二年级上数学《乘除法》一对一教案

手算大师——数学二年级上册乘法和除法的教案乘法和除法1.教学目标本节课的教学目标是通过学习乘法和除法来提高学生的数学能力和计算能力。

2.教学内容2.1.乘法2.1.1.定义乘法，介绍乘法符号和基本性质。

2.1.2.一位数乘一位数的计算，通过练习合理的分解两个数，对应位上的数字相乘再相加得到答案。

2.1.3.两位数乘一位数的计算，通过列竖式进行计算，理解进位规则，加深对乘法的理解。

2.2.除法2.2.1.定义除法，介绍除法符号和基本性质。

2.2.2.一位数除以一位数的计算，通过列竖式进行计算，理解舍去余数，商的概念。

2.2.3.两位数除以一位数及一位数除以两位数的计算，通过列竖式进行计算，理解整除与有余数的情况，加深对除法的理解。

3.教学方法3.1.探究法通过课前讨论和小组探究的方式，引导学生独立思考，自主学习。

3.2.体验法通过举一反三、举例说明等方式，让学生在实践中体会数学知识的实际应用。

3.3.合作探究法通过小组合作的方式，让学生相互学习、相互帮助，共同提高。

4.教学过程4.1.导入让学生通过课前讨论、小组分享等方式，回顾学过的知识，明确本节课的教学目标。

4.2.学习4.2.1.乘法通过小组讨论、举例说明等方式，介绍乘法的概念和基本性质，使学生了解乘法的基本运算方法。

引导学生进行乘法计算练习，加深对乘法的理解。

4.2.2.除法通过小组讨论、举例说明等方式，介绍除法的概念和基本性质，使学生了解除法的基本运算方法。

引导学生进行除法计算练习，加深对除法的理解。

4.3.实践通过实际应用，如课外活动、游戏等方式，培养学生的数学运用能力，提高学生的兴趣和自信心。

4.4.总结让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识，并和同学分享自己的心得体会，强化学习效果。

5.教学评估通过个别辅导、小组合作等方式，对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成效。

6.教学反思本节课采用了多种教学方法，让学生主动参与，激发了学生的学习兴趣和学习热情。

二年级上册数学教案-第七单元第1课时乘法和除法的意义-西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法和除法的意义，知道乘法和除法是互为逆运算的。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

二、教学内容1. 乘法的意义2. 除法的意义3. 乘除法的互逆关系4. 乘除法在实际生活中的应用三、教学重点、难点1. 教学重点：乘法和除法的意义，乘除法的互逆关系。

2. 教学难点：乘除法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾之前学过的加法和减法，引导学生发现乘法和除法与加法和减法的关系。

- 提问：我们在学习加法和减法时，知道了它们是互为逆运算的，那么乘法和除法呢？2. 探究新知- 乘法的意义- 通过实例，让学生理解乘法的意义，例如：3个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？- 引导学生发现，乘法就是将几个相同的数加起来的简便方法。

- 除法的意义- 通过实例，让学生理解除法的意义，例如：有6个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？- 引导学生发现，除法就是将一个数分成几个相同的部分的简便方法。

- 乘除法的互逆关系- 通过实例，让学生理解乘除法的互逆关系，例如：3个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？反过来，有6个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？- 引导学生发现，乘法和除法是互为逆运算的。

3. 实践应用- 让学生分组讨论，找出生活中乘除法的应用实例，并进行分享。

- 教师点评，引导学生正确运用乘除法解决实际问题。

4. 课堂小结- 通过本节课的学习，让学生明白乘法和除法的意义，以及它们在实际生活中的应用。

- 强调乘除法是互为逆运算的，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长签字，检查学生的学习效果。

用口诀计算乘法和除法-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确地使用口诀计算乘法和除法；2.能够简单地运用口诀解决小学数学运算题；3.能够体会口诀计算的快捷、便利和实用性。

二、适用人群适用于冀教版二年级数学上册的学生。

三、教学内容1. 口诀计算乘法乘法口诀是小学数学中非常重要的知识点，掌握这些口诀能让学生简单快速地完成乘法计算。

以下是基础的乘法口诀：•九九乘法口诀：数字从1~9，从左到右依次配对，每组按照顺序从第1个数字开始乘。

如下：1x9= 9 2x9=18 3x9=274x9=36 5x9=45 6x9=547x9=63 8x9=72 9x9=81•其他乘法口诀：1.若有一个数乘以10，就在这个数后面加一个0。

如：6x10=60、80x10=800。

2.一个数乘以100，就在这个数后面再加2个0。

如：25x100=2500。

3.一个数的一半就是这个数除以2。

如：20÷2=10。

4.一个数的三倍就是这个数乘以3。

如：5x3=15。

5.一个数的四倍就是这个数乘以4。

如：7x4=28。

6.一个数的五倍就是这个数乘以5。

如：8x5=40。

2. 口诀计算除法除法也有很多的口诀，以下是一些基础的口诀：•乘法口诀法：对除数和被除数都乘以同一个数，使得被除数变为整数，然后再将乘出来的积除以除数。

如：25÷4=（25x10）÷（4x10）=250÷40=6.25。

•倍数口诀法：找出被除数中离除数最近的倍数，然后使除数乘以这个倍数，商即为这个倍数。

如：24÷6=4。

•除法的其他口诀：1.如果恰好整除，商为0。

如：0÷5=0。

2.一个数整除以1，商为这个数本身。

如：9÷1=9。

3.一个数除以自己，商为1。

如：8÷8=1。

4.一个数除以1，商为这个数本身。

如：52÷1=52。

5.若一个数被另一个数整除，那么这个数一定比另一个数小。

小学二年级上册乘法与除法教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够理解乘法是一种快速计算方法，并掌握乘法的基本概念和符号。

- 能够使用乘法口诀表进行乘法计算。

- 能够进行简单的两位数乘以一位数的乘法运算，并正确写出计算结果。

- 能够理解除法是一种比较两个数的运算方法，并掌握除法的基本概念和符号。

- 能够进行简单的两位数除以一位数的除法运算，并正确写出计算结果。

2. 过程与方法- 学会通过观察、模仿和练习来掌握乘法口诀表。

- 通过具体的生活实例，帮助学生理解乘法和除法的运用场景。

3. 情感态度与价值观- 培养学生的耐心和细心，提高他们对数学的兴趣。

- 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们互帮互助的乐趣。

二、教学重点- 乘法和除法的基本概念和符号的掌握。

- 乘法口诀表的学习和掌握。

- 两位数乘以一位数和两位数除以一位数的计算。

三、教学难点- 两位数乘以一位数和两位数除以一位数的计算。

四、教学准备- 乘法口诀表。

- 各种乘法和除法计算题的练习题。

五、教学过程Step 1 引入新知教师可以通过以下问题引入新的乘法知识：- 你们在日常生活中遇到过需要重复计算的情况吗？- 有哪些场景需要用到乘法来计算呢？Step 2 讲解乘法的基本概念和符号乘法是一种用来快速计算的运算方法，通过将两个或多个数相加，可以得到计算结果。

乘法用的符号是"×"。

Step 3 学习乘法口诀表教师可以通过以下方式帮助学生学习乘法口诀表：- 向学生展示乘法口诀表，让他们观察并模仿。

- 教师带领学生一起大声朗读乘法口诀表。

Step 4 练习乘法计算教师出示一些计算题，要求学生使用乘法口诀表来计算。

在练习过程中，教师可以提供适当的指导和帮助。

Step 5 引入除法知识教师可以通过以下问题引入除法知识：- 你们在日常生活中遇到过需要进行比较的情况吗？- 有哪些场景需要用到除法来比较呢？Step 6 讲解除法的基本概念和符号除法是一种用来比较两个数的运算方法，通过将一个数平均分成若干份，可以得到每份的数量。

乘法引入教学内容：九年义务教育课本数学二年级第一学期教学目标:1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。

2、知道用几个几来描述重复的行为和类同的情节，用乘法算式几乘几表示几个几。

3、知道乘法算式中各部分的名称。

4、用乘法解决生活中的问题，体会数学的实用价值，积累相关方面的生活经验。

5、锻炼学生的说话能力，能用规范的数学语言描述数学问题。

教学重点及难点：1、把同数连加的算式改成乘法算式。

2、知道乘法算式中各部分的名称。

教学用具准备：配套多媒体教学课件教学过程：一、情景引入：1、出示媒体游乐场图师：今天我们的四个好朋友要带我们一起去游乐场，仔细观察屏幕，说一说你看到了什么？用数学语言描述。

（请一名学生先交流，注意纠正用数学的用语）同桌相互交流一下。

（再请学生汇报看到的）2、学生汇报：（1）小汽车一辆汽车坐2人有这样的6辆（2）划船一条船上坐3人有这样的6条（3）转杯车一只转杯车中乘4人有这样的5只教学策略：在观察、讨论与表述的基础上，让学生感受生活中常见的数学问题，并指导学生学会用简洁明了的语句描述生活现象，蕴涵同数相加的加法的特殊性，为后继的学习埋下伏笔。

二、探究新知：1、用连加求和（1）一条船上有几个人？我们说有1个3。

（板书）现在又来了一条小船，上面也坐了三个人，现在有几个3？（使用多媒体）一共有几个小朋友在划船？（板书：2个3 3+3=6，3个3 3+3+3=9）（2）游乐场里一共有这样的小船6条，那么一共有几个3？（集体回答）（板书：6个3）一共有几个小朋友在划船？加法算式是？板书：3+3+3+3+3+3=18 用加法的方式是怎么算的？教学策略：通过媒体演示，引导学生观察并列出有关的加法算式，并正确叙述几个几，为顺利从加过渡到乘作铺垫。

2、引入乘法师：那如果是更多个3相加怎么办？10个？20个？用加法还合适吗？我们今天就来认识一种新的方法？（板书：乘法）师：请你们观察这些加法算式，有什么相同点？（加数相同）（板书同数连加）6个3相加我们可以用乘法写成6×3=18。

沪教版二年级数学上册《的乘除法》教案一、教学内容1. 教材版本教材版本为沪教版二年级数学上册。

2. 教学时间本节课为一个课时，约45分钟。

3. 教学目标本章学习的是乘法和除法。

教师应该通过讲解、演示和练习，让学生掌握以下知识和能力： - 理解乘法和除法的概念- 学会乘法口诀和除法口诀 - 能够运用乘法和除法解决实际问题4. 教学重难点本节课教学重点在于： - 让学生理解乘法和除法的概念 - 学会乘法口诀和除法口诀教学难点在于： - 让学生能够运用乘法和除法解决实际问题二、教学过程1. 教学准备教师应该在教学前准备好以下工具和材料： - 黑板、白板或电子白板等写字工具 - 乐高积木或其他教具，用于演示乘法和除法2. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤1：引入新知识教师可以先引导学生讨论一下乘法和除法在日常生活中的应用，以启发学生对于乘除法概念的理解。

步骤2：讲解乘法和口诀教师向学生介绍乘法的概念，并让学生跟随口诀一起学习。

口诀为：“一二得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得一十，……”。

步骤3：演示乘法的实际应用教师可以通过乐高积木或其他教具的演示，让学生更直观地感受到乘法在日常生活中的应用，例如：如果一个人每天需要吃上5个馒头，7天要吃多少个馒头？步骤4：讲解除法和口诀教师向学生介绍除法的概念，并让学生跟随口诀一起学习。

口诀为：“一除以一得一，二除以一得二，三除以一得三，四除以一得四，五除以一得五，……”。

步骤5：演示除法的实际应用教师可以通过乐高积木或其他教具的演示，让学生更直观地感受到除法在日常生活中的应用，例如：如果有20个苹果，有5个人要分，每个人要分几个苹果？步骤6：练习乘除法教师可以布置一些乘除法练习题，让学生进行练习。

例如：16÷4，9×5，等等。

学生可以手动计算或使用计算器进行计算，以加深对于乘除法的理解和应用。

步骤7：总结教师在本节课的最后总结本次课程内容、方法和要点，并对学生提出问题进行答疑。

苏教版二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》数学教案教学目标1.了解乘法和除法的基本概念；2.熟练掌握连乘、连除和乘除混合运算的方法；3.能够应用所学知识解决简单的计算问题。

教学重点理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的方法。

教学难点能够熟练运用所学知识解决复杂的乘除混合运算问题。

教学准备1.课本：苏教版二年级上册；2.教学课件；3.白板、笔，橡皮和教具。

教学过程导入新课1.教师用不同颜色的水笔在白板上写下“3 × 4 =”和“12 / 3 =”，然后鼓励学生说出答案；2.教师问学生所学过的数学运算符有哪些，如：加减乘除、等于号等；3.教师告诉学生本课将学习乘法、除法和它们的组合操作：连乘、连除和乘除混合运算。

学习新知识1.教师介绍乘法和除法的基本概念，并演示如何进行算术计算；2.教师开始讲解连乘和连除的概念，并提供一些实例用于示范；3.教师向学生展示乘除混合运算的一些例子，并解释如何处理它们；4.教师让学生练习一些简单的计算问题。

拓展练习1.教师提供一些数学题目，让学生自己做，然后将答案展示给全班；2.让学生两人一组完成配对活动，其中一个人解决一个问题，然后另一个人解决相应的问题；3.当时间充裕时，教师可以让学生创造自己的乘除问题，以交换解决。

总结1.教师提醒学生乘法、除法和它们的组合操作的基本知识；2.教师回顾本节课所涉及的各种数学概念和方法。

作业布置完成课堂练习和课后作业。

教学反思在教学时，教师要确保学生已掌握乘法、除法和它们的组合操作的基本知识。

除此之外，还应给学生提供充足的练习机会，以便他们能够在以后的学习中运用所学知识。

教师还可以利用课后作业来检查学生的学习成果，并对他们的错误进行纠正。

二年级数学乘除法和加减混合运算教学设计第一篇：二年级数学乘除法和加减混合运算教学设计课题：乘除法和加减混合运算教学内容：教材第48页教学目标：1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

课时计划：1课时教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学方法：自学探究、小组合作、讲解示范教学准备：PPT课件、练习教学过程：一、复习旧知1、说出各题的运算顺序，再计算。

12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝ 15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知，合作交流（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1、观察这幅图，你知道了哪些信息？2、根据这幅图我们能提出什么问题？3、你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（设计意图：通过观察主题图，让学生明白简单的数量关系进行列式，进而为后面探究含有两级运算的混合运算的运算顺序作好了铺垫。

）（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式4×3＝12 12＋7＝19问1：这道题我们先算什么？再算什么?：为什么先算4×3？4×3＋77＋（4×3）=7+12 =19＝12＋7 ＝19 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

三、精讲点拨（一）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+4×3 ＝7＋12 ＝194×3 ＋7＝12＋7 ＝19 问题：1.有的同学是这样列式的，这两个算式有什么不同？2.用脱式计算的形式怎么算的啊？（二）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11 问题：1.谁来说说这道题应该如何计算？2.这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

增加几倍、增加到几倍教学目标：1、通过动手操作和小组讨论交流，初步感悟并理解“增加几倍”和“增加到几倍”的意义。

2、能解决简单的关于“增加几倍”和“增加到几倍”的实际问题。

3、经历问题解决的过程,培养学生的动手操作能力和探究能力。

教学重点：理解“增加几倍”和“增加到几倍”的含义。

教学难点：增加和增加到一字之差所造成的差异。

教学具准备：多媒体课件、棋子等。

教学过程：一、游戏引入我来说，你来摆。

1、原来有2个苹果（1）现在增加4个（2）现在增加到4个2、原来有2个苹果（1）现在增加2倍（2）现在增加到2倍3、揭题：增加几倍、增加到几倍二、新授1、出示P62/1星期天，小胖、小丁丁和小亚约好一起做苹果汁，小胖带来了3个苹果，小丁丁带来的是把小胖的苹果数增加3倍；小亚带来的是把小胖的苹果数增加到4倍。

你们知道小丁丁和小亚各带了几个苹果？（1）同桌讨论，合作解决小丁丁带来的苹果数，用棋子摆一摆或者用线段图画一画。

（2）学生完成后汇报交流，媒体展示列式计算。

（3）小组合作或独立解决小亚带来的苹果数，把思考过程用棋子摆一摆或者用线段图画一画。

（4）学生完成后汇报交流，媒体展示列式计算。

三、练习巩固第1关：选择题（1）增加4倍就是（）①原来的5倍②原来的4倍（2）增加到6倍是（）①原来的6倍②原来的7倍（3）2021年，上海已建成轨道交通线路的总长约100公里，到2021年将增加2倍，2021年上海轨道交通线路的总长是（）公里。

①100×2②100＋100×2 ③100×（1＋2）第2关：判断题小胖有故事书4本，小丁丁有故事书16本，（1）小丁丁的故事书本数是小胖的4倍。

（）（2）小胖的故事书本数增加4倍就和小丁丁一样多。

（）（3）小胖的故事书本数增加到3倍就和小丁丁一样多。

（）（4）小丁丁的故事书本数比小胖多3倍。

（）第3关：应用题今年小胖的年龄是12岁，小胖的年龄增加3倍就是爸爸的年龄，小胖的年龄增加到5倍就是爷爷的年龄，今年小胖的爸爸、爷爷的年龄各多少岁？第4关：考考你一个长方形的长是4厘米，宽3厘米，如果将它的长增加2倍，宽增加到2倍，那么现在这个长方形的面积是多少？生汇报交流后，问：为什么这么列式？四、小结：这节课我们学习了哪些知识？解决了这些问题后，你有什么体会吗？板书设计增加几倍、增加到几倍比原来多就是原来的增加3倍，就是增加到4倍，也就是原数的4倍。

二年级数学乘除法教案一. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解乘法和除法的基本概念；2. 掌握乘法和除法的运算方法；3. 运用乘法和除法解决实际问题；4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二. 教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、教科书、练习册；2. 教学材料：相关乘除法的练习题。

三. 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师介绍本节课的主题为乘法和除法，并与学生一起回顾加法和减法的运算。

步骤二：讲解乘法的概念（10分钟）1. 引导学生思考：如果有3个苹果，每个苹果上有4个草莓，那么一共有多少个草莓？2. 解释乘法：乘法是将一个数与另一个数相乘，表示相同的数相加的运算方法。

3. 举例说明乘法运算的规律：3 × 4 = 12，表示3个4的和是12。

步骤三：乘法的运算方法（15分钟）1. 教师介绍乘法的运算符号：×。

2. 从简单的例子出发，逐渐引导学生理解乘法的运算方法。

例如：2 ×3 = 6。

3. 引导学生使用乘法口诀表，并进行相关练习。

步骤四：讲解除法的概念（10分钟）1. 引导学生思考：如果有12个草莓，每个苹果上有3个草莓，那么应该有几个苹果？2. 解释除法：除法是将一个数分成若干个相等的部分，表示等分的运算方法。

3. 举例说明除法运算的规律：12 ÷ 3 = 4，表示12等分成3份，每份为4。

步骤五：除法的运算方法（15分钟）1. 教师介绍除法的运算符号：÷。

2. 从简单的例子出发，逐渐引导学生理解除法的运算方法。

例如：6 ÷ 3 = 2。

3. 引导学生区分被除数、除数和商，并进行相关练习。

步骤六：运用乘除法解决实际问题（20分钟）1. 提供一些实际生活中的问题，让学生通过运用乘法和除法进行解答。

2. 引导学生理解题意，运用所学乘除法的知识进行计算，并给出答案。

步骤七：总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并展示一些类似乘除法的延伸问题，鼓励学生进行思考和探索。

用口诀计算乘法和除法-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解乘法和除法的概念。

2.熟练掌握口诀计算小乘数的乘法和除法。

3.能够使用口诀计算乘法和除法，并能在实际问题中灵活应用。

教学重点1.乘法口诀的记忆和应用。

2.除法口诀的记忆和应用。

教学难点1.对于除数大于1的除法应用口诀计算。

教学过程1.导入新知教师可用一幅图片展示乘法和除法的基本概念，使学生对乘除法有一个直观的认识。

然后老师可以对学生说：“今天，我们要学习简单的口诀计算方法，用这些方法你们可以轻松地计算乘法和除法。

”2.学习乘法口诀教师可用黑板或白板上写出乘法口诀表，然后让学生口诵并手指读数。

老师可以提供有趣的例子，让学生找规律，理解口诀适用性。

下面是常用的乘法口诀表：1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 3……1 x 9 = 92 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 6……2 x 9 =183 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 9……3 x 9 =27……9 x 1 = 99 x 2 =189 x 3 =27……9 x 9 =81为了帮助学生更好地掌握口诀，老师可以通过课堂大声朗读、小组配对互诵以及卡片记忆等方式，使学生对口诀逐渐熟悉。

3.学习除法口诀老师在黑板或白板上写出除法口诀表，让学生口诵并手指读数。

然后，老师通过有趣的故事、生活中的实例、绘本等方式，帮助学生理解口诀，特别是除数大于1时的应用方法。

下面是常用的除法口诀表：被除数÷除数=商2÷1=23÷1=34÷1=4……9÷1=94÷2=26÷2=38÷2=4……18÷2=96÷3=29÷3=312÷3=4……27÷3=9……81÷9=94.乘除法口诀的实际应用老师提出数学问题，让学生运用所学的口诀计算并解决问题。

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《用口诀计算乘法和除法》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第42、43页。

教学目标：1、结合具体事例，经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。

2、知道用乘法口诀也可以计算相应的除法，初步学会用乘法口诀求商的方法。

3、对用乘法口诀计算除法有好奇心，初步体会乘除法之间的联系。

教学方案：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

第五单元第四课时乘除法的关系教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第42页、43页，乘除法的关系，用乘法口诀计算乘法和除法。

教学提示本节课是在学生已经学会了2～6的乘法口诀，并能用口诀比较熟练地计算乘法，能根据具体事例写出除法算式的基础上学习的。

教材中选择学生喜欢的金鱼做素材，设计了一乘一除两个问题。

教学活动中，教师要按照教材的设计意图，通过对两个问题的探索、解答，使学生进一步了解乘法和除法的联系，明白什么样的问题用乘法，什么样的问题用除法，为进一步学习用2～6的乘法口诀求商做准备。

教学目标知识与技能：知道用乘法口诀也可以计算相应的除法，初步学会用乘法口诀求商的方法。

过程与方法：结合具体事例，经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。

通过合作、交流进一步理解乘法和除法的意义。

情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心，锻炼学生小组合作的能力。

重点、难点教学重点：了解乘法口诀不仅能计算乘法，也可以用来计算除法。

教学难点：根据具体情境，提出问题，并解决问题，理解乘法和除法的关系。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程一、复习铺垫，情境导入。

师：小朋友们看，我们的好朋友“大头蛙”来看大家了，它想先跟大家做个小游戏，它出口诀，你们说乘法算式，希望小朋友们积极参与、抢答哦！（课件出示口诀图片）三五十五四六二十四二三得六三六十八（学生根据口诀说出两个乘法算式，抢答）师：“大头蛙”出的题目小朋友们都这么快就答出来了，它有些不服气了，它想跟小朋友们比一比，看谁计算的速度更快□□□□□□□□●●●●●●4×5= 20÷4= 师：小朋友们真棒，“大头蛙”非常佩服你们，下面小朋友们仔细观察一下你们和“大头蛙”计算的题目有什么联系？（学生观察、讨论）生：我们算的都是除法，“大头蛙”算的都是乘法，每一组的算式都是由相同的三个数组成的……师：小朋友们说的很对，乘法和除法有着密切的联系，今天我们就来继续探索它们的意义和联系。

2023-2024学年二年级上学期数学3的乘除法教案教学内容本教案主要围绕二年级上学期数学课程中“3的乘除法”这一知识点展开。

具体内容包括：理解乘法和除法的概念，掌握3的乘法口诀，运用3进行简单的乘除法运算，并能解决相关的实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用3的乘法口诀，正确计算3的乘除法运算。

2. 过程与方法：通过互动教学、小组讨论、游戏等多种教学方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。

教学难点1. 学生对乘除法概念的理解。

2. 学生对3的乘法口诀的记忆和应用。

3. 学生在进行乘除法运算时的准确性。

教具学具准备1. 教具：乘除法教学卡片、多媒体教学设备。

2. 学具：乘法口诀表、练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍3的乘法口诀，通过游戏、故事等方式帮助学生记忆和理解。

3. 案例分析：分析具体的乘除法运算案例，引导学生理解乘除法的关系。

4. 实践操作：学生分组进行乘除法运算练习，教师巡回指导。

5. 总结提升：总结3的乘除法运算规律，强调注意事项。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

板书设计1. 乘除法的概念2. 3的乘法口诀3. 3的乘除法运算4. 乘除法运算案例5. 乘除法运算练习作业设计1. 完成3的乘除法运算练习题。

2. 收集日常生活中运用到3的乘除法的实例。

3. 制作3的乘法口诀表。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了3的乘除法运算，提高了学生的数学能力。

但在教学过程中，发现部分学生对乘除法的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

同时，对于乘法口诀的记忆和应用，还需进一步巩固和提高。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。