一只孤独的乌鸦读后感
《一只孤独的乌鸦》读后感向晨成
从前，有一只彩色的乌鸦，它老觉得自己缺了什么，所以不跟黑乌鸦一起练飞行。一只黑乌鸦叫它去寻找缺的东西，于是，它朝一个方向飞去，它找到了榛子、黄金、星星，发现那些都不是它自己缺少的，正当它绝望时，一只黑乌鸦出现在它旁边，它觉得黑乌鸦是多少地美丽呀，那只黑乌鸦亲切地跟彩乌鸦讲话，彩乌鸦终于明白自己缺的是什么了真正的朋友。
在生活中，有很多这样的例子，就比如我和冯媛媛吧！在我们没成为朋友时，我一直都感觉自己真正的朋友没出现，可当我们认识了之后，我心中不再缺什么了。相对，冯媛媛没认识我时，也觉得很无趣，我们一起后，她心中没有缺口了。乌鸦以前不是没有朋友，而是没有真正的朋友，所以当它遇见黑乌鸦后，就没有缺什么了。
其实，乌鸦没有粮食吗？没有金钱吗？不是，它吃得饱穿得暖，可不快乐，挣钱拿来干什么？所以读这篇文章，我明白了：自己没有朋友也没用，就算钱再多，粮再好，可没有朋友不快乐，没用，我不要再和冯媛媛吵架了，我要和她成亲密朋友。
《一只孤独的乌鸦》读后感
寒假里我还阅读了《一只孤独的乌鸦》。故事内容是这样的：这只乌鸦非常特别，全身是彩色的羽毛。但是它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么。后来，在他同伴的指点下出去寻找自己所缺少的东西。他先后帮助松鼠找到了榛子，帮助人们找到了黄金，还像猫头鹰一样找到了一棵星星他发现这些都不是他所想要的东西。再后来，他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他要寻找的好朋友，从此他不再感到孤独，这只乌鸦成为了他最亲密的伙伴。他快乐地又开始练习飞行。因为，这一次他发现自己心中满满的，非常快乐！
这个故事让我感受到这只乌鸦虽然一开始有很多同伴，但它自认为自己有很多朋友，并没有真正地融入到它们中。因此就算它身边有很多同类，它还是觉得
自己是孤独的。另外它还不知道自己到底为何感到孤独，于是它决定去寻找。因为，每个人心中最重要的东西都是不一样的。最后，这只孤独的乌鸦发现了另外一只孤独的乌鸦。这只孤独的乌鸦终于确定了自己一直最想要的，最重要的，是一位亲密的伙伴！
我认为每个人心中都会有自己最重视，最关注的事或人。这只孤独的乌鸦心中最想要的是一个亲密的伙伴，一个可以和它分享的朋友。我们每位同学在生活中都要多交一些好朋友，这样，我们的生活才会更加快乐，更加幸福。
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感
今天我读了《一只孤独的乌鸦》主要说是：一只乌鸦没有兴趣飞，因为它感觉自己却了点什么？它去找自己的东西，一路上它帮了许多小动物。
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感
我看了《一只孤独的乌鸦》后，我发现，彩色的乌鸦什么都不需要，因为它不缺少这些，它一直在找它所需要的东西，其实它只不过需要一个同伴陪在自己的身边，而不是榛子和黄金。就像我们一样需要好伙伴。
《一只孤独的乌鸦》读后感田晓文
今天我读了一本《一只孤独的乌鸦》，故事说的是：在风和日丽的春天里，乌鸦们都要进行飞翔训练。有一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，好像缺了点什么，最糟糕的是他自己都不知道自己缺少什么。他漫无目的的飞来飞去，碰到了在找榛子的小松鼠；碰到了寻找黄金的鼹鼠；碰到了寻找星星的猫头鹰，他才发现这些都不是他想要的东西。最后当这只乌鸦碰到了另外一只乌鸦时，他一下子明白了自己想要的东西是朋友！
通过这个故事我明白了，朋友是多么的重要啊。当我们没有朋友时，就会像故事中的乌鸦一样，虽然自己很漂亮，是一只彩色的乌鸦，但是很孤独，总像是缺少了什么似地，整天过的很难受。
《一只孤独的乌鸦》读后感
我被这个书名吸引了，心里想这只乌鸦为什么会是孤独的，所以就认真读了这本书。
这是一只彩色的乌鸦，没有心情进行飞行训练，在寻找自己缺少什么，它碰到了松鼠在寻找过冬的松子，乌鸦帮助松鼠找到了松子，它发现这不是自己却的东西。后来，乌鸦又碰到了人在地上找金戒指，它就帮这个人找到了金戒指，再后来碰到了猫头鹰在找自己的星星，最后它有碰到了一只黑色羽毛的乌鸦，它才终于知道了自己要寻找的是伙伴。
我认为，这只彩色的乌鸦，一直坚持不放弃寻找自己需要的东西，它很热心的帮组别人，我应该向它学习，做一名善于帮助别人有爱心的人。
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感张家瑄
读了一只孤独的乌鸦后，我觉得那是一只勤劳和勇敢的乌鸦。它为了找到缺少的东西一直在努力的寻找着，它帮助了很多人，最后终于找到了。原来它要找的是朋友，朋友的关心让它觉得很幸福。一个好伙伴正是乌鸦它要寻找的。
我们大家都需要有一个好伙伴，这样我们才能很快乐！
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感
我和爸爸一起读了《一只孤独的乌鸦》，那只乌鸦很孤单，它不知道自己缺少什么，它一直在找，最后它找到了一只黑色的乌鸦，它终于知道了它缺少的是好朋友。
有了好朋友，他很高兴的参加训练飞行。我也不想做一只孤独的乌鸦，我要认识很多朋友，快快乐乐的成长。我以后也要向乌鸦一样助人为乐，帮助又需要的人和小动物。
《一只孤独的乌鸦》读后感
一只乌鸦总是不知道自己还缺了什么？它帮松鼠找到了榛子；帮人们找到了金子；还像猫头鹰一样找到了自己的星星我觉得这只乌鸦是一只助人为乐的乌鸦。但这些东西都不是乌鸦要找的，最后它还是找了自己所缺的东西那就是它的好朋友。
所以，我们要像这只乌鸦一样，助人为乐，自己要努力地去做你想做到的事情。和朋友互相帮助，愉快地相处，一起快乐地成长！
《一只孤独的乌鸦》读后感
今天，我和妈妈一起读了《一只孤独的乌鸦》这本绘本。这本书描写的是：很久以前，在一个风和日丽的春天里，乌鸦们在练习飞行，可是有一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，它觉得自己少了什么东西。另一只乌鸦让它去找。它帮小松鼠找到了榛子，帮人找到了珍贵的可是这都不是它缺少的。最后它找到了自己想要的东西一个好伙伴。
读了这本书，我知道了朋友的重要，我也有很多的朋友，我要和他们友好相处，共同学习，一起玩耍，一起健康快乐的成长。
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感刘轶聪
这个故事讲的是有一只彩色羽毛的乌鸦，它总觉得自己少了点什么，非常心烦就不想练习飞行，于是它四处寻找它想要的东西，帮助松鼠找到了榛子，帮助人找到了金子，还找到了属于自己的一颗黄色的星星，但是，它还觉得这些都不是它自己想要的。后来，它找到了一只温柔美丽的乌鸦，这只乌鸦成为了它最亲密的朋友，它又快乐地练习起了飞行。
这个故事告诉了我有一个可以和自己分享快乐，分享困难，分享的孤独的伙伴是一件多么珍贵和快乐的事！
作文：《一只孤独的乌鸦》读后感
今天，我读了《一只孤独的乌鸦》，讲的是从前，有一群乌鸦在练习飞行，可是有一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，他觉得自己缺了点什么，于是他开始寻找，他找啊找啊，最后他终于发现自己缺少的是一个好伙伴。
读完这个故事使我明白了，朋友是每个人不可缺少的，缺少了朋友就等于缺少了力量。我以后也要多交朋友。
今天，我和妈妈一起读了一个故事：《一只孤独的乌鸦》，这只乌鸦是彩色的，跟其它乌鸦不一样，它总觉得闷闷不乐，因为它总觉得自己缺少了什么。它不停的寻找，在找寻的过程中，遇到了小松鼠，小松鼠找的是冬眠的食物榛子；第二次遇到的是人类，他在寻找黄金；第三次它遇到一只寻找星星的猫头鹰，彩色乌鸦觉得这些都不是自己要寻找的东西。后来它遇到一只黑色的乌鸦，它发现这只乌鸦很美丽，声音也十分温柔，彩色的乌鸦终于明白自己缺少的是什么，原来是一个讲得来的好朋友，有了好朋友的日子不再孤独，我们小朋友要是没有自己的好朋友，也会觉得很孤独的。
目录
课外阅读倡议书 尊敬的家长朋友们： 大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。 从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下： 一：在学校进行 1、每周读一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成； 2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味； 3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍
分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。 4、每天早读学习《日有所诵》、《弟子规》和古诗，全班齐诵。日积月累，积淀文学知识，培养语感和兴趣。 5、愿意参加的孩子和家长每个月交给老师《课外阅读记录卡》和《阅读记录表》，根据孩子读书情况进行班级奖励。 6、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。 二：在家庭进行 1、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”，提升阅读氛围。 2、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。 3、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。 如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本书，全学期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；每人全学期期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！ 也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。我曾经也担心过孩子们会看不懂，让他们读给我听，事实证明我
《人鸦》读书交流 满头金发、一鼻雀斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。在大头领罗高被猎人枪伤后，它聪明又勇敢地寻找兽医为其治病。在不断改变自己的同时，他对于这个世界拥有了全新的认识：这一辈子决不开枪伤害生灵。 点击作者： 埃迪特〃施莱伯尔—维克，奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生，她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版。目前，彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。 解读作品： 1、人鸦的作者（），她是（）国家的作家。他还有（）等作品。 2、小主人公原来是个什么样的孩子呢？ 3、尽管初入鸦群的瑞夏德还完全不适应鸦群的生活，但还是勇敢地面对，他凭借着自己的强项为他们做了好几件事，你来说说主要有哪几件事呢？ 4、对于“听故事”，乌鸦们有着怎样的态度呢？开始怎样，最后又怎样呢? 5、瑞夏德因为付出而得到友谊和尊重，也得到了乌鸦存在的快乐，连小矮人也邀请他参加他们的矮人节，他活得很幸福、快乐，可是他为什么要“重新变回自己”呢？ 拓展延伸：（自选一题，写成读书报告。） 1、你期待自己变成什么，写一写自己的幻想。 2、续编故事：想像一下未来的瑞夏德会是怎样的？ 3、你是否从瑞夏德的身上看到自己的影子呢？（谈谈你心中的烦恼，以及读了《人鸦》 后的感受。）
《一只孤独的乌鸦》 故事梗概： 这是一只特别的乌鸦，全身是彩色的羽毛。但是它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么。后来，在他同伴的指点下出去寻找自己所缺少的东西。他先后帮助松鼠找到了榛子，帮助人们找到了黄金，还像猫头鹰一样找到了一棵星星……他发现这些都不是他所想要的东西。再后来，他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他要寻找的好朋友，从此他不再感到孤独，这只乌鸦成为了他最亲密的伙伴。他快乐地又开始练习飞行。因为，这一次他发现自己心中满满的，非常快乐！ 一、教学目标： 1、通过听故事，掌握故事的大致内容，明确彩乌鸦真正需要的一个好伙伴。 2、体会彩乌鸦为找到自己需要而不断努力的过程，感受友情的力量。 3、通过听故事，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高阅读兴趣。 二、课前准备：《一只孤独的乌鸦》ppt 三、教学过程： （一）谈话导入 1、孩子们，你们喜欢上学吗？为什么？ 2、恩，听了大家的发言之后，老师感到你们真是幸福、快乐啊！可是，今天刘老师给大家带来了一位朋友，它一点也不高兴，感觉自己很孤独、寂寞。你们想不想知道是怎么回事？好，接下来就让我们一起走进故事。（出示课题：一只孤独的乌鸦） 3、引导学生观察封面，你都看到了什么？（一只彩乌鸦，许多乌鸦）这只乌鸦在干什么呢？现在就让我们化为一只彩色乌鸦走入故事。 4、再观察环衬页。为什么只有一片彩色的羽毛？看到这一片彩色的羽毛你有什么感受？（这只乌鸦很孤独、寂寞……） （二）作品引读 1、师：今天老师来给同学们讲一个新的故事《一只孤独的乌鸦》。 好的，下面让我们看一下封面 封面上画的是什么，乌鸦在干什么？好像在寻找什么东西？ 生：伙伴 师：希望用完整的话来回答。 生：图上的乌鸦坐在高高的山上，拿着望远镜在寻找它的伙伴。 生：他在寻找快乐。 …… 2、师：开第一页同学们你们从这一页上发现了什么？为什么只有一片彩色的羽毛？ 从这一片孤零零的彩色的羽毛你能感觉到什么？ 生：非常孤独。 师：你从画面上看到了什么？从乌鸦的表情上看到了什么，小老鼠呢？ 生：无聊。 师：为什么会这样呢？下面听老师讲故事。 3、在讲完的一段故事后提问： 师：闷闷不乐是什么意思？你有过闷闷不乐的时候吗？ 生：闷闷不乐就是再有趣、好玩的东西在你面前，你也不开心，不快乐。 生：不开心，不快乐。
《一只孤独的乌鸦》的教学设计_模板 《一只孤独的乌鸦》的教学设计 故事梗概： 这是一只特别的乌鸦，全身是彩色的羽毛。但是它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么。后来，在他同伴的指点下出去寻找自己所缺少的东西。他先后帮助松鼠找到了榛子，帮助人们找到了黄金，还像猫头鹰一样找到了一棵星星…… 他发现这些都不是他所想要的东西。再后来，他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他要寻找的好朋友，从此他不再感到孤独，这只乌鸦成为了他最亲密的伙伴。他快乐地又开始练习飞行。因为，这一次他发现自己心中满满的，非常快乐！ 一、教学目标： 1、通过听故事，掌握故事的大致内容，明确彩乌鸦真正需要的一个好伙伴。 2、体会彩乌鸦为找到自己需要而不断努力的过程，感受友情的力量。 3、通过听故事，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高阅读兴趣。 二、课前准备：《一只孤独的乌鸦》ppt 三、教学过程： （一）谈话导入 1、孩子们，你们喜欢上学吗？为什么？ 2、恩，听了大家的发言之后，老师感到你们真是幸福、快乐啊！可是，今天刘老师给大家带来了一位朋友，它一点也不高兴，感觉自己很孤独、寂寞。你们想不想知道是怎么回事？好，接下来就让我们一起走进故事。（出示课题：一只孤独的乌鸦） 3、引导学生观察封面，你都看到了什么？（一只彩乌鸦，许多乌鸦）这只乌鸦在干什么呢？现在就让我们化为一只彩色乌鸦走入故事。 4、再观察环衬页。为什么只有一片彩色的羽毛？看到这一片彩色的羽毛你有什么感受？（这只乌鸦很孤独、寂寞……） （二）作品引读 1、师：今天老师来给同学们讲一个新的故事《一只孤独的乌鸦》。 好的，下面让我们看一下封面 封面上画的是什么，乌鸦在干什么？好像在寻找什么东西？ 生：伙伴 师：希望用完整的话来回答。 生：图上的乌鸦坐在高高的山上，拿着望远镜在寻找它的伙伴。 生：他在寻找快乐。 …… 2、师：开第一页同学们你们从这一页上发现了什么？为什么只有一片彩色的羽毛？ 从这一片孤零零的彩色的羽毛你能感觉到什么？ 生：非常孤独。 师：你从画面上看到了什么？从乌鸦的表情上看到了什么，小老鼠呢？ 生：无聊。 师：为什么会这样呢？下面听老师讲故事。 3、在讲完的一段故事后提问： 师：闷闷不乐是什么意思？你有过闷闷不乐的时候吗？ 生：闷闷不乐就是再有趣、好玩的东西在你面前，你也不开心，不快乐。
白乌鸦小说的象征意蕴 《白乌鸦》小说是陈自仁的代表作，小说以传奇的叙写方式，向人们营造了一个几乎与世界隔绝的涎水沟世界。这部作品意蕴深刻，特别是他的象征意义，无论是从文本主旨，还是写作过程，象征意义贯穿于整个小说的始终，反复出现的白乌鸦、麻风病以及吴华君具有浓烈的象征意味，表达了小说的主旨，也呼唤着小说的主旨，因此，本文将对这三个主要象征符号作以简要探析。 一．白乌鸦的象征意蕴 白乌鸦，即得了白化病的乌鸦，它的表征为身体异化，动作行为钝化，视力弱化，被乌鸦群体所抛弃，所拒绝；生活在涎水沟的人也是一样，他们因为身体或者其他种种原因而被主流所排斥，只能和白乌鸦一样生活在偏僻的山沟里，靠着别人的施舍生活，他们同病相怜且同命相连。 1.白乌鸦意象的文本呈现 作为小说的线索，白乌鸦意象始终贯穿着全文，是整个小说的象征符号。在小说的第五小节，作者以老蔫的视角让我们第一次接触到白乌鸦“他看到一片白，像一团棉花，又像一团羊毛”，当老蔫接受不了妻子豆花难产而离开人世，冲出家门没有目的的奔跑时，白乌鸦出现了，“他知道，白乌鸦在给自己领路。白乌鸦是诞水沟的神灵，天天与人为邻，最懂人的心思”。在白乌鸦带领下，悲痛混沌中的老蔫无意识的来到了豆花的坟前，白乌鸦站在豆花的坟上呱呱的朝着老蔫叫了两声，然后飞走了，留下了悲痛欲绝的老蔫。白乌鸦的首次出现，便给整个小说渲染了神秘悲凉的气氛。 白乌鸦的第二次出现，是在阿莲的回忆里，当阿莲带着和自己相依为命的女儿红绸一路乞讨快要无路可走时，白乌鸦出现了，红绸最先发现了白乌鸦，并且跟着后面大喊"大白鸽"，然而，当"大白鸽"对红绸呱啊的叫了一声后，阿莲才惊觉红绸所谓的"大白鸽"其实是白乌鸦，她不敢相信自己的眼睛，不禁反问“天下乌鸦有白的吗？”白乌鸦带着阿莲和红绸一路走，走向涎水沟的方向，即使路人
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第二页： Once upon a midnight dreary, while I pondered, weak and weary, Over many a quaint and curious volume of forgotten lore, While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping, As of some one gently rapping, rapping at my chamber door. "'Tis some visitor," I muttered, "tapping at my chamber door-Only this, and nothing more. 从前一个阴郁的子夜，我独自沉思，慵懒疲竭， 面对许多古怪而离奇、并早已被人遗忘的书卷； 当我开始打盹，几乎入睡，突然传来一阵轻擂， 仿佛有人在轻轻叩击——轻轻叩击我房间的门环。 “有客来也”，我轻声嘟喃，“正在叩击我的门环， “惟此而已，别无他般。” "Ah, distinctly I remember it was in the bleak December, And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor. Eagerly I wished the morrow;—vainly I had sought to borrow From my books surcease of sorrow—sorrow for the lost Lenore-For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore-Nameless here for evermore. 哦，我清楚地记得那是在风凄雨冷的十二月， 每一团奄奄一息的余烬都形成阴影伏在地板。 我当时真盼望翌日——因为我已经枉费心机 想用书来消除伤悲，消除因失去丽诺尔的伤感， 因那位被天使叫作丽诺尔的少女，她美丽娇艳， 在此已抹去芳名，直至永远。 And the silken sad uncertain rustling of each purple curtain Thrilled me -filed me with fantastic terrors never felt before; So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating, "'Tis some visitor entreating entrance at my chamber door-Some late visitor entreating entrance at my chamber door;- This it is, and nothing more. 那柔软、暗淡、飒飒飘动的每一块紫色窗布 使我心中充满前所未有的恐惧，我毛骨悚然； 为平息我心儿的悸跳．我站起身反复念叨 “这是有客人想进屋，正在叩我房间的门环， 更深夜半有客人想进屋，正在叩我房间的门环， “惟此而已，别无他般。”
《人鸦》导读设计 音乐《飞得更高》 生命就像一条大河，时而宁静时而疯狂，现实就象一把枷锁，把我捆住无法挣脱，这谜一样的生活风里如刀，一次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高飞得更高，狂风一样舞蹈挣脱怀抱，我要飞得更高飞得更高，翅膀卷起风暴心生呼啸，飞得更高 一、谈话 1.你满意你的现在吗？如果按照100分计算方法，给自己的现在打个分数，你准备打几分？ 2.如果不满意，你的最大愿望是什么？ 3.猜想愿望。有一个小男孩，长着一头金发，鼻子上有几粒雀斑，个子矮矮的，小小的，他叫“瑞夏德”，也整天喜欢东想西想，他曾有过很多愿望，你们猜猜他可能有哪些愿望？ 4.调查：已经读过这本书的同学请举手。教师：让读过书的同学带领着没读过的同学一起做一次穿越。 二、初感生疑 1.（出示书的封面）你从书的封面中了解到哪些重要的信息？ 2.（出示书的扉页）扉页作者介绍。从这些介绍中，作者给你留下最深刻的印象是什么？ [奥] 埃迪特?施莱伯尔—维克，奥地利著名儿童文学女作家。对于中国读者来说她并不陌生，她的《彩乌鸦》《一只孤独的乌鸦》已由二十一世纪了出版社引进出版。目前，彩乌鸦形象通过电影、电视、VCD以及电子游戏已经在德语国家家喻户晓。《人鸦》发表于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。 三、整体导航 1.（出示书的封底）自由读一读。 从内容概述中，你最想知道什么？ 彩乌鸦系列图书 2.“硕大的乌鸦念动咒语，满头金发、一鼻子雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟变成了乌鸦。” 你现在最想知道什么？ 3.（出示书的目录）指名读目录。 一、古怪的咒语诗二、初入鸦群的日子三、白云的寄托四、彩乌鸦传奇五、高原神秘夜六、大头领蒙难记七、小矮人的节日八、嘴巴就是方向九、白乌鸦解开难题 从目录中，你最想读哪一章节，为什么？你猜猜故事情节可能是什么？（如：瑞夏德做了哪些事让鸦群喜欢上了他？他在鸦群的生活中遇到了什么困难？瑞夏德后来有没有不变回人？……） 四、自主探趣 1.自主阅读第一章。 2.汇报阅读收获 3.共同念动咒语，一起跟随瑞夏德走近乌鸦的世界。 飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童。 五、读程规划 1.讨论读书计划 设《人鸦》读书心语专栏，每天收集精彩读书心得展示 阅读单， 2.汇报交流
有一个公主，已经提出，公主非常喜欢他们。有一天，公主给了最小的乌鸦吃太多，所以小乌鸦决定出去散步。但它只是去了井，它落入井里去。公主知道这是悲伤，但她爱的唯一的乌鸦，公主拿走了其他四只乌鸦。 四只乌鸦无奈，不得不找到森林仙女的魔法，他们听说魔法仙境有无限的法力，想拯救她的哥哥。 在一个高大的城堡前，一个仆人告诉他们，这里是魔法城堡，你和我一起来。好仆人来到仙女仙女的房间与乌鸦，但魔术仙不是在家里，四只乌鸦等待了很长时间，并没有等到仙女，一只乌鸦说到好的仆人：我们不能等待，因为我们有一个非常重要的事情，所以我们必须尽快找到魔法仙女。所以乌鸦决定去魔法仙女，他们离开了仆人，开始了长期的搜索。 仆人不好阻挡他们，只给他们大量的食物和水，乌鸦与食物和水，在一个十字路口打破了，他们同意，只要有一只乌鸦找到魔法仙女，我们就必须要求她回到魔法城堡，然后敲响四只乌鸦可以感觉到魔法时钟，然后我们回到公主那里 乌鸦离开了几个月，在那里他遇到了很多残酷的猎人，但它没有停止它的速度，它巧妙地逃脱了猎人杀了，环顾魔法仙女。 南方的筏子变得越来越热，当他们用树叶走路时，风扇被迫吹扇风，滚动的热量被它的羽毛烘烤。它在炎热的日子和更冷的夜晚休息。 西方，乌鸦进了广阔的沙漠，没有烟，甚至足够长的时间喝唾液，但它的喉咙嘶哑，它站起来高高，环顾四周。寻找神奇的仙女。 北方的乌鸦走，天空开始下雪，可怜的乌鸦发抖的感冒，但它仍然在走，同时大声呼唤魔法仙女。 一年后，乌鸦北部已经回到了魔法城堡，它被迫击败魔术时钟，高兴地称其为兄弟他们非常兴奋。而且它不知道是在美丽的宫殿，公主现在孤独地孤独坐在房间里，看着空乌鸦笼，非常遗憾的心。 不久，魔法城堡的乌鸦会合，他们告诉魔法仙子告诉自己的经验。魔法仙子然后泪水，跟着他们到宫殿，在那个井里，魔法的魔法恢复垂死的小乌鸦。和公主紧紧在一起，关于自己的经验，公主的眼泪，魔法仙女再次流泪，魔法仙女看到世界最真诚的感情，她给了狼翅应用魔法，让乌鸦可以飞得更高每天，看得更远。 从那时起，公主和乌鸦都很高兴地住在一起。
绘本漫画： １《猜猜我有多爱你》（文）山姆?麦克布雷尼（绘）安妮塔?婕朗,少年儿童出版社２《爷爷一定有办法》文?图菲比?吉尔曼译宋珮少年儿童出版社 ３《爱心树》（美）谢尔?希尔弗斯坦南海出版社 ４《石头汤》人民文学出版社 ５《犟龟》（德）米切尔恩德著二十一世纪出版社 ６《一只孤独的乌鸦》二十一世纪出版社 ８《活了一百万次的猫》二十一世纪出版社 ９《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10《父与子》(德)埃o奥o卜劳恩，洪佩奇编译林出版社2001年版 寓言神话圣经： 11《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 12《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版 13《成语故事３６５》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版 14《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 15《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社2000年版 16《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙译上海译文出版社2001年版 17《中国神话》聂作平著四川少儿出版社 18《希腊神话》聂作平著四川少儿出版社 19 《圣经故事》(英)莫雷?沃茨著天津出版社 20《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版 童话故事： 21《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年 22《柳林风声》(英)肯尼思?格雷厄姆赵武平译天津出版社 23 《绿野仙踪》(美)弗兰克?鲍姆著陈伯吹译天津出版社 24《小猪稀里呼噜》孙幼军著春风文艺出版社 25《笨狼的故事》汤素兰著浙江少儿出版社 26《青鸟》(比)莫里斯?梅特林克著李玉民译天津出版社 27 《当世界年纪还小的时候》四川少年儿童出版社
第18课《小溪流的歌》夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià） B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng） C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá） D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng） 提示：A项中“吓”应读作“ha”。 答案：A 2.下列词语中字形有误的一项是（） A．积蓄沉淀园溜溜 B．翻腾动荡无穷无尽 C．泡沫汹涌无边无际 D．洪亮吟唱兴致勃勃 提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。 答案：A 3.选择恰当的词语填空。 （可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕） 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。 提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。 答案：拍拍摸摸挠挠害怕慌张 4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。湖北武昌人，童话作品有_______、_______。他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。答案：儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体 我综合·我发展 一、阅读理解 （一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了
一只孤独的乌鸦的故事 很久以前，在一个风和日丽的春天里，乌鸦们有的在做升高直飞训练；有的练习8字花样飞行；还有的正朝着太阳自由自在地滑翔。总之，在这样的好天气里，谁也不想在家里睡大觉。可是有一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，他觉得自己好像缺了点什么。他中断了飞行，茫然地落在一座山峰上。 站在另一座山峰上的一只乌鸦关切地问他：“你怎么啦？我的伙伴？” “嗯，我觉得心很烦，不知该干什么好，好像自己缺了什么似地。糟糕的是，我不明白到底缺的是什么。”彩色乌鸦接着说，“阳光明媚，食物充足，还有许多朋友，像我这样一只奇怪的鸟儿，还需要什么呢？” “如果你在生活中缺少点什么，就应该去找。”那只乌鸦建议道。 “可是我应该到哪里去找呢？” “随便什么地方。这个办法肯定好。”于是，彩色乌鸦便朝着任意
一个方向飞去。在你找什么东西的时候，别人也在找什么。这种事儿虽然并不多，可这一次却被彩色乌鸦碰到了。一只松鼠十分激动地在树上跑上跑下，像是在寻找什么。 “你在找什么？”乌鸦问道。“我的榛子。”松鼠一边不停地跑，一边回答，“在冬天到来之前，我把榛子藏在一棵高高的树里了，但是现在不知道是哪一棵树了。” “这肯定正是我要做的事。”乌鸦想到，这是一笔放在安全地方的财产。彩色乌鸦问道：“我可以帮你找，如果找到了，我们各分一半，好吗？” “当然可以，但只能是一半，不能再多了。”小松鼠十分认真地说。彩色乌鸦很幸运。当他找到第三棵树时，就发现了藏起来的榛子。 现在，彩色乌鸦一下子有了许多榛子。可是他感到了自己缺少的东西并没有找到。他还是没有兴趣去练习飞行。于是，他对小松鼠说：“好吧，这些榛子还给你，这并不是我所需要的东西。”然后，他又朝着任意一个方向飞去。
乌鸦（爱伦·坡著） ◇曹明伦译（安徽文艺出版社1999年版本） 从前一个阴郁的子夜，我独自沉思，慵懒疲竭，\\ 面对许多古怪而离奇、并早已被人遗忘的书卷；\\当我开始打盹，几乎入睡，突然传来一阵轻擂，\\仿佛有人在轻轻叩击——轻轻叩击我房间的门环。\\“有客来也”，我轻声嘟喃，“正在叩击我的门环， \\ 惟此而已，别无他般。” 哦，我清楚地记得那是在风凄雨冷的十二月，\\每一团奄奄一息的余烬都形成阴影伏在地板。\\我当时真盼望翌日——因为我已经枉费心机\\想用书来消除伤悲，消除因失去丽诺尔的伤感，\\因那位被天使叫作丽诺尔的少女，她美丽娇艳， \\在此已抹去芳名，直至永远。 那柔软、暗淡、飒飒飘动的每一块紫色窗布\\使我心中充满前所未有的恐惧，我毛骨悚然；为平息我心儿的悸跳．我站起身反复念叨\\“这是有客人想进屋，正在叩我房间的门环， 更深夜半有客人想进屋，正在叩我房间的门环， 惟此而已，别无他般。” 于是我的心变得坚强；不再犹疑，不再彷徨，\\“先生”，我说，“或夫人，我求你多多包涵；刚才我正睡意昏昏，而你敲门又敲得那么轻，\\你敲门又敲得那么轻，轻轻叩我房间的门环，\\我差点以为没听见你”，说着我打开门扇—— 但惟有黑夜，别无他般。 凝视着夜色幽幽，我站在门边惊惧良久，\\疑惑中似乎梦见从前没人敢梦见的梦幻；\\ 可那未被打破的寂静，没显示任何象征，\\“丽诺尔？”便是我嗫嚅念叨的惟一字眼， 我念叨“丽诺尔”，回声把这名字轻轻送还； 惟此而已，别无他般。 我转身回到房中，我的整个心烧灼般疼痛，\\很快我又听到叩击声，比刚才听起来明显。“肯定”，我说，“肯定有什么在我的窗棂；\\让我瞧瞧是什么在那儿，去把那秘密发现， 让我的心先镇静一会儿，去把那秘密发现； 那不过是风，别无他般！” 然后我推开了窗户，随着翅膀的一阵猛扑，\\一只神圣往昔的乌鸦庄重地走进我房间； 它既没向我致意问候，也没有片刻的停留，\\而是以绅士淑女的风度栖到我房门的上面，栖在我房门上方一尊帕拉斯半身雕像上面； 栖息在那儿，仅如此这般。 于是这只黑鸟把我悲伤的幻觉哄骗成微笑，\\以它那老成持重一本正经温文尔雅的容颜，“冠毛虽被剪除”，我说，“但你显然不是懦夫，\\你这幽灵般可怕的古鸦，漂泊来自夜的彼岸，\\请告诉我你尊姓大名，在黑沉沉的冥府阴间！” 乌鸦答曰“永不复焉”。 听见如此直率的回答，我对这丑鸟感到惊讶，\\尽管它的回答不着边际——与提问几乎无关；\\因为我们不得不承认，从来没有活着的世人\\曾如此有幸地看见一只鸟栖在他房门的上面，\\看见鸟或兽栖在他房门上方的半身雕像上面， 而且名叫“永不复焉”。 但那只栖于肃穆的半身雕像上的乌鸦只说了\\这一句话，仿佛它倾泻灵魂就用那一个字眼。然后它便一声不吭——也不把它的羽毛拍动，\\直到我几乎在喃喃自语“其他朋友早已离散，明晨它也将离我而去，如同我的希望已消散。” 这时乌鸦说“永不复焉”。
The Raven 乌鸦 Once upon a midnight dreary, while I pondered, weak and weary, Over many a quaint and curious volume of forgotten lore—While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping, As of someone gently rapping, rapping at my chamber door. “’Tis some visitor,” I muttered, “tapping at my chamber door— Only this and nothing more.” Ah, distinctly I remember it was in the bleak December; And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor. Eagerly I wished the morrow; —vainly I had sought to borrow From my books surcease of sorrow—sorrow for the lost Lenore—For the rare and radiant maiden whom the angels name Lenore— Nameless here for evermore. And the silken, sad, uncertain rustling of each purple curtain Thrilled me—filled me with fantastic terrors never felt before; So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating “’Tis some visitor entreating entrance at my chamber door—Some late visitor entreating entrance at my chamber door; — This it is and nothing more.” Presently my soul grew stronger; hesitating then no longer, “Sir,” said I, “or Madam, truly your forgiveness I implore; But the fact is I was napping, and so gently you came rapping, And so faintly you came tapping, tapping at my chamber door, That I scarce was sure I heard you”—here I opened wide the door; —那是一个沉寂的午夜， 许多已被忘却的恢诡谲怪萦绕心头，使我精疲力竭。 在困倦不堪几近入睡之际，我突然听到一阵叩击， 似乎有人在轻轻的敲击——敲击我的屋门 “有客人来了。”我嘀咕道，“就是他在敲我的门—— 就是这样，别无其他。“ 啊，我清楚的记得那是阴冷的十二月； 点点将息的余烬向地板上投出它鬼魅般的光影。 我多么希望快点天明； 失去勒诺的悲痛，书籍也无法平息 她清绝旖旎，名字宛若天赐。 但却从此无名迹。 那紫色的绸布窗帘也陷入了悲伤，不安的沙沙作响 这让我战栗，使我陷入了前所未有恐惧； 为平息狂跳的心，我站立起身，重复嘟喃那句 “是有人想进我的屋子里， 是个晚来的客人想进来而已—— 就是这样，仅此而已。“ 这时我慢慢的鼓起了勇气，不再犹豫， “这位先生”，我说道，“噢或女士，请原谅我方才迟迟没有回应；刚刚我差点睡着， 您的扣击声又这么轻， 我好不容易才确定是有人在敲门。“于是我打开了门—— 门外漆黑一片，根本没有人。 By Edgar Allan Poe 埃德加·艾伦·坡 Darkness there and nothing more. 1/ 5
Once upon a midnight dreary, while I pondered weak and weary, Over many a quaint and curious volume of forgotten lore, While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping, As of some one gently rapping, rapping at my chamber door. `'Tis some visitor,' I muttered, `tapping at my chamber door - Only this, and nothing more.' Ah, distinctly I remember it was in the bleak December, And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor. Eagerly I wished the morrow; - vainly I had sought to borrow From my books surcease of sorrow - sorrow for the lost Lenore - For the rare and radiant maiden whom the angels named Lenore - Nameless here for evermore. And the silken sad uncertain rustling of each purple curtain Thrilled me - filled me with fantastic terrors never felt before; So that now, to still the beating of my heart, I stood repeating `'Tis some visitor entreating entrance at my chamber door - Some late visitor entreating entrance at my chamber door; - This it is, and nothing more,' Presently my soul grew stronger; hesitating then no longer, `Sir,' said I, `or Madam, truly your forgiveness I implore; But the fact is I was napping, and so gently you came rapping, And so faintly you came tapping, tapping at my chamber door, That I scarce was sure I heard you' - here I opened wide the door; - Darkness there, and nothing more. Deep into that darkness peering, long I stood there wondering, fearing, Doubting, dreaming dreams no mortal ever dared to dream before But the silence was unbroken, and the darkness gave no token, And the only word there spoken was the whispered word, `Lenore!' This I whispered, and an echo murmured back the word, `Lenore!' Merely this and nothing more. Back into the chamber turning, all my soul within me burning, 从前一个阴郁的子夜 我独自沉思 慵懒疲竭 沉思许多古怪而离奇 早已被人遗忘的传闻 当我开始打盹 几乎入睡 突然传来一阵轻擂 仿佛有人在轻轻叩击 轻轻叩击我的房门 ―有人来了‖ 我轻声嘟喃 ―正在叩击我的房门——唯此而已 别无他般‖ 哦 我清楚地记得那是在萧瑟的十二月 每一团奄奄一息的余烬都形成阴影伏在地板 我当时真盼望翌日 因为我已经枉费心机 想用书来消除悲哀消除因失去丽诺尔的悲叹 因那被天使叫作丽诺尔的少女 她美丽娇艳 在这儿却默默无闻 直至永远 那柔软 暗淡 飒飒飘动的每一块紫色窗布 使我心中充满前所未有的恐怖 我毛骨惊然 为平息我心儿停跳 我站起身反复叨念 ―这是有人想进屋 在叩我的房门 更深夜半有人想进屋 在叩我的房门唯此而已 别无他般‖ 很快我的心变得坚强 不再犹疑 不再彷徨 ―先生‖ 我说 ―或夫人 我求你多多包涵 刚才我正睡意昏昏 而你来敲门又那么轻 你来敲门又那么轻 轻轻叩击我的房门 我差点以为没听见你‖——说着我拉开门扇 唯有黑夜 别无他般凝视着夜色幽幽 我站在 门边惊惧良久 疑惑中似乎梦见从前没人敢梦见的梦幻 可那未被打破的寂静 没显示任何迹象 ―丽诺尔？‖ 便是我嗫嚅念叨的唯一字眼 我念叨―丽诺尔！‖ 回声把这名字轻轻送还 唯此而已 别无他般 我转身回到房中 我的整个心烧灼般疼痛
《乌鸦》赏析 埃德加·爱伦·坡(Edgar Allan Poe,1809～1849)，美国哥特式文学大师与先驱，他深信“诗歌的最好主题是死亡，尤其是美丽尤物的死亡，将毫无疑问是世界上最具诗意的主题”。而其在《乌鸦》中也糅合了具有死亡之美的哥特式元素。 1.写作背景与来源 爱伦坡，作为“第一个开掘人类意识最深处幽暗领域的人”[1]，也是美国文学史上命运最为多舛的一个作家。这样一个具有极为特殊命运的艺术家，他一生贫病交加，数次遭受失亲之痛，死后还招致恶毒攻击，但时间能见证一切。最早给坡带来世界性声誉的，就是他1845创作的经典诗歌《乌鸦》。该诗正是坡善于探究展现“美女之夭亡和失美之哀伤”的代表作，因其充满神秘气质的黑色浪漫征服了无数读者。诗中布满了隐与现的叙事、意象、对话，它们既是情绪的扑捉，也是修辞的运用，更是技巧的别出心裁。在这隐与现之间，我们有了探索作品隐秘处的路标，也能更清楚地了解文本的艺术魅力和爱伦·坡的诗歌原理。 《乌鸦》，于1845年1月首次出版。它的音调优美，措辞独具风格，诗句并有着超自然的氛围。它讲述了一只会说话的渡鸦对一名发狂的恋人的神秘拜访，描绘了这个男人缓慢陷入疯狂的过程。这名恋人，普遍被认为是一名学生，因失去他的所爱丽诺尔而深感悲痛。渡鸦坐在帕拉斯胸像上，似乎在进一步煽动着他的忧伤，不断重复著话语：“永不复焉。”此诗作并使用了众多民间与古典的文献。爱伦·坡自认此诗写得十分有逻辑与条理。他的目的是创作一首能皆在评论与大众两方引起共鸣的诗，同他在他1846年的后续评论《创作哲学》中所解释的。此诗说话渡鸦的部分的灵感来自于查尔斯·狄更斯的《巴纳比·拉奇：八零年代暴动的故事》[2]。爱伦·坡亦模仿了勃朗宁的诗作《杰拉丁女士的求婚》的复杂节奏与韵律。全诗并使用句中韵以及头韵法。 2.意象塑造 《乌鸦》塑造了两个重要形象：年轻男子与乌鸦。悲伤的男子刚失去他最爱的女子，他企图沉浸于书以忘却伤痛，但一切都是徒劳，他越看书，越被寂寞与悲痛侵蚀；而象征死亡与不祥的乌鸦却在午夜，飞入这间男子曾常与故去情人蕾诺相会的小屋。乌鸦为全诗的意象之眼，几乎在全世界范围都代表着不祥的预兆，如死亡、瘟疫和疾病。坡写道，“诗与小说的不同之处在于诗旨在获得含混的美感, 而不是明确的快感，只有达到了这个目的才算是诗”[3]67。他在诗歌创作中极其重视以情节或情调渲染出的一种强烈的“效果”——美，而乌鸦与帕拉斯并置的悖谬正是一种“诡异之美”的能指，这种荒诞的形式正由“美与丑”之间的张力展开。 不管是“漂泊来自夜的彼岸”的古鸦、帕拉斯半身雕像、余烬、还是瑟瑟摇曳的紫帘不过是些不理智的、混乱的、不能解释的意象元素，但这些意象相互干扰、冲突、对立以及抗衡，才撩拨得人情绪排山倒海，歇斯底里，以至于“我”最后对着乌鸦呐喊“回你的暴风雨中去吧，回你黑沉沉的夜之彼岸！留给我完整的孤独！快从我门上的雕像上滚蛋！”这才使该诗意义凸显，呈现更具审美价值的情感体验，与所谓的“真理”无关。 3.场景设置
乌鸦 爱伦·坡著曹明伦译 从前一个阴郁的子夜，我独自沉思，慵懒疲竭，面对许多古怪而离奇、并早已被人遗忘的书卷；当我开始打盹，几乎入睡，突然传来一阵轻擂，仿佛有人在轻轻叩击——轻轻叩击我房间的门环。“有客来也”，我轻声嘟喃，“正在叩击我的门环，惟此而已，别无他般。” 哦，我清楚地记得那是在风凄雨冷的十二月， 每一团奄奄一息的余烬都形成阴影伏在地板。 我当时真盼望翌日——因为我已经枉费心机 想用书来消除伤悲，消除因失去丽诺尔的伤感，因那位被天使叫作丽诺尔的少女，她美丽娇艳，在此已抹去芳名，直至永远。 那柔软、暗淡、飒飒飘动的每一块紫色窗布 使我心中充满前所未有的恐惧，我毛骨悚然； 为平息我心儿的悸跳．我站起身反复念叨 “这是有客人想进屋，正在叩我房间的门环， 更深夜半有客人想进屋，正在叩我房间的门环，惟此而已，别无他般。” 于是我的心变得坚强；不再犹疑，不再彷徨，“先生”，我说，“或夫人，我求你多多包涵； 刚才我正睡意昏昏，而你敲门又敲得那么轻， 你敲门又敲得那么轻，轻轻叩我房间的门环， 我差点以为没听见你”，说着我打开门扇——但惟有黑夜，别无他般。 凝视着夜色幽幽，我站在门边惊惧良久， 疑惑中似乎梦见从前没人敢梦见的梦幻； 可那未被打破的寂静，没显示任何象征， “丽诺尔？”便是我嗫嚅念叨的惟一字眼， 我念叨“丽诺尔”，回声把这名字轻轻送还； 惟此而已，别无他般。 我转身回到房中，我的整个心烧灼般疼痛， 很快我又听到叩击声，比刚才听起来明显。 “肯定”，我说，“肯定有什么在我的窗棂； 让我瞧瞧是什么在那儿，去把那秘密发现， 让我的心先镇静一会儿，去把那秘密发现； 那不过是风，别无他般！” 然后我推开了窗户，随着翅膀的一阵猛扑， 一只神圣往昔的乌鸦庄重地走进我房间； 它既没向我致意问候，也没有片刻的停留， 而是以绅士淑女的风度栖到我房门的上面， 栖在我房门上方一尊帕拉斯半身雕像上面； 栖息在那儿，仅如此这般。 于是这只黑鸟把我悲伤的幻觉哄骗成微笑， 以它那老成持重一本正经温文尔雅的容颜，“冠毛虽被剪除”，我说，“但你显然不是懦夫，你这幽灵般可怕的古鸦，漂泊来自夜的彼岸，请告诉我你尊姓大名，在黑沉沉的冥府阴间！” 乌鸦答曰“永不复焉”。 听见如此直率的回答，我对这丑鸟感到惊讶，尽管它的回答不着边际——与提问几乎无关；因为我们不得不承认，从来没有活着的世人 曾如此有幸地看见一只鸟栖在他房门的上面，看见鸟或兽栖在他房门上方的半身雕像上面，而且名叫“永不复焉”。 但那只栖于肃穆的半身雕像上的乌鸦只说了 这一句话，仿佛它倾泻灵魂就用那一个字眼。然后它便一声不吭——也不把它的羽毛拍动，直到我几乎在喃喃自语“其他朋友早已离散， 明晨它也将离我而去，如同我的希望已消散。” 这时乌鸦说“永不复焉”。 惊异于屋里的寂静被如此恰当的回话打破，“肯定”，我说，“此话是它惟一会说的人言， 从它不幸的主人口中学来。一连串横祸飞灾 曾接踵而至，直到它主人的歌中有了这字眼，直到他希望的挽歌中有了这个忧郁的字眼——永不复焉，永不复焉。” 但那只乌鸦仍然在骗我悲伤的灵魂露出微笑，我即刻拖了张软椅到门边雕像下那乌鸦跟前；然后坐在天鹅绒椅垫上，我开始产生联想， 浮想连着浮想，猜度这不祥的古鸟何出此言，这只狰狞丑陋可怕不吉不祥的古鸟何出此言，为何对我说“永不复焉”。 1