酸碱盐专题复习ppt

3.N2
6.CO2
7. MgCl2
寻宝人丙
Na2CO3
1.Zn
4.KCl
9.Ca(OH)2
11.BaCl2
10.CaCl2
2.无色酚酞 5.Na2SO4
8.Ba(OH)2 12.KOH
3.H2O
6.HCl
7.BaSO4
若两队选手同时出错，则由双方各自队 员代表上台继续修改至正确，且先正确 修改完成的一方获得本回合的胜利。
描述
◆它能与盐酸、硫酸反应 只有
◆它是一种常见的建筑材料
一次 抢答
答案：碳酸钙
权。
第二回合
◆这是一种无色溶液
◆它能与常见的碱发生反应
在下一次 描述后，如
◆生活中常用它除铁锈
果觉得答案 不正确可再
◆它是人体胃酸的主要成分 次抢答说出
不同答案
答案：稀盐酸
第三回合
◆这是一种无色溶液
◆它可以吸收空气中的某种成分 ◆它配制时溶解它的固体会放热
宁都赖村中学： 谢冬能
1、有关酸碱盐传统复习的方式只是较为机械的重复。 2、重复的作业练习略显枯燥，学生对此显得兴趣不足。 3、学生对设计新颖的题目较为感兴趣，能否多设计一 些有趣的方式来增强学生学习的兴趣。
1、通过活动梳理有关酸、碱、盐性质的基础知识。
2、进一步加强学生对复分解反应发生条件的判断及 化学方程式书写的能力。 3、通过活动提高学生对涉及“酸、碱、盐”的物质 推断题型及物质鉴别题型的解题能力。
2.接龙的方式加强了学生对反应能否发生的客 观事实的判断能力；
3.即时胜负的判定能加深学生整体对化学用语 细节的认识。
AgNO3 + NaCl = AgCl↓ +NaNO3
利用上述所得“化学武功秘籍 整合版”归纳有关酸碱 盐的化学性质，并以化学方程式举例。
本次活动通过游戏方式激发学生学习兴趣，通过分组模式培 养团队合作意识，充分调动了学生的课堂积极性，有利于持续保 持学生学习化学的兴趣。
采取分队对抗模式。将全班学生分为两队。 采取每队推举队员上黑板比拼模式，最终得分 较高的队伍获得胜利！
按成绩从高到低S型分成两队
紫色石蕊小分队 队长——刘炅灵、赖倞董 刘锡清、肖地盛、吴星雨、管圣华、袁林、沈艳华、凌钰棋、袁怡娟、张雅 欣、丁晓辉、邹林虹、刘璇、方正平、孙圣龙、刘阿林、段林秀
无色酚酞小分队： 队长——肖超东、朱斌 匡远斌、肖泽滢、肖梅、邱明烨、杨庆文、江小华、刘文峰、张琛、肖赣馨 、谭路平、龚道友、赖粤强、刘瑶红、朱鑫、谢偲怡、丁江龙、蓝月烽、曾
◆实验室制取它常用纯碱和熟石灰
答案：氢氧化钠溶液
巩固重 要物质的推 断题题眼； 难度小，提 高参与度及 营造气氛。
稀HCl 1.紫色石蕊
4.CO2
10. NaOH
12.H2Sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
11. Fe
2.Cu
5.Fe2O3
9. NaCl
8.CuO
13.CaCO3
3.pH试纸 6.AgNO3
7.KNO3
寻宝人甲
稀HCl
1.紫色石蕊
4.CO2
10. NaOH
12.H2SO4
11. Fe
2.Cu
5.Fe2O3
9. NaCl
8.CuO
13.CaCO3
3.pH试纸 6.AgNO3
7.KNO3
寻宝人乙
Ca(OH)2 1.紫色石蕊
4.CO
10.Na2CO3
11.NaOH
9. H2SO4
2.无色酚酞 5.H2
8. Ba(NO3)2 12.CuSO4 13. HCl
老师给出一种物质化学式
一方先写出一个由其作 为反应物的化学方程式；
另一方须从对方方程式的 生成物中选择一种作为新的反 应物书写一个新的化学方程式。
后面以此方式接龙，要求： 所写方程式必须正确无误且不 与前面重复。
化学方程式书写错误或在 15秒内不能上台正确接上的一 方则判为对方得分。
1.起始物质的合理选择有利于教师掌控整个比 赛的走势；
要获得活动效果的最大化，教师要选择合适的队长将活动组 织有序；并根据不同学情合理调整游戏难度，以求提高活动的参 与度。
石
石
蕊
蕊
遇
遇
酸
碱
紫
石蕊
蓝
变
又
红
蓝
酚
酚
酞
酞
遇
遇
酸
碱
无
酚酞
红
踪
艳
隐
艳
壹
贰
叁
知
走
化
识 竞 猜 比 拼
化 学 迷 宫 竞 赛
学 方 程 式 接 龙
本环节以抢答形式获取回答权，抢答者根据老 师对物质的描述猜测是那种所学的化学物质，回答 正确者为团队获得分数。
第一回合
◆这是一种白色物质
每次
◆它难溶于水中