(最新)部编人教版四年级上册语文表格式教案全册
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最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)1观潮导学案设计课题观潮课型新授课教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。
(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入,析题解题(用时:3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题,设疑引读。
1.交流汇报:观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。
2.齐读课题,思考:为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”?引导学生从两个方面解读课题,一是从字面入手,二是从内容入手。
二、初读课文,识记生字(用时:12分钟) 1.指导学生初读课文,画出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况。
重点考查“震”“霎”“逐”的读音;指导“贯”“昂”“鼎”的结构。
3.指导集体交流书写要点:“盼”右上部是“八”,不是“人”;“堤”和“堵”左边都是“”,不是“”;“犹”右边是“尤”,不是“龙”。
4.课件出示词语,引导学生交流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文,感知文章的主要内容,在此基础上,画出文中的生字新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
5.指名逐段朗读,同桌合作读。
1.在理解词语时,引导学生交流理解词语的方法。
教师可让学生造句,加强对词语的理解。
2.小组合作学习生字时,教师要深入了解学情,便于集中指导。
三、朗读课文,理清层次(用时:10分钟) 1.指导学生分段。
2.指导学生归纳段落大意。
1.朗读课文:个人读,同桌互读。
部编人教版小学语文四年级上册:3 现代诗二首教案(表格式)教案教学设计3 现代诗二首【教材分析】《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品,收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。
这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江上的景色。
此诗形散而意浓,隽永而优美。
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品,这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。
诗歌优美的意境和丰富的想象,让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
【作者介绍】刘大白(1880—1932年),浙江绍兴人,原名金庆,清末举人。
辛亥革命后改名刘靖裔,字大白。
民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章,东度日本避难,加入同盟会。
1915年赴新加坡等地教授国文。
次年回国编《杭州报》,并出任浙江省议会秘书长。
1918年去浙江省第一师范学校任国文教员,1919年任浙江教育总干事。
五四运动中,与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。
他写的《卖布谣》,是最早反映农民疾苦的有名诗篇。
早期作品结集为第一本诗集《旧梦》。
付印时自己曾评论说这些诗“用笔太重,爱说尽,少含蓄”,而且“传统气味太重”。
后来,作者又加以增补修订分编为《丁宁》《再造》《秋之泪》《卖布谣》4本诗集。
1926年末续出诗集《邮吻》,感情真挚,诗意更为圆熟。
徐志摩,浙江海宁人,中国著名新月派现代诗人,散文家,倡导新诗格律,对中国新诗的发展做出了重要的贡献,徐志摩是金庸的表兄,徐志摩是新月诗社成员,1918年赴美国学习银行学。
1921年赴英国留学,入剑桥大学当特别生,研究政治经济学,在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响,1931年11月19日上午8时,乘中国航空公司“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
他的散文也自成一格,取得了不亚于诗歌的成就,其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
部编人教版小学语文四年级上册:17 麻雀。
教案(表格式)教学设计了解课文的结构。
】第三部分(第7、8自然段):写老麻雀与猎狗搏斗,最终猎狗被吓跑了。
四、合作探究——引导学生理解课文中的“强大力量”1.请回忆老麻雀是如何保护小麻雀的?2.老麻雀为什么能够保护小麻雀?3.老麻雀的举动体现了什么样的力量?4.你觉得这种力量强大吗?为什么?五、拓展延伸——引导学生感悟母爱的力量1.我们身边有哪些人或事物体现了母爱的力量?2.你认为母爱的力量有多大?它能够战胜什么样的困难?3.你有什么话想对你的母亲说?六、课堂总结——引导学生梳理课堂收获1.今天我们研究了哪些内容?2.你最喜欢课文中的哪个角色?为什么?3.你从今天的研究中学到了什么?课后作业1.背诵课文。
2.画一幅图,表现母爱的力量。
3.写一篇文章,描述你身边的一个人或事物体现了母爱的力量。
并引导学生理解其中的情感和人文内涵。
二、讲读课文一)研究第一段,指名读课文,读后回答问题:这件事发生在什么时间和地点?时间:打猎回来时。
地点:林荫路上)二)研究第二自然段,自由读课文,读后师生讨论问题。
1.讨论事情的起因。
(课件出示问题)1)猎狗发现了什么猎物?发现了一只掉在地上的小麻雀)2)站在地上的小麻雀是什么神态?小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”和“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)3)从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,几分钟就从巢里掉下来的?它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛)指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法,要突出它没办法,不知怎么办好,声音要拖长一些。
“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。
教师示范)学生练,然后指名朗读。
2.讨论事情的经过。
1)猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?(课件出示问题)默读第四自然段。
大课题大自然的魅力主备共 2 学时备课学导学内容人时本节内1. 观潮容导1、学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。
学2、学习结构得当,语言精练的特点。
目3、培养学生的想象力,在学生头脑中建立形象,体会大自然壮阔的美标及无穷的威力。
导学学习本文写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合的方法。
重、难学习结构得当,语言精练的特点。
点教具多媒体准备导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计一、课前三分钟:( 3 分钟)1、按学号说自己最近的所见所闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。
(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者促使学生认真也有紧迫感。
)听讲,练习口(备学生)如果学生讲得不好,才,让说话者也教师应给予纠正,学生评价若不有紧迫感。
)知如何说起,教师要给予指点。
二、创设情景,导入新课。
三、重点难点的学习和目标完成过程。
1、指名朗读第一段。
2、引导讨论以下问题。
①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?3、指名朗读第二段4、讨论以下问题。
①水军演习的场面写得扣人心弦,其精彩之处表现在哪里?②一场复杂的演习活动,而结在“烟消彼静”的静景上,这是采用了什么写法?采用这种写法有什么作用?5、齐读第三段。
6、讨论:段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?7、教师朗读第四段。
明确:作者运用比喻、夸张的手法,仅用简单的“如银线” “玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。
齐读第三8、讨论:这段写观潮人众之多与段。
上文写江潮和水上表演有何联系?四、总结全文。
五、布置作业。
1、熟读课文。
( A)2、完成补充练习。
( B)3、投影练习显示。
( C)讨论:段中哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?明确:“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”,写出了壮士形象;“溯迎而上”“腾身百变,而旗尾略不沾湿”,更突出了勇士的绝技。
北京课改版小学四年级语文(上册)生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞11 数葫芦耀舀凝幻派禁13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼21 庐滁涧幽渡董曛雁愁22 滥竽郭处士逆遂皆畏23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌26 迈微懂擦绩奖励激27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效认读字表1 藤槐勾2 涩缀兜攀截杈掏舔滋3 霎瞥缓赦稚拙4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅6 诊鄙症蕲译7 肩8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储11 镰咖啡柠檬腻12* 荫杭镂蒙粼13 嗅14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄15 雏疏16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩19 嘟噜哧筛担20* 吉虑厢谐氛漠菲律21 轼韦22 廪湣24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗25 攒娅26 凑判橡27售驮甸襟28* 绵丘傅峦29 纫糊韧衔纬涨椰秫30 茨澳棘腕攫噬摄31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序课改版语文第七册第一单元复习班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________一.内容:第一单元所有词语听写必会。
注意:拼音一定要拼正确。
二.照样子写词语甜丝丝(ABB)____________ ____________ ____________京腔京韵(ABAC)____________ ____________ ____________飘飘洒洒(AABB)____________ ____________ ____________闪闪发亮(AABC)____________ ____________ ____________小心翼翼(ABCC)____________ ____________ ____________左顾右盼(一三反义)____________ ____________ ____________七嘴八舌(带数字的)____________ ____________ ____________不约而同(带“不”的)____________ ____________ ____________三.给相关的字选择恰当的意思,将序号填在()里。
第一单元教材分析课题: 1、观潮主备教师:张学琳执教教师:教学目标:1.认读“盐、屹”等12个生字,正确读写“潮、据”等15个生字,正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文并掌握课文的记叙顺序。
教学重点:熟读课文,正确读写本课15个生字。
知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。
教学难点:学习按照时间顺序介绍事物发展的过程。
学科与德育的有效融合:引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美,培养他们乐于亲近自然的情感。
学生活动教师活动二次备课:一、吟诵古诗,导入新课1、课件题目出示:引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思?2、学生观看课件,感受钱塘江大潮的汹涌澎湃。
阅读资料袋。
二、自主读文,探究识字1、自由小声读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
2、同学之间互相交流自学生字的情况,争取做到把字音读准确。
3、朗读全文,力争把课文读正确,读通顺。
4、默读课文,在读书的过程中遇到不懂的问题,请你用铅笔做个标记。
三、变换身份,释疑解惑1学生结合资料,认真研读,充分交流。
一、吟诵古诗,导入新课1、同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
课件出示钱塘江大潮画面。
二、自主读文,探究识字1、全班齐读生字和新词。
2、全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
教师重点强调“滚”字。
3、指名读自己感受最深的段落,全班纠正读错的字音。
4、说一说你读懂了什么?三、变换身份,释疑解惑1、同学们,你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”,结合你自己搜集到的资料和学生活动教师活动二次备课:一、精读课文,深入理解学生自读这段文字,交流:观潮的最佳时间是什么时候?最佳地点在哪里?潮来前的情景是怎样的?(课件出示问题)1、学生自由说2、默读课文3、4自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。
新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2019年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为“自然景观”篇,课文内容大都感受大自然的美。
第5~8课为“思考置疑”篇,阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。
第9~11课为“观察与发现”,意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。
第12~15课为“神话故事”篇,意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙,了解故事起因,经过,结果,感受神话中的人物形象,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福,要引导学生对幸福进行理解等。
第16~17课为“多彩生活”篇,意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。
18~20课为“童年往事”篇,意在通过回忆童年生活往事,体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21~24课为“爱国立志”篇,意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发热爱祖国的情怀。
第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。
新选入19篇课文,其中新选原课标本2篇选学课文:《麻雀》和《延安,我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有:《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛,保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
二、教材的基本结构本册教材分组编排。
1 观潮
2 走月亮
3 现代诗二首
4 繁星
习作:推荐一个好地方
b.通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容:
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、分析示例,打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧!
推荐一个古镇:
➢这个古镇很美……
➢在那里可以了解以前人们的生活……
➢这个古镇有很多好吃的……
2.师生共同总结。
总结并板书:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感。
(板书:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;
抒发内心情感)
四、口头交流,为写铺垫。
1.过渡:我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大
家了,下面就请同学们思考一下,你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点,突出特点重点介绍给大家呢?
2.先小组交流,互相评议;
3.在班级交流,互相评议。
4.总结:从学生叙述中总结写文章的一些顺序;写景
文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是由心而发的感受。
预设:
顺序:由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方
位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点:形状、颜色、大小等;
重点:在诸多景物中最有特色的;
情感:真实的感受。
语文园地
5 一个豆荚里的五粒豆
6 蝙蝠和雷达
7呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家。
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1.通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2.学习有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。
3.练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
教学重点:理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计:(一)导入新课:同学们,这节课我们一起来学习《观潮》。
(齐读课题)教师提问课文写的是什么潮呢?(板书:钱塘江潮)教师介绍:钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书:天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。
(二)汇报交流1.请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解?2.请同学们打开书,看看课本,说说预习时你是怎样给课文分段的?能说出为什么要这样分吗?(板书:潮来前潮来时潮过后)(三)放录像(潮来时一段)。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1.过渡:钱塘江大潮气势非凡,那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日,在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客,他们争先恐后地早早赶到,盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们,你们见过那种景象吗?想不想亲眼看一看?老师这里有一段录像,请同学们戴上耳机,看看画面,听听声音,来初步感受一下这“天下奇观”。
2.学生谈看录像后的感受。
第二课时(四)理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景,书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1.学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句,把不明白的问题用问号标出,对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2.学生质疑。
(根据学生的提问随即板书关键词语)(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案天堂,分别看到了什么景象?重点难点体会榕树的奇特与美丽,鸟的自由与快乐,能有感情地朗读课文。
课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。
1、(播放群鸟齐鸣的声音)听一听,你想到了什么?2、说一说。
展示学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字;正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字;积累词语“应接不暇”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容,知道作者几次经过鸟的天堂,分别是什么时候;每一次经过鸟的天堂,分别看到了什么景象?出示自学要求1、能借助拼音,自读课文,学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”?4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗?实施导学诊断1.下列词语中,带点词读音错误的一项是______。
(填序号)①榕树(róng )②船桨( jiāng )③抛出(pāo)④应接不暇(xiá)2.看拼音写词语。
Càn làn fèng xì guīlǜ jìng jì zhào yào小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词?2、讨论交流:作者几次去鸟的天堂?什么时候去的?看到的景象一样吗?3、说大榕树是“鸟的天堂”,这到底是棵怎样的树呢?你找到了哪些描写大榕树的句子。
师生引导释疑1.借助拼音读准生字的字音。
2.认真观察方格里的生字,注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。
3.正确,流利地读课文,做到不添字,不漏字。
4.一边默读,一边想:作者几次经过鸟的天堂,分别是什么时候;每一次经过鸟的天堂,分别看到了什么?学生1、给多音字选择正确的音节。
四年级语文上册全册表格式教案教学设计(部编本人教版)部编本人教版四年级语文上册《观潮》教案体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《观潮》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《走月亮》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《走月亮》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《现代诗二首》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《现代诗二首》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《繁星》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编人教版四年级语文上册《口语交际:我们与环境》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《习作:推荐一个好地方》教案体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《语文园地一》教案体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动部编本人教版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教案体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
教学反思手写,写细、写详。
表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教案注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。
最新部编人教版(统编教材)小学语文四年级上册全册教案小学语文四年级上册全册教案教案目录第一单元 (3)1 观潮 (6)2 走月亮 (14)3 现代诗二首 (20)4 繁星 (23)口语交际:我们与环境 (28)习作推荐一个好地方 (32)语文园地一 (36)第二单元 (41)5 一个豆荚里的五粒豆 (43)6 蝙蝠和雷达 (47)7呼风唤雨的世纪 (53)8 蝴蝶的家 (59)习作小小“动物园” (64)语文园地二 (67)第三单元 (72)9 古诗三首 (74)10 爬山虎的脚 (84)11 蟋蟀的住宅 (91)口语交际爱护眼睛,保护视力 (98)习作写观察日记 (101)语文园地三 (105)第四单元 (109)12 盘古开天地 (110)13 精卫填海 (118)14 普罗米修斯 (123)15 女娲补天 (130)习作我和过一天 (135)语文园地四 (140)快乐读书吧 (145)第五单元 (149)16 风筝 (150)17 麻雀 (160)交流平台初试身手 (170)习作生活万花筒 (173)第六单元 (178)18 牛和鹅 (179)19 一只窝囊的大老虎 (189)20 陀螺 (198)口语交际安慰 (206)习作记一次游戏 (209)语文园地六 (212)第七单元 (214)21古诗三首 (217)22 为中华之崛起而读书 (235)23 梅兰芳蓄须 (249)24 延安,我把你追寻 (260)习作写信 (271)语文园地七 (277)第八单元 (282)25王戎不取道旁李 (285)26 西门豹治邺 (298)27 故事二则 (310)口语交际讲历史故事 (321)习作我的心儿怦怦跳 (323)语文园地八 (326)第一单元单元内容总述1.本单元的主题:本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。