大班综合《十二生肖探秘》教学设计(1)

大班《十二生肖》教案6篇教案的撰写有助于教师合理安排教学时间，确保每个环节都得到充分的重视，优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案6篇，供大家参考。

大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。

（认知）2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。

（技能）3、感受中国传统文化。

（情感）活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

教师：这是谁？对，这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

（故事欣赏法来解决重点）1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物？它们是按什么顺序排列的？2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？三、欣赏儿歌十二生肖，帮助幼儿记忆。

（通过学习儿歌巩固重点）1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

（提问法解决难点）提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴）有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

大班《十二生肖》教案篇2活动目标1、知道自己的属相，知道20XX年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动准备幻灯片：十二生肖的特性活动过程一、导入1.谈话引起幼儿兴趣（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）教师：老师今年岁了，是属蛇的。

第1篇一、活动背景在我国的传统文化中，十二生肖是深受人们喜爱的象征。

它不仅体现了我国悠久的历史文化，还蕴含着丰富的教育意义。

为了使幼儿更好地了解十二生肖，培养他们的文化素养，我们大班开展了以“十二生肖”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、特点和寓意；2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；3. 通过十二生肖的故事，培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力；4. 让幼儿学会关爱动物，树立保护环境的意识。

三、活动内容1. 导入（1）教师通过讲述十二生肖的故事，激发幼儿的兴趣。

（2）播放与十二生肖相关的动画片，让幼儿初步了解十二生肖。

2. 讲解（1）教师讲解十二生肖的起源、特点和寓意，如鼠代表聪明、蛇代表智慧等。

（2）展示十二生肖的图片，让幼儿观察并说出各自的特点。

3. 活动环节（1）故事分享教师邀请幼儿分享自己最喜欢的十二生肖故事，并讲述故事中的寓意。

（2）绘画创作幼儿根据自己的喜好，用彩笔画出自己喜欢的十二生肖形象，并添加一些创意元素。

（3）手工制作教师提供材料，让幼儿动手制作十二生肖的手工制品，如十二生肖挂饰、书签等。

4. 总结与反思（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，如了解了十二生肖的特点、学会了关爱动物等。

（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施，以便在今后的活动中更好地开展。

四、活动过程1. 导入教师：小朋友们，你们知道什么是十二生肖吗？今天我们就来了解一下十二生肖的故事。

（播放动画片）2. 讲解教师：十二生肖是我国传统文化的一部分，它代表了十二种动物，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

每一种动物都有它的特点，比如鼠代表聪明，蛇代表智慧等。

3. 活动环节（1）故事分享幼儿A：我最喜欢的十二生肖故事是《老鼠娶亲》，这个故事告诉我们，不管是什么动物，都有追求幸福的权利。

（2）绘画创作幼儿B：我画了一只可爱的猪，它代表着勤劳和善良。

（3）手工制作幼儿C：我用彩纸和绳子制作了一个十二生肖挂饰，挂在我的房间里，每天都能看到它。

大班综合教案：十二生肖大班综合教案：十二生肖「篇一」活动目标：1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

活动准备：1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2.十二生肖图片。

3.幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？幼：·····师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）幼：·····师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属相其实都是动物呀？幼：发现了。

师：我们一起来念一念都有哪些动物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪师：一共有多少种小动物？幼：12种小动物。

师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。

师：我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？幼：不知道。

师：老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在第二个？排在最后面的是谁幼儿回答后，教师出示ppt画面师：这样的顺序正确了吗？我们再一起来念一念它们。

幼儿回答后，教师小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖动物，它们按顺序排列着，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。

师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？幼：····三、出示生肖转盘师：请问小朋友，转盘上有多少种动物？幼：12。

师：我们一起来数一数看看是不是12种，应该从谁开始数。

2024年大班科学教案《十二生肖》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，依据教材第四章《传统文化》中的第三节《十二生肖》进行详细讲解。

内容主要包括十二生肖的起源、排列顺序、各自的特点以及与人们生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序及其各自的特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，激发他们探索未知的精神。

3. 培养学生观察、分析、表达等综合能力。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序和特点。

教学重点：培养学生对传统文化的热爱和探索精神。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放有关十二生肖的动画故事，引起学生的兴趣。

2. 老师讲解（10分钟）（1）介绍十二生肖的起源和排列顺序。

（2）讲解每个生肖的特点及与人们生活的关系。

3. 例题讲解（10分钟）通过十二生肖卡片，讲解排列顺序和特点。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据老师提供的生肖卡片，进行排序和描述。

5. 课堂互动（10分钟）学生扮演不同的生肖，进行角色扮演，加深对十二生肖的认识。

6. 手工制作（15分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的生肖卡片。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖起源（2）十二生肖排列顺序（3）生肖特点及与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述十二生肖的排列顺序和特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、例题讲解、课堂互动等多种形式，让学生了解了十二生肖的文化内涵，培养了学生对传统文化的热爱。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于十二生肖的资料，了解其背后的故事，进一步拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：十二生肖的排列顺序和特点。

幼儿园大班《十二生肖》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖》章节，详细内容包括：了解十二生肖的起源、传说、排列顺序及其所代表的意义；通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿深入了解我国传统文化。

二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、传说、排列顺序，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解十二生肖的排列顺序和寓意。

重点：让幼儿了解十二生肖的起源、传说，以及通过手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事书、挂图、PPT、音箱等。

学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的传说故事，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：利用挂图、PPT等教具，展示十二生肖的排列顺序和形象，让幼儿观察并了解十二生肖的特点。

3. 游戏：组织一个“十二生肖接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉十二生肖的顺序。

4. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的小动物形象。

5. 成果展示：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖的起源和传说（2）十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）十二生肖的寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，查阅资料，了解自己生肖的故事和寓意。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿了解了十二生肖的起源、传说和排列顺序。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，针对幼儿的个体差异，进行针对性的辅导。

拓展延伸：引导幼儿了解其他国家的生肖文化，比较异同，培养幼儿的跨文化意识。

重点和难点解析1. 教学内容的详尽性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的连贯性和互动性；6. 板书设计的条理性和直观性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

大班综合活动认识十二生肖教案【含教学反思】一、活动目的本次综合活动目的是让大班幼儿认识和了解十二生肖，进一步激发幼儿对中华文化的兴趣，增强他们对中华传统文化的认同感。

二、教学准备1.校园中心广场、教室、多媒体设备、学习资料；2.小红花、贴纸、奖状（奖励物品），准备活动；3.课表、教案和工作计划。

三、教学过程3.1 活动流程1.起舞《十二生肖舞蹈》；2.按正常时间学习文化知识（包括十二生肖的故事、来历和年纪），并运用教科书对幼儿进行详细的解释；3.活动：十二生肖公益素描大赛；4.结束；3.2 活动内容3.2.1 起舞《十二生肖舞蹈》老师引导幼儿们站成两排，在拉拉队的带领下，大家开始跳起了《十二生肖舞蹈》。

3.2.2 文化知识1.了解十二生肖的故事、来历和年纪；2.明白十二生肖与传统文化的关系；3.学习中华民族年夜饭的习俗；3.2.3 艺术活动让幼儿自己发挥，通过一个小时的时间用彩铅进行画画，把心中想绘制的属相元素设计出来，发挥孩子的想象，让他们玩乐、学习和运动深为一体。

3.3 教学手法1.艺术、音乐、模拟、互动和实践；2.用多媒体设备辅助学习；3.通过引导幼儿为主、教师后半场讲授的形式进行教学。

3.4 教学目标1.让幼儿了解十二种动物属相的特点；2.了解十二生肖与传统文化的关系；3.学习中华民族年夜饭的习俗；4.增强幼儿对中华传统文化的认同感；5.通过艺术、音乐、模拟、互动和实践等手段激发幼儿的兴趣。

3.5 教学反思1.教学成果：通过大班综合活动，幼儿们进一步了解了中国的民间传说，学习了十二生肖和民间传统文化，活动中幼儿们积极参与，表现出了良好的课堂素养和团队协调能力；2.反思问题：教学过程中，应该进一步挖掘幼儿的学习盲点和特殊需要注重每个幼儿的教育成长。

同时，对于幼儿的参与指导，需要进一步加强。

四、结语本次大班综合活动认识十二生肖教案，是我们班幼儿园落实素质教育的一次成功尝试。

教师和家长对此高度评价和肯定，也为幼儿的健康成长向前迈出了第一步。

幼儿园大班《十二生肖》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖》章节，详细内容包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排序、每个生肖的特点及寓意，通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解和掌握我国的传统文化。

二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源和排序，知道自己的生肖。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的爱国情怀。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和记住十二生肖的顺序。

重点：了解十二生肖的起源、特点及寓意，培养幼儿对传统文化的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、十二生肖故事书、十二生肖卡片、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍十二生肖的起源、顺序和每个生肖的特点及寓意。

3. 活动一：十二生肖排序游戏（1）将十二生肖卡片打乱顺序，让幼儿按照正确的顺序排列。

（2）引导幼儿观察、讨论，共同完成排序任务。

4. 活动二：手工制作十二生肖（1）教师示范制作方法，讲解制作要点。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 内容：十二生肖的顺序、每个生肖的特点及寓意。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并描述其特点。

2. 答案：根据幼儿所画的生肖，给出相应的特点描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿在排序和手工制作环节的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享所学内容，增加亲子互动。

（2）鼓励幼儿收集更多关于生肖的资料，进行课堂分享。

（3）组织一次“生肖主题班会”，让幼儿展示自己的作品，增强班级凝聚力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎整节课的教学效果。

幼儿园大班《十二生肖》科学活动教案教学目标通过本科学活动，幼儿能够： - 了解十二生肖的相关知识； - 能够认识各种生肖动物； - 培养观察、分类和分辨能力； - 增强团队合作意识。

教学准备•纸板、彩色纸、颜料、画笔、剪刀等材料；•十二生肖相关图书、图片或玩具；•教师准备的十二生肖动物模板。

活动一：认识十二生肖1.教师通过图片、图书等形式向幼儿介绍十二生肖的相关知识，包括十二生肖的名称和对应的动物。

2.通过互动游戏或歌曲，让幼儿记住每个生肖对应的动物。

活动二：制作十二生肖动物1.将幼儿分成小组，每组选择一个生肖动物进行制作。

2.每组根据教师提供的模板和材料，制作自己选择生肖动物的手工作品。

3.制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体会。

活动三：生肖游戏1.教师组织生肖游戏，让幼儿根据听到的生肖名称找到对应的动物模型。

2.通过游戏巩固幼儿对十二生肖的认识，加深对生肖动物之间的联系和区分能力。

活动四：小组展示1.每个小组展示他们制作的生肖动物作品，并讲述自己的心得体会。

2.其他幼儿可以提问或评论，促进幼儿之间的互动交流。

教学总结通过这个科学活动，幼儿在亲手制作十二生肖动物的过程中，不仅认识和了解了十二生肖的相关知识，而且培养了他们的动手能力和团队合作意识。

这样的活动有助于孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提升了他们的综合素质。

在未来的教学中，可以结合更多的手工制作、游戏活动等方法，让幼儿对科学知识有更加深入和生动的理解，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

【字数：共不少于311字】以上就是幼儿园大班《十二生肖》科学活动教案的详细内容，希望对教学活动的设计和实施有所帮助。

幼儿园大班科学教案《十二生肖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节课《十二生肖》。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，认识十二种动物，并学会用简单的语言描述它们的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖以及家人的生肖。

2. 培养幼儿观察、描述动物特点的能力，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点难点：记住十二生肖的顺序，了解各种动物的特点。

重点：学会用自己的语言描述动物特点，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖动物玩具、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示十二生肖挂图，引发幼儿兴趣，让幼儿自由讨论自己认识的动物，为新课学习打下基础。

2. 讲解新课（10分钟）（1）教师向幼儿介绍十二生肖的顺序，让幼儿记住自己和家人的生肖。

（2）通过多媒体课件，展示十二生肖动物的特点，引导幼儿观察、描述。

（3）邀请幼儿上台演示十二生肖动物玩具，加深对各种动物特点的理解。

3. 实践环节（15分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的生肖动物。

（2）鼓励幼儿用自己的语言描述所画动物的特点，并与同伴分享。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿根据图片选择正确的生肖，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的生肖动物，激发对传统文化的兴趣。

六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序表（2）各种动物特点简图七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画出自己的生肖动物，并描述它的特点。

（2）请家长协助，收集生活中常见的生肖动物图片，与同伴分享。

2. 答案：（1）示例：我画的生肖是猴子，它很聪明，会爬树，喜欢吃香蕉。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种形式，让幼儿对十二生肖有了深入的了解。

幼儿园大班《十二生肖》教案教学目标：1.让幼儿了解什么是十二生肖，以及每个生肖对应的形象；2.培养幼儿对中华传统文化的兴趣和认知能力；3.培养幼儿的观察力、判断力和沟通合作能力。

教学内容：1.学习并了解十二生肖的基本知识；2.学习并绘制每个生肖的形象；3.进行角色扮演，模仿不同生肖的动物行为；4.编写并朗读与生肖相关的简单故事。

教学准备：1.生肖模板、颜料、画笔等绘画材料；2.生肖模型或图示、生肖故事书等教具。

教学过程：第一课：介绍十二生肖的起源和内涵1.复习并引出中国传统历法中的生肖；2.呈现生肖模型或图示，让幼儿观察认知；3.解释每个生肖的含义和对应的动物形象；4.与幼儿一起玩起与生肖相关的动物游戏，例如模仿动物的叫声等。

第二课：绘制生肖形象1.展示生肖模板并解释如何使用颜料和画笔；2.为每个幼儿分发生肖模板，让他们选择自己喜欢的生肖；3.指导幼儿按照模板上的示例，绘制自己喜欢的生肖形象；4.鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，给生肖形象添加更多特色。

第三课：角色扮演不同生肖的动物行为1.复习生肖图示，并询问幼儿对不同生肖的形象和特征的理解；2.分发带有不同生肖标志的卡片，让幼儿按照卡片上的生肖，模仿相应的动物行为；3.引导幼儿进行角色扮演，模仿不同生肖的动物行为，例如虎的咆哮、鸡的啼叫等；4.鼓励幼儿与同伴配合，进行合作游戏，例如模仿生肖的生活场景等。

第四课：编写与生肖相关的简单故事1.鼓励幼儿分享有关生肖的故事或经历；2.导入绘画任务，让幼儿根据自己的想象力和生肖形象，编写一个简单的故事；3.引导幼儿理解故事的基本结构，包括开头、发展和结尾；4.鼓励每个幼儿朗读自己编写的故事，并与同伴分享。

教学总结：通过本次教学活动，幼儿了解了什么是十二生肖，以及每个生肖对应的形象。

通过绘制生肖形象、角色扮演和编写故事等多种形式，培养了幼儿的观察力、判断力和沟通合作能力，同时也增强了他们对中华传统文化的兴趣和认知能力。

大班《十二生肖》教案优质5篇通过教案，教师可以更好地掌握教学时间，避免课堂上出现拖延，优秀教案的目标要明确，只有这样才能让学生清楚学习的方向和意义，本店铺今天就为您带来了大班《十二生肖》教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。

3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。

使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。

增强我是安阳人的本土自豪感。

活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。

3、十二生肖字体演变课件。

活动过程：1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。

鼓励儿童说己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。

3、探究甲骨文：（1）什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜欢的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，互相探讨所选择的十二生肖动物名称。

（2）让儿童具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子，如，马让儿童感受字体的演变过程，（3）介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景（当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途）（4）教师：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不起了。

4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺序摆出。

大班《十二生肖》教案篇2活动目标：1、通过活动，知道十二生肖的名称。

2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

幼儿园大班《十二生肖》教案含教学反思一、教学目标1.了解十二生肖的来历及特点，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

2.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿熟悉十二生肖的排列顺序。

3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序，理解十二生肖的特点。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方式表达对十二生肖的认识和喜爱。

三、教学准备1.教具：十二生肖动物图片、生肖顺序图、生肖歌曲CD、生肖故事书。

2.环境布置：教室内摆放十二生肖动物模型。

四、教学过程1.导入教师向幼儿展示十二生肖动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.故事分享教师讲述《十二生肖的故事》，让幼儿了解十二生肖的来历。

讨论故事中十二生肖的特点，引导幼儿发表自己的看法。

3.歌曲学唱教师播放《十二生肖歌》，引导幼儿跟随音乐学唱。

教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲旋律和歌词。

4.游戏互动游戏一：教师出示生肖顺序图，幼儿按顺序找出对应的生肖动物。

游戏二：教师将生肖动物图片打乱，幼儿合作将它们按顺序排列。

邀请幼儿分享自己对十二生肖的认识和喜爱。

6.作业布置教师布置作业：让幼儿回家后与家人分享今天学习的十二生肖知识，并尝试绘制自己喜欢的生肖动物。

五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对十二生肖的来历产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表现出对中国传统文化的热爱。

2.歌曲学唱环节，幼儿在音乐中感受到了生肖的趣味性，学唱过程中表现出较高的积极性。

3.游戏互动环节，幼儿在游戏中加深了对十二生肖的认识，提高了人际交往能力。

5.作业布置环节，教师鼓励幼儿回家与家人分享，有助于提高幼儿的自信心和表达能力。

针对本节课的教学效果，教师可以进一步优化教学策略，如：在故事讲述环节，可以增加互动提问，让幼儿更多地参与到故事中来。

在歌曲学唱环节，可以加入动作表演，让幼儿在音乐中更好地感受生肖的特点。

在游戏互动环节，可以设置更多有趣的环节，提高幼儿的参与度。

《十二生肖》大班教案(精选一、教学内容《十二生肖》是大班幼儿认识传统文化的一个教学内容，主要涉及教材的第三章《我们的传统节日与文化习俗》第二节《十二生肖的故事》。

详细内容包括：了解十二生肖的起源、顺序、特点以及相关故事，通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿对十二生肖有更深入的了解。

二、教学目标1. 了解十二生肖的起源和顺序，能正确说出十二生肖的名称。

2. 通过故事、讨论等活动，培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 培养幼儿动手操作能力，发展想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及故事的记忆。

教学重点：让幼儿了解十二生肖的传统文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“十二个小朋友，排排队，每年换一个，你猜是什么？”引起幼儿兴趣，进入十二生肖的主题。

2. 讲解：向幼儿讲解十二生肖的起源、顺序、特点，展示挂图，让幼儿观察、记忆。

3. 故事分享：讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听能力。

4. 例题讲解：出示十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。

5. 随堂练习：分组进行十二生肖排序比赛，检验幼儿对十二生肖的了解。

6. 实践活动：引导幼儿用彩纸、画笔等制作自己喜欢的生肖手工作品，发展幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：各具特色，代表不同寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己最喜欢的生肖图画，并简单介绍它的特点。

2. 答案：根据幼儿所画生肖进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的学习情况进行个别辅导，提高教学效果。

2024年幼儿园大班《十二生肖》教案6篇幼儿园大班《十二生肖》教案篇1学情分析属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。

然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。

针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。

其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。

通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。

活动目标1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

活动准备1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

2、经验准备：幼儿已认识时钟。

活动过程1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。

从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年年一个属相。

（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。

十二属相的一个轮回，要12年。

分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。

教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。

结合生肖钟的观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。

社会活动十二生肖大班教案社会活动十二生肖大班教案1目标：1、在集体中乐观沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与属相的关系。

2、了解十二生肖的排列挨次，知道属相12年一轮回的规律，学习简洁的推理。

3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、增加思维的敏捷性。

预备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：一、说说自己的属相1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？2、争论年龄与生肖的关系。

二、采访老师们的属相1、展现调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、叙述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列挨次。

3、老师小结。

四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、老师小结。

五、延长活动：今日回家后，请小伴侣找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

社会活动十二生肖大班教案2活动目标：1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

活动过程：一、开头部分：引导孩子沟通属相，老师依据幼儿回答贴相应动物卡片。

师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。

老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小伴侣听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?二、基本部分：(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。

（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。

）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。

小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。

自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。

二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。

2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。

1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。

4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。

师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

十二生肖大班科学教案【引言】十二生肖是中国民间传统文化中独特的符号，十二种不同的动物代表着不同的年份和人的性格特征。

在幼儿园和小学的教育中，利用十二生肖进行科学教学教案的设计可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

本文将以十二生肖为主题，从生物、地理、数学和语言等多方面，为大班学生设计一份富有趣味性和实践性的科学教案。

一、生物类1. 动物的分类教学目标：通过研究了解不同动物的分类特征，了解什么是哺乳动物、鸟类、爬行类等。

教学步骤：(1) 观察十二生肖的图案，让学生识别十二种动物。

(2) 分组讨论，把动物分成不同的类，例如：哺乳动物、鸟类、爬行类等。

(3) 学生根据自己的对动物的观察，讨论并归纳动物的共同特征。

(4) 指导学生制作海报，展示动物的分类特征。

评价方式：观察学生在讨论中的表现，以及制作的海报是否准确。

二、地理类1. 动物的生态环境教学目标：通过研究了解十二种动物的生态环境，培养学生的地理意识。

教学步骤：(1) 让学生了解十二种动物的栖息地，例如老鼠在田野、虎在森林等。

(2) 学生分组，选择一个动物，然后利用图书、互联网等资源，调查并报告该动物的栖息地和生活习性。

(3) 在地图上标出各种动物的栖息地。

评价方式：观察学生调查和报告的过程，以及地图上标出的准确度。

三、数学类1. 数量和规律教学目标：通过研究了解十二种动物的数量和排列规律，培养学生的数学思维。

教学步骤：(1) 准备十二生肖的图案卡片，让学生根据图案卡片来观察动物的数量和排列规律。

(2) 学生观察后，分别写出每种动物的数量，并找出数量的规律。

(3) 学生利用数量的规律，预测下一个生肖的数量。

(4) 给学生一些图案卡片，让他们自己设计符合数量和规律的生肖图案。

评价方式：观察学生在观察和预测数量规律时的表现，以及设计图案是否符合规律。

四、语言类1. 描述和比较教学目标：通过研究了解十二种动物的特征，培养学生的语言表达能力和比较能力。