大班综合《十二生肖探秘》教学设计
《十二生肖探秘》是我从大班主题活动《十二生肖》中生成的一节综合性活动，本活动将幼儿科学、艺术、语言等多领域学习与交互式电子白板技术有机融合。下面我就教学分析、教学目标、教学重难点及教学过程来谈一谈我的理解和分析。
一、教学分析
1．教学内容分析
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。如何将这一孩子生活中的题材，设计成生动有趣的教学活动，我巧妙借助白板课件，把认识生肖和时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在轻松愉快的氛围中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
2．教学对象分析
根据幼儿已有的知识经验以及在中班时已进行过语言、音乐领域方面相关活动的基础上，十二生肖对于大班孩子来说已不陌生，他们对属相已经有了初步的认识，知道自己的属相，有的甚至还知道家人的属相。随着年龄的增长，孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度，因此我对活动目标作了进一步的调整与提高，对内容进行更深入的挖掘，由此设计了孩子们既熟悉而又陌生的“十二生肖探秘”这一综合领域的活动。
3．教学环境分析
交互式电子白板给我们提供了一个很好的平台，通过现代化教学手段，将我们要探索的内容一一生动形象地展现，让孩子更感兴趣地参与活动，在和白板的互动中逐渐掌握十二生肖的知识。
二、教学目标
本次综合活动的目标制定考虑大班孩子的学习特点和发展水平现状，涵盖了能力目标（目标1）、知识技能目标（目标2）、情感态度目标（目标3）等三方面的内容。
1．通过游戏复习巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序，激发幼儿对属相的兴趣。
2．探索发现十二生肖轮回的规律，发展幼儿的观察与推理能力。
3．知道自己和家人的属相，增强幼儿与家人间的情感。
三、教学重点、难点
根据本活动的教学目标和内容，确立了本次教学的重难点。
教学重点：掌握十二生肖的名称及其排列顺序；
教学难点：由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。
四、教学过程
1．教学流程图
