七年级语文慈母情深

北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿1. 引言本文是对北师大版初中语文初一语文上册教材中的《慈母情深》一文的评课稿。

该文是一篇感人的故事，通过描写主人公母亲的无私爱心和坚韧毅力，反映了母爱的伟大以及亲情的真挚。

本文评价这篇课文的教育价值、写作特点和教学方法，以期对教师在教学中能更好地引导学生理解文本、培养学生的阅读能力和情感能力有所帮助。

2. 教育价值《慈母情深》这篇课文的教育价值体现在以下几个方面：2.1 培养学生关爱他人的情感通过讲述母亲无私的牺牲精神，这篇课文引导学生理解亲情的真谛和伟大。

学生可以从中体会到母爱的深沉和宝贵，激发他们对家人和身边人的关爱之情，培养他们的同情心和爱心。

2.2 培养学生坚韧不拔的品质课文通过描写主人公母亲经历了艰难困苦但仍然坚持抚育儿女的经历，向学生传递了坚韧不拔的品质。

学生在阅读中可以感受到母亲坚持的力量和积极的人生态度，从而激发他们面对困难时积极乐观的精神，培养他们的意志品质。

2.3 提升学生的文学鉴赏能力《慈母情深》这篇课文运用了细腻的描写手法和动人的情感，使学生在阅读中体会到文学的美感和力量。

学生可以通过分析课文中运用的修辞手法、描写手法等，提升他们的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

3. 写作特点《慈母情深》这篇课文具有以下写作特点：3.1 抒情性强课文通过细腻的描写和真挚的情感，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。

作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得读者能够产生共鸣，感受到亲情的独特魅力。

3.2 结构紧凑《慈母情深》这篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏。

作者通过对母亲的生活细节进行描述，将故事层层递进。

这种结构的运用使得全文紧凑而有力，增强了故事的感染力和震撼力。

3.3 微观与宏观相结合课文在描写母亲个人的同时，也营造了一个家庭和社会的背景。

通过对母亲从事家务劳动、抚养儿女的细节描写，以及邻里间的互助和关怀，展示了社会的温暖和亲情的丰盈。

这种微观与宏观相结合的叙事手法，更加丰富了故事的内涵。

《慈母情深》阅读练习及答案导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平。

下面是《慈母情深》阅读练习及答案，欢迎同学们的练习。

慈母情深(节选)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

……我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去………………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

慈母情深阅读答案由查字典语文网店铺整理，仅供参考：1、联系上下文理解词语。

震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

2、用“ ”划出文中的一句排比句。

从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。

“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。

《慈母情深》课文
《慈母情深》是一篇描写母爱的经典课文。

母爱是世间最伟大、最无私的情感之一，而这篇课文正是展现了母爱的伟大与深沉。

文章开篇即以“母亲在我们心目中的形象是怎样的呢？她是世界上最伟大的人吗？是的”为主旨，直接引出了文章的主题。

接着，课文通过对母亲的默默付出和无私关爱进行了描述，比如母亲在家中的辛勤劳作、对儿女的悉心呵护等。

通过这些描写，读者可以深刻感受到母爱的伟大和深沉。

在文章的中间部分，作者又通过多个富有感情的小故事来进一步展现母爱的伟大。

比如母亲为了儿女可以不顾一切的牺牲，母亲在儿女遇到困难时给予的支持和鼓励等。

这些小故事真实而感人，让读者更加深刻地理解到母爱的伟大和深沉。

最后，文章以“母亲的爱是一片大海，永远包容着我们”作为结尾，给予了读者深刻的印象。

母亲的爱就像大海一样无边无际，永
不停息。

这样的结尾不仅让人们对母爱产生了更深的理解，也给予了人们更多的反思和感悟。

总的来说，《慈母情深》这篇课文通过真实的生活故事和精彩的描写，让人们深刻领会到了母爱的伟大与深沉。

母爱是世界上最伟大的情感之一，它的伟大和深沉是无法用言语来表达的，只有通过这样精彩的文字来传达，才能更好地展现母爱的无限魅力。

《慈母情深》课文原文我坐在靠门的木凳上，背对着门，一声不吭地磨着。

母亲在另一头洗衣服。

我清清楚楚地看见，她的手指都泡得发白，肿大，破了。

她弓着腰，头上扎着白毛巾，煮着猪食。

她的大襟上挂着好几只竹签，那是她刚才晒衣服时夹被单用的。

她晾好了被单，又坐在门槛上洗起衣服来。

洗好衣服，又要倒腾着准备中午的饭菜。

她穿着带补丁的褪色衣服，显得很旧很旧。

她不停地干着活，眼睛却一直看着我。

我站起身，拿起门旁的木凳，走到母亲身边，小声说：“妈，给我钱，让我买书。

”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

“一角……两角……还差八角……”母亲又从一只破旧的抽屉里拿出两角钱，垫进去，递给我说：“数数。

”我接过来，很厚重。

我走出家门，觉得有无数目光落在我的身上。

我走出很远了，还听见母亲在后面喊：“儿啊，过马路要小心！”我拿着钱，一口气跑到了新华书店。

我大汗淋漓地跑进新华书店门，脚下一滑，差点摔倒，引起好几个人侧目。

我听见有个妇女在小声说：“这么小年纪，自己跑出来买书，真不简单哪！”我买了书和笔记本，走出新华书店的门，觉得自己突然长大了许多。

我走出新华书店，手里紧紧地握着刚买的书和笔记本。

那沉甸甸的感觉，仿佛承载着母亲对我的期望和信任。

我加快了脚步，心中充满了对母亲的感激和愧疚。

回到家里，母亲正在忙碌地收拾家务。

我轻轻地走到她身边，将书和笔记本递给她，小声地说：“妈，我买了书和笔记本，谢谢你给我钱。

”母亲接过书和笔记本，仔细地看了看，脸上露出了欣慰的笑容。

她摸了摸我的头，温柔地说：“儿啊，你真是个懂事的孩子。

以后要好好学习，不要辜负妈的期望。

”我点了点头，心中暗暗发誓，一定要努力学习，让母亲为我感到骄傲。

从那以后，我更加珍惜母亲的付出，更加努力学习，希望能够回报她的养育之恩。

母亲的爱，如同那沉甸甸的书和笔记本，永远温暖着我的心。

我会永远铭记母亲的恩情，努力成为一个有用的人，让母亲为我感到骄傲。

随着时间的推移，我逐渐长大，母亲却逐渐老去。

《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。

父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。

我们两眼发直，不知道该怎么办。

突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。

我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。

我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。

阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。

她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。

”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。

在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。

她的笑容像阳光一样温暖，让我们感到一丝安慰。

终于，电话那头传来了父亲的声音，他告诉我们母亲已经脱离了危险，正在接受治疗。

听到这个消息，我和弟弟松了一口气。

我们感激地看着阿姨，她却摆摆手说：“没什么，我只是做了我应该做的事情。

”那天晚上，阿姨留我们在她家过夜。

她给我们准备了热腾腾的饭菜，还特意给我们准备了被子和枕头。

我们躺在床上，听着阿姨轻声细语地讲故事，渐渐进入了梦乡。

第二天早上，当我们醒来时，阿姨已经为我们准备好了早餐。

她告诉我们，母亲已经醒了，父亲也已经在医院了。

我们迫不及待地赶往医院，看到母亲安然无恙地躺在病床上，我们心中的石头终于落了地。

母亲看到我们，微笑着说：“谢谢你们，也谢谢阿姨。

你们真是我的好孩子。

”从那以后，我和弟弟更加懂得了母亲的辛苦和付出。

我们也更加珍惜与母亲相处的时光，因为我们知道，母亲的爱是无价的。

《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。

父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。

我们两眼发直，不知道该怎么办。

突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。

我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。

我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。

阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。

她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。

”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。

在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。

初中语文《慈母情深》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感描写。

（2）如何把握母爱的伟大和孝敬父母的重要性。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆母爱的伟大例子，激发学生对母爱的敬仰。

（2）简介课文作者及其背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所传达的情感。

（2）学生自学生字词，理解课文大意。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，总结作者的表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感教育：（1）引导学生深入理解课文中的情感描写，感受母爱的伟大。

（2）结合生活实际，谈论自己对父母的爱和孝敬之心。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，确保学生真正感受到母爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，激发学生对母爱的向往和敬仰。

2. 情感互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己与父母之间的感人故事，增进学生对母爱的理解。

3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文中角色的情感，加深对课文内容的理解。

七年级慈母情深教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

（2）引导学生抓住重点词句，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标（1）感受母爱的深沉与伟大，激发学生对母亲的热爱之情。

（2）让学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

（2）引导学生通过朗读，感受母爱的伟大。

2、教学难点（1）理解文中母亲工作环境的恶劣以及母亲挣钱的艰辛。

（2）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

三、教学方法1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

2、讨论法：组织学生讨论交流，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

3、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的成长过程中，母亲是我们最亲近的人之一。

母亲的爱如同温暖的阳光，照耀着我们前行的道路。

今天，我们要学习的这篇课文《慈母情深》，将带我们走进一位平凡母亲的世界，去感受她那深沉而伟大的爱。

（板书课题：慈母情深）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书或者与同学交流。

2、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感1、学习第 4-34 自然段（1）默读这部分内容，画出描写母亲工作环境的句子。

（2）交流：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

……毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们、在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。

”从这些描写中，你感受到了什么？（引导学生体会母亲工作环境的恶劣）2、学习第 16-19 自然段（1）找出描写母亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说你从中体会到了什么。

初中语文《慈母情深》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《慈母情深》的基本内容和主题思想。

分析并欣赏作者通过细节描写展现的慈母形象。

学会通过阅读感悟人生道理，培养正确的价值观。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

学会通过朗读、默读、讨论等方法，提高阅读理解能力。

培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3 情感态度与价值观感受母爱的伟大和无私，培养对父母的敬爱之情。

培养学生的感恩之心，增强社会责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《慈母情深》是一篇描述母亲深情的散文，通过讲述作者童年时与母亲的生活点滴，展现了慈母的无私爱心和伟大牺牲。

2.2 课文重点与难点重点：理解课文内容，分析慈母形象，感悟母爱的伟大。

难点：通过课文学习，培养正确的价值观和家庭观念。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示母爱的图片或视频，引发学生对母爱的思考，导入新课。

3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，标记不理解的地方。

3.3 合作探讨学生分组讨论，共同解决问题，分享对慈母形象的理解和感悟。

3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，深入分析慈母形象和课文主题。

3.5 情感体验让学生分享自己的母亲的故事或感悟，感受母爱的伟大，培养感恩之心。

第四章：作业布置请学生写一篇关于自己母亲的作文，描述母亲的爱心和付出。

第五章：教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结学生的学习情况和教学效果，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解和慈母形象的分析能力。

评价学生的阅读理解能力、合作探讨能力和创造性思维。

评价学生对母爱的感悟和家庭观念的培养。

6.2 评价方法学生作业：通过作文和课堂表现来评价学生的理解和感悟能力。

小组讨论：通过学生在小组讨论中的表现和分享来评价其合作探讨能力。

课堂提问：通过教师对学生的提问和回答来评价学生的阅读理解能力和批判性思维。