions about how to make the community greener.4. Design, share and illustrate their brochure.5. Ss evaluate their brochure and others ’according to the evaluation table.Step 1 Lead-inSs finish the passage about the waste pollution by using the words and phrases they learned in U1 and U2.Step 2 Perception and attention1. Ss understand how a word is formed.2. Ss are supposed to summarize four ways of word formation.3. Ss are going to know more suffixes and prefixes.Step 3 Generalization and integration 1. Ss finish three word games according to the rules of word format.2. Ss think about why we should learn about word formation and talk about its advantages.Step 4 Generalization and integration 1. Ss are going to brainstorm and finish the outline of the writing, such as word map, writing map, expressions of opinions and linking words, etc.2. Ss write about how to build a green FoShan.3. Ss evaluate their own writings and partners ’ writings according to evaluation table.Board Plan:Step1: Lead-inSs answer the question: How many aspects can you think of to save our world?Step 2: Perception and attention1. Get to know some facts about the ocean and have a basic understanding ofthe situation of oceans and animals in the sea as well as the results of humans ’improper behaviors.2. Watch avideo about animals in the sea and answer some questions according to the video to get some specific information as well as making a conclusion.3. Get to know some facts about the land and have a basic understanding of the践）vicious circle of heavier pollution, severer natural disasters and worse environment.Step 3: Generalization and integration1. Draw a conclusion that we shoulder the responsibility to save our world.2. Critical thinking: What do you think is the relationship between humans and nature?Watch a video and figure out the relationship between humans and nature.3. Conclude the relationship between humans and nature and draw a conclusion.联合国的环保项目情境中，运用本节课所学制作环保小册子中的“绿色星球”宣传单，呼吁更多人参与Step 4: Transfer and innovation1. Take part in a project from the UN and make a brochure about what we can do to call on more people to save our world. (in groups of 4)2. Do self-assessment to evaluate.Board Plan。

外研版九年级上册《Module 12 Save our world》教学设计一. 教材分析外研版九年级上册《Module 12 Save our world》主要围绕环保主题展开，内容包括全球气候变暖、能源危机、生物多样性保护等。

本模块旨在让学生了解环保问题，提高环保意识，并学会用英语表达相关观点。

教材包括课文阅读、语法讲解、听力练习、写作指导等部分。

二. 学情分析九年级学生已具备一定的英语基础，对日常生活话题有较好的认知。

但部分学生对环保知识了解不足，可能影响对文本的理解。

此外，学生们在英语写作、听力方面存在一定困难，需加强训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握相关环保词汇，如climate change、renewable energy等；了解环保问题的原因、危害及解决办法。

2.能力目标：学生能用英语讨论环保问题，表达个人观点；提高听力、写作能力。

3.情感目标：培养学生环保意识，激发学生关爱地球的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握环保词汇，理解课文内容，提高听力、写作能力。

2.难点：运用所学知识讨论环保问题，提出个人观点。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

2.情境教学法：创设环保情境，让学生在真实环境中学习英语。

3.交际式教学法：引导学生参与课堂互动，提高听力、写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解环保知识。

七. 教学过程教师通过展示地球图片，引导学生关注地球生态环境，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文听力材料，学生跟随录音朗读课文。

教师适时提示重点词汇和句型。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，围绕环保问题展开对话。

学生练习运用所学词汇和句型表达个人观点。

4.巩固（10分钟）教师挑选学生代表进行角色扮演，模拟环保场景。

课题外研版九年级上册英语module 12 Save our world unit 2说课稿课型新授课主备人一、说教材1.教材的地位和作用本单元是外研版九年级上册Module 12 的第二单元，主题是“节约资源，保护环境”。

这一主题与当今社会的可持续发展密切相关，具有重要的现实意义。

通过学习本单元，学生能够了解到在日常生活中如何通过“reduce, reuse and recycle”这三个方面来保护环境，培养学生的环保意识和责任感。

2.教学内容本单元的阅读文本主要介绍了如何在日常生活中践行“reduce, reuse and recycle”的理念，包括减少购买不必要的物品、重复使用物品以及回收利用废弃物等方面的具体做法和好处。

3.教学目标知识目标：学生能够掌握文中的重点词汇和句型，如“reduce, reuse, recycle, throw away”等；理解课文内容，了解环保的具体方法。

技能目标：能够运用所学词汇和句型描述环保措施，提高阅读和写作能力。

情感目标：增强学生的环保意识，引导学生在日常生活中积极践行环保行动。

二、说学情1.学生已有的知识基础九年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和阅读理解能力，能够理解简单的英语文本。

同时，他们在之前的学习中也接触过一些与环保相关的话题，对环保有一定的认识。

2.学生可能遇到的困难文中的一些新词汇和长难句可能会给学生的阅读带来一定的困难；此外，如何将所学的环保知识运用到实际生活中，并进行有效的表达和交流，也是学生需要克服的挑战。

三、说教学重难点1.教学重点掌握文中的重点词汇和句型，理解课文内容。

学习并理解“reduce, reuse and recycle”的含义和具体做法。

2.教学难点能够运用所学知识，用英语描述自己在日常生活中的环保行动。

培养学生的环保意识，引导学生树立正确的价值观。

四、说教法1.任务型教学法通过设计各种任务，如阅读任务、写作任务、讨论任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

Module 12 Save our world【教学内容分析】本模块以环境污染以及环保为话题。

本单元是通过工厂污染环境谈论环保，提倡绿色生活，锻炼学生的语言表达能力，并提高学生的环保意识。

通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。

【学情分析】本模块谈论环境污染和环保，污染问题普遍，学生亲身体会比较多，容易调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

Unit 1If everyone starts to do something, the world will be saved.【教学目标】Knowledge objectiveTo master some words and expressions.Ability objectiveTo understand a conversation about pollution and a green school.Moral objectiveTo learn the crisis of the earth and save the world.【教学重点】1. To learn and review some words and expressions：factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, such as, hopeless …2. To learn how to live a green life.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upPollution is our great enemy, and we have to fight it. Let Ss watch a video about pollution. Sslook at the pictures and talk about the questions.Step 2 ListeningWork in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.Step 3 Listen and complete the sentences.1. The factory is causing a lot of _____________.2. There should be some ________ to stop the pollution.3. We can _______ waste products, such as __________ and paper in a recycling centre.Listen and read.Step 4 Consolidate new wordsLook and say. Look at the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. Step 5 ReadingRead the dialogue and complete the notes.Pollution problems1. If the rivers are polluted, ________________________________________.2. In some places, pollution from factories ___________________________.3. The cars on the roads ________________________________________.What the students can do4. Support a green school: every class ___________ which can be ____________. Then the school _______________________ to help students ________________.5. Students learn _________________________. That means ___________.Step 6 Everyday EnglishIt’s no use …Such as …?Nice idea!Step 7 Language points1. It’s no use talking about things we can’t do.It’s no use doing sth. 做某事没有用处e.g. It’s no use complaining. 抱怨没有用处。

外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》教学设计1一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》主要围绕环保主题展开，让学生通过学习本单元，了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

本单元主要内容包括：污染问题、保护动植物、保护地球等。

教材以丰富的语言材料、真实的图片和图表，以及生动的故事，引导学生关注身边的环境问题，提高他们的环保意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但部分学生在英语学习中存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。

此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的生词、短语、句型和语法；2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达和写作能力；3.情感目标：培养学生关注环保，提高他们的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语、句型和语法；2.难点：如何运用所学知识进行实际交际，提高学生的口语表达和写作能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体情境中学习英语；3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备本单元的相关教学材料，如PPT、图片、图表等；2.准备教学课件，包括单词、短语、句型和语法的讲解；3.准备一些实际生活中的环保案例，用于拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和现实生活中的例子引入环保主题，激发学生的学习兴趣，引导他们思考环保问题。

2.呈现（10分钟）呈现本单元的生词、短语、句型和语法，通过讲解和示例，让学生初步掌握。

外研版英语九上Module 12《Save our world》模块教学设计一. 教材分析外研版英语九上Module 12《Save our world》的主题是保护环境，本模块的内容包括环境保护的重要性，不同环境问题以及解决办法。

本模块的语言目标是为了让学生能够用英语讨论环境问题，提出解决办法，并鼓励他人采取行动保护环境。

二. 学情分析学生在学习这个模块之前已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够用英语进行简单的日常交流。

但是，对于一些特定的环境问题和相关词汇可能比较陌生，因此需要教师在教学中帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.能够理解并运用Module 12中的词汇和短语。

2.能够用英语描述环境问题，并提出解决办法。

3.能够鼓励他人采取行动保护环境。

四. 教学重难点1.重点： Module 12中的词汇和短语，以及如何用英语描述环境问题并提出解决办法。

2.难点：如何鼓励他人采取行动保护环境，以及如何在讨论中运用所学的词汇和短语。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2.情境教学法：通过设定不同的环境场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.PPT课件：包括Module 12的词汇和短语，环境问题的图片和描述，以及相关的练习题。

2.学习材料：包括环境问题的相关文章，以及关于环保的行动指南。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如污染、森林砍伐等，引导学生思考环境问题的重要性。

然后，简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现Module 12中的词汇和短语，让学生跟读并理解其含义。

然后，呈现一些环境问题的描述，让学生用所学的词汇进行回答。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个环境问题，用所学的词汇和短语进行讨论，并提出解决办法。

外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》说课稿1一. 教材分析《Module 12 Save our world Unit 1》是人教版九年级上册英语教材的一部分，本单元的主题是保护地球，共包括两个部分：Part A和Part B。

本单元的主要内容是讨论全球环境问题，让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

教材内容丰富，语言真实自然，贴近学生的生活实际。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些复杂的环保问题，他们可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，尽量让学生能够理解和接受。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的重点词汇和句型，理解课文的主要内容。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的阅读理解和口语交流。

3.情感目标：学生能够认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：本课的重点是学生能够掌握有关的词汇和句型，理解课文的主要内容。

2.难点：对于一些复杂的环保问题，学生可能还没有深入的了解，因此，如何让学生理解和接受这些内容，将是本课的难点。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，学习和掌握有关的词汇和句型。

同时，我还将运用多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，让学生更加直观地了解环保问题，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环保问题的图片，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。

2.读前活动：让学生预习课文，了解课文的主要内容。

3.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文的主要内容。

4.口语交流：让学生根据课文内容，进行小组讨论，发表自己的观点。

Module12 Save our worldUnit 1 If everyone starts to do something, the worldwill be saved.单词crop, factory, less, pollute,enemy, kill,Learn some ways to protect the environment, fight against waste and save the world.To talk about how to save the world, save energy and protect the environment.Step 1情景导入The teacher show a photo of polluted river.T:What can you see in the photo?S1:I can see polluted water.S2:I can see a dead river. There are no plants, no fish or living things.T:Pollution is very serious. Pollution is a danger to our health. We must do something to save our earth.S2：What can we do for it？T:We can collect waste paper or rubbish which can be recycled or used again. We can also turn off lights to save energy when we don\'t use them…S:That's easy. We will do them.Step 2完成教材Activities 1~3的任务1.Work in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you. (Activity 1)(1)处理生词。