第二课扬起自信的风帆第一框我能行教案目标:认知目标:知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。
能力目标:能区分自信、自卑、自负；能正确评价自己。
情感目标:形成积极向上、自信的生活态度。
客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，真正感受到“我能行！”。
教案重点:自信的含义与表现。
教案难点:超越自负，告别自卑。
教案方法:活动法、讨论法、表演法等教具准备:多媒体课件教案时数：1课时教案过程一、导入1、屏幕显示巴尔扎克雕像图，问：同学们知道屏幕上的著名雕像吗？对，这是一代文豪巴尔扎克的雕像。
知道作者是谁吗？法国雕塑艺术家：罗丹。
2、罗丹在制作这尊雕像时，并不是一帆风顺的。
罗丹接到巴黎市政府下达的任务——为一代文豪巴尔扎克塑像。
巴尔扎克身材粗短，相貌丑陋，要表现一代文豪深邃的思想和独特的个性，是个难题。
罗丹苦苦思索，大胆创新，最后思路定格在：巴尔扎克身披宽松浴袍在书房踱步。
这样的神态最能体现大师内在的气质。
可是他的作品却遭到当时巴黎当局的拒绝，认为它破坏了巴尔扎克严肃的形象，将这一作品立于市中心广场极为不妥。
提问：面对巴黎当局的拒绝，如果你是罗丹，你会如何做？恐怕我们当中大多数人都会选择放弃吧。
3、罗丹坚持自己的主见，不肯让步，宁愿不要创作费也不放弃自己的作品。
几十年后，随着人们艺术修养的提高，这尊巴尔扎克塑像终于赢得了政府的认可，被立于巴黎市中心广场。
提问：罗丹为什么能够坚持自己的艺术创意？——自信。
罗丹以他的自信为法国保留住一件优秀的艺术作品。
4、今天，我们就要学习第二课：扬起自信的风帆第一框：“我能行”。
板书课题：第二课扬起自信的风帆第一框“我能行”二、新课5、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
一句“我能行”，体现了相信自己、必定成功的态度。
每个成功者都相信“我能行”。
其实，每个人的能力都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我能行”。
6、比如：学电脑时、锻炼身体时、打篮球时、唱歌时、跳舞时……请写一写：把你的“我能行”填在课本19页上面的空格内。
