统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》精美课件

雨天的西湖又是哪里美？wenku.baidu.com
朗读指导
朗读《饮湖上初晴后雨》时整 体的朗读基调是柔和，第三句语调 略扬，读出对西湖的赞美。
《饮湖上初晴后雨》
宋·苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
晴天的西湖哪里美？雨天的西 湖又是哪里美？
晴天西湖，碧波荡漾 雨天西湖，群山空蒙
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
全诗赞美了大自然的神奇壮丽，表达 了作者乐观豪迈的感情，展示了作者自由 洒脱、无拘无束的精神风貌。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙， 长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色，表达了诗 人对祖国山河的热爱之情 。
天门中断 山险水涌 碧水东流
断楚至孤帆饮初 镜未磨遥银盘
笔顺：
结构：左右 部首：斤 笔画：1 组词：折断 果断 判断 断章取义 造句：闹钟打断了我的美梦。
笔顺：
结构：上下 部首：疋 笔画：13 组词：清楚 苦楚 痛楚 楚楚可怜 造句：这件事的前因后果他知道得很
清楚。
笔顺：
结构：上下 部首：至 笔画：6 组词：至于 至少 至今 自始至终 造句：我们每天至少要睡八个小时。
自由读诗文，诗人笔下的天门山是什 么样子的呢？水又是什么样子的？
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
山断而江开， 可见江水之浩大 声势。
写出了夹江对 峙的天门山对汹涌 奔腾的楚江的约束 力和反作用。
天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为 什么要这么写？
楚江开 山水相映
至此回
如
望天门山
青山 相对出
出山帆来
以动写静
在 画 中
孤帆 日边来
苏轼（1037年—1101年）：字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋 著名文学家、书法家、画家。唐宋八 大家之一，豪放派代表。
代表作有《赤壁赋》《水调歌头》 等。
探究读
根据指导，朗读课文，探究下列问题： 晴天的西湖哪里美？
笔顺：
结构：半包围 部首：麻 笔画：16 组词：磨合 折磨 磨难 好事多磨 造句：他历经磨难，终于获得了成功。
笔顺：
结构：半包围 部首：辶 笔画：13 组词：遥远 遥望 遥控 遥相呼应 造句：林林离开了家乡，去了遥远的
海南岛。
笔顺：
结构：左右 部首：钅 笔画：11 组词：金银 银行 银杏 银装素裹 造句：大雪过后，大地好像披上了银
先写景后抒情，表 现出了诗人豪迈、奔放、 自由洒脱、无拘无束的 自我形象。
请同学们用自己的话说说这首诗的意思。
波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄 峰，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里 回旋澎湃。两岸的青山对峙，巍峨险峻，一 叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
17 古诗三首
祖国山河 壮丽秀美
楚江
西湖
洞庭湖
同学们，你们知道哪些 描写祖国山水的古诗。
1. 认识“亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、 磨”，会写“断、楚”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门 山》。
3. 能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象 诗中描绘的景色。
笔顺：
结构：左右 部首：子 笔画：8 组词：孤单 孤独 孤儿 一意孤行 造句：儿女不在身边，老人感到非常
孤独。
笔顺：
结构：左右 部首：巾 笔画：6 组词：船帆 扬帆 帆船 一帆风顺 造句：小华的帆布书包既美观又结实。
笔顺：
结构：左右 部首：饣 笔画：7 组词：饮料 饮食 冷饮 一饮而尽 造句：这里的水很卫生，大家可以放
装。
笔顺：
结构：上下 部首：皿 笔画：11 组词：盘子 盘旋 盘问 一盘散沙 造句：盘子里摆放着各种水果。
抹 未盘 亦宜 庭 磨
《望天门山》
唐·李白
李白（701年—762年），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
中断：江水从中间隔断两山。 开：断开，劈开。 至：到。 回：回漩，回转。
诗意： 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲 开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡 向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌 的奇观）。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
出：高高地耸立。
诗意：两岸的青山相对 耸立，巍峨险峻，一叶 孤舟从太阳落山的地方 飞速漂来。
心饮用。
笔顺：
结构：左右 部首：衤 笔画：7 组词：初步 初级 初学 如梦初醒 造句：小丽的哥哥今年上初中了。
笔顺：
结构：左右 部首：钅 笔画：16 组词：镜子 眼镜 明镜 破镜重圆 造句：水面平静得如一面镜子。
笔顺：
结构：独体字 部首：一 笔画：5 组词：未来 未曾 未必 闻所未闻 造句：少年儿童是祖国的未来。
代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早 发白帝城》等多首。
李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭 湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而 下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的 景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗— 《望天门山》。
探究读
根据指导，朗读课文，探究下列问题：
边读边找出诗中作者 描绘的景物。
不是，因为这样写，可以引 发读者的想象。天门山都是被 楚江分成两半的，这让读者更 能感受到水势的浩大和汹涌。
两岸青山相对出
赋予了原本静止不动的山以动态 美。不但逼真地表现了舟行过程中天 门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人 的喜悦之感。
孤帆一片日边来
浑阔茫远
诗人在描写上有什么特点？整首诗表现 了诗人怎样的形象？
朗读指导
朗读《望天门山》前两句气势 要足，语调豪迈，突出天门山的特 点；后两句语气渐缓，抒发诗人的 感情。
《望天门山》
唐·李白
天门/中断/楚江/开， 诗中诗人描绘的景物有： 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 天门山 楚江江水 孤帆/一片/日边/来。 青山，帆船，太阳
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：波光闪动的样子。 空蒙：迷茫缥缈的样子。 方好：正显得美。 亦：也。
诗意：在晴日的阳光照射下，西 湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的天气里，山 峦在细雨中迷蒙一片，别有一种 奇特的美。