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活动六“制作电子板报”教案
一、教学目标
1．了解电子板报制作的一般过程。
2．熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。
3．了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。
二、教学重点和难点
1．教学重点。
电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。
2．教学难点。
电子板报的版面设置（分栏、文本框)，图形对象组合技术。
三、教学方法
1．讲授法:讲解电子板报制作的一般过程。
2．演示法：演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。
3．练习法:学生自主学习制作电子板报，互相帮助，合作交流。
四、教学准备
1．教学环境。
多媒体网络教室。
2．教学资源。
教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印象。
doc,手绘目光岩.jpg。
五、教学过程
一
六、教学反思
1．如何处理好重点内容和次要内容的练习量，让学生在实践中，掌握制作电子作品的程序性知识。
2．如何培养学生自主创新能力，学会科学的信息加工方法,养成良好的信息素养。
3．如何有效地评价学生作品.
4．如何有效渗透软件设计的理念。
初中电子小报制作教案教学目标：1. 让学生掌握电子小报的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教学内容：1. 电子小报的制作概念和意义。
2. 电子小报的制作步骤和技巧。
3. 电子小报的发布和展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电子小报的概念和意义，引导学生了解电子小报在日常生活中的应用。
2. 展示一些优秀的电子小报作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
二、制作步骤讲解（10分钟）1. 讲解电子小报的制作步骤，包括选题、收集资料、设计版面、编辑内容、插入图片等。
2. 引导学生思考如何合理布局版面，突出主题，美观大方。
三、制作技巧讲解（10分钟）1. 讲解字体、字号、颜色、对齐等基本排版技巧。
2. 介绍如何插入图片、表格、超链接等元素，丰富电子小报的内容。
3. 演示如何使用动画和特效，增加电子小报的吸引力。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，开始制作电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创新意识，合理运用制作技巧，提高电子小报的质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将制作好的电子小报发布到班级群或黑板上，进行展示。
2. 引导学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优秀作品和表现突出的学生。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在制作电子小报过程中的收获和体会。
2. 引导学生反思自己在制作过程中的不足之处，并提出改进措施。
3. 强调电子小报制作在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。
教学评价：1. 学生作品的质量：内容是否丰富、版面是否美观、制作技巧是否运用得当。
2. 学生在制作过程中的参与度：是否积极动手、是否主动请教问题、是否与团队成员协作。
3. 学生对电子小报制作的理解和运用能力：是否能独立完成制作、是否能提出创新性想法、是否能将所学应用于实际生活。
《制作电子板报》一、教学目标【知识与技能】初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
学会设计、评价电子板报。
能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。
【过程与方法】通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。
【情感态度与价值观】通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。
让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。
二、教学重难点【重点】掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。
【难点】电子版报的美化。
三、教学过程(一)导入新课“同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么?”学生回答：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我”，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜明的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，样式也与众不同，很有艺术特色。
”看来大家都有不一样的审美观。
其实这就是带有一定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。
如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢?这节课我们就一起来探索下。
(二)探究新知1.提出任务(1)制作电子小报(2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。
(3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。
2.分析任务(1)所需资料：根据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。
第6课时制作电子板报
教学目标：
1、了解电子版报制作的一般过程。
2、熟悉电子版报的构成要素。
3、了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。
教学重点和难点：
教学重点：
电子版报的制作过程
教学难点：
文本框、分栏、图形对象组合技术的应用
教学方法：
1、例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、
解释身边的信息，信息的特征，以及信息技术的应用。
2、演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征。
3、比赛教学、小组合作教学法。
4、交流法，任务驱动法。
教学环境:多媒体教室
教学过程:
教学反思：。
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 插入文本、图片、图表等元素3. 电子报版式设计4. 文字、图片、图表的排版技巧5. 团队协作与创新三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，插入文本、图片、图表等元素，电子报版式设计。
2. 难点：文字、图片、图表的排版技巧，团队协作与创新。
四、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报的任务为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 实例教学法：通过具体案例，讲解和演示Word的各项功能。
3. 小组合作法：分组进行电子报制作，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和制作意义，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示如何插入文本、图片、图表等元素。
3. 实践操作：学生自主实践，制作电子报的初步版式。
4. 排版技巧讲解：讲解文字、图片、图表的排版技巧。
5. 小组合作：学生分组合作，完善电子报设计。
6. 创新与审美：鼓励学生发挥创意，优化电子报视觉效果。
7. 成果展示：学生展示各自制作的电子报，互相评价、借鉴。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用Word制作更精美的电子报。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括操作技能、团队协作、创新能力和审美能力等方面。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对Word基本操作的掌握程度。
2. 团队协作能力的评价：观察学生在小组合作中的表现，评估其沟通、协作能力。
3. 创新能力和审美能力的评价：通过电子报的制作，评估学生的创新意识和审美水平。
“教学中的互联网搜索”《制作电子板报》教案设计一、教案背景1，面向学生：初一2，学科：信息技术2，课时：13，课前准备：教师：准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。
学生：（1）预习本课时教学内容。
（2）准备xx特色的图片、及有关资料（3）搜集一些板报的格式二、教学课题制作电子板报教学目标：1．知识与技能目标（1）练习插入页眉和页脚的方法。
（2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
（3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。
（4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
（5）制作出一期图文并茂的的电子板报。
2．过程与方法目标：（1）培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。
（2）通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。
(3)与小组成员协作，学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。
3．情感态度与价值观目标通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。
同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析内容分析：了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。
在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。
通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析：七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word 的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
初中制作电子小报教案课程目标：1. 让学生了解电子小报的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和设计的能力。
3. 提高学生信息素养，培养团队协作和沟通能力。
教学内容：1. 电子小报的基本概念2. 电子小报的制作方法3. 运用信息技术进行创意表达和设计4. 团队协作和沟通能力培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些精美的电子小报，引发学生对电子小报的兴趣。
2. 学生分享自己对电子小报的了解和制作经验。
二、讲解电子小报的基本概念（10分钟）1. 教师讲解电子小报的定义、特点和用途。
2. 学生了解电子小报的基本概念。
三、讲解电子小报的制作方法（10分钟）1. 教师介绍电子小报的制作软件和工具。
2. 学生掌握电子小报的制作方法。
四、创意设计（10分钟）1. 教师提出电子小报的主题和内容要求。
2. 学生分组讨论，确定小组的创意和设计方案。
五、制作电子小报（10分钟）1. 学生根据设计方案开始制作电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、团队协作和沟通能力培养（5分钟）1. 学生互相展示制作完成的电子小报。
2. 教师组织学生进行评价和反馈，鼓励学生提出建设性意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作电子小报过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生制作的电子小报质量。
2. 学生在团队协作和沟通中的表现。
3. 学生对电子小报制作流程和方法的掌握程度。
教学资源：1. 电子小报制作软件和工具。
2. 网络资源，如图片、模板等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的创新意识和设计能力，鼓励学生发挥个性特长。
2. 教师在教学过程中应注重实践操作，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 教师应鼓励学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
制作电子板报教案福建教育出版社信息技术七年级上册活动6教学目标：1．了解电子板报的组成元素2．识记报头内容3．了解正文设置。
4．学会制作特色标题。
5．学会插入图片的两种方法：插入剪贴画跟网络图片6．学会制作电子小报。
教学过程：导入：⏹板报在我们日常生活中随处可见，如报纸、黑板报、校报、团刊等。
⏹同学们是否想过板报有哪些元素呢，又如何利用WORD来制作电子板报呢？（展示小报范例）一、电子板报的组成元素通过前面的小报范例可以清楚发现，电子板报的版面由报头、正文、标题、图片、装饰图案等组成。
恰到好处的编排，能达到新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果，形成美观大方、生动活泼、图文并茂的作品。
1.报头是板报的标志。
它包括板报的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等要素。
（展示小报范例）2.正文是版面的主体，以横排方式为主，竖排方式为辅。
同一版面正文的字形、字号、字体变化不要太多，正文字体一般以宋体和楷体为主，字号选用五号或小五号为宜。
（展示小报范例）3.标题是版面的眼睛，正文的浓缩。
标题拟得新颖、独特，会起到画龙点睛的作用。
标题可利用艺术字与图形组合加工成为特效字，使文章增色，版面生辉。
（展示小报范例）4.图片起到美化点缀的功效，使整个版面图文并茂，形式多样，富有层次感。
图片要与文章内容相扣，不宜太大、过多，以免造成版面的拥挤或文章空洞。
5.装饰图案由花边、框线、纹样等组成，是为了协调版面或突出文章主题而设计的，强化了版面的视觉效果，这是版面设计的重要手段之一。
（展示两个小报范例，与学生进行讨论）二、小报制作步骤（幽默主题）1.打开新建OFFICE文档,选择空白文档（WORD）2.确定框架，插入---图片---自选图形----基本形状,使用喜欢的图形,确定好整体框架(约4个，每个占八分之一位置).并设置格式。
3.填写报头：报名（艺术字），刊号，出版单位，出版日期，责任编辑4.填充正文：右击图形——添加文字，自己填写，或将小文章复制进去。
活动六“制作电子板报”教案一、教学目标1．了解电子板报制作的一般过程。
2．熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。
3．了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。
二、教学重点和难点1．教学重点。
电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。
2．教学难点。
电子板报的版面设置(分栏、文本框)，图形对象组合技术。
三、教学方法1．讲授法：讲解电子板报制作的一般过程。
2．演示法：演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。
3．练习法：学生自主学习制作电子板报，互相帮助，合作交流。
四、教学准备1．教学环境。
多媒体网络教室。
2．教学资源。
教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印象.doc，手绘目光岩.jpg。
五、教学过程五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课 1．展示纸质班级报刊、电子板报《鹭岛印象》的各个版面。
引导学生观看、对比、讨论两份板报的阅读、视觉效果，思考第二份板报与第一份板报比有什么优点?2．讲解：(1)界面美观，文字格式多样，内容丰富；(2)传输速度更快，范围更广。
3．提问：第二份板报中有哪些制作技术是我们已经掌握的?(1)版面尺寸大小和页边距；(2)插入艺术字、图片。
4．课件显示课题：活动六制作电子板报。
对比纸质班级报刊，观赏电子板报《鹭岛印象》。
倾听老师讲述。
回顾班级板报制作知识。
明确学习任务(目标)。
情境引入，通过比对两份不同的板报．突出电子板报的优点，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
了解电子板报制作的一般过程 1．引导学生阅读学习教材P61～P66，思考以下问题：(1)制作一份电子板报的一般过程是什么?(2)电子板报的主题要求有哪些?(3)板报作品名称命名有哪些特点?(4)收集整理素材时要注意哪些事项?(5)电子板报版面的要素有哪些?头版结构包含哪些内容?如何实现?2．请几位同学回答以上问题。
(1)确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改；学生带着问题阅读教材、辅助材料等。
强调学生自主学习活动。
分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学评价，完善自身知识。
学生带着问题阅读学习教材、观看视频，了解电子板报制作的一般过程。
通过交流讨论，完善自身知识。
分组讨论，可以促使同学们在讨论过程中进行更深一步的思考。
(2)主题要鲜明、突出、积极、健康；确定好主题后，分析从哪些方面展开说明，确定小标题，为收集、整理素材作准备；(3)命名要求平实，体现一定内涵；(4)收集素材要注意来源的广泛性、准确性和可靠性，记录出处，尊重作者．要有原创成分；(5)对收集到的素材要进行修改和创新，留下能准确表达小标题的文章和图片；(6)版面要素：板块大小、排式、报头、报角、花边和中缝；(7)头版结构包括报头、导读栏、报眉、标题、正文、图片等；(8)所要用到的技术有：艺术字、横排文本框、坚排文本框、插入图片、图形对象组合技术等。
3．讲解：参照《鹭岛印象》的头版版面，评析学生的回答。
强调以下几点：(1)主题要鲜明、突出、积极、健康；(2)名称要平实，体现一定内涵；(3)收集素材，要尊重原作者，有一定的原创；(4)素材分类：按素材类型建立不同文件夹；按素材内容建立不同文件夹； (j)对收集到的素材要进行修改和创新，留下能准确表达小标题的文章和图片；(6)版面整体布局要求美观，各部分安排要合理；(7)头版版面设计制作过程中所用到的技术。
倾听老师讲解，分析、思考。
4．讲解《中小学电脑作品制作比赛评价标准》：(1)思想性；(2)创造性；(3)艺术性；(4)技术性。
5．布置练习。
(1)以小组为单位，规划设计一份电子板报，要求参考《鹭岛印象》，完成以下任务：拟定电子板报主题、名称；确定小标题；设计版面布局，绘制草图；收集素材、整理素材；思考制作技术。
(2)教师巡视，个别指导。
(3)引导学生以小组为单位进行交流，分享他人作品，并推荐一名同学在班级交流。
6．班级交流，学生评价。
(1)展示学生作品，引导学生根据《中小学电脑作品制作比赛评价标准》从以下几个方面进行评价：思想性；创造性；艺术性；技术性。
(2)教师补充学生的看法。
(3)指导学生修改、完善自己的作品。
倾听，思考。
学生以小组为单位拟定电子板报主题、名称，规划电子板报内容，分工收集、整理素材，设计制作技术。
参与交流、评价。
修改、完善电子板报主题、名称、内容和版面布局。
让学生在实践中，掌握制作电子作品的程序性知识，学会科学的信息加工方法，养成良好的信息素养。
学生通过小组讨论拟定主题名称，分工合作，收集信息、处理信息，完成任务，既能提高学生应用信息技术能力，又能培养学生团结合作的精神，同时通过作品展示，同学问交流和评价，让学生展现自己，提高自信心。
听取其他同学评价，完善自身知识。
通过修改作品及时纠正错误，巩固学习成果，提高学习效率。
1.引导学生阅读教材P67～P70，思考以下问题。
(1)为什么要先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数?(2)《鹭岛印象》样报的板报名称为何没有用艺术字?2．展示《鹭岛印象》的报头及导读栏部分，引导学生分析报头及导读栏的制作方法。
学生阅读、分析、倾听。
观看、倾听、思考、分析。
通过阅读学习教材、让学生了解如何制作报头和导读栏，在学生交流、讨论中，激发学生学习的兴趣。
一制作报头及导读栏 (1)版面尺寸大小和页边距；(2)版面数；(3)插入标识图片；(4)插入标题艺术字；(5)设计导读栏；(6)设计主编，刊号，出版单位、日期，版面数。
3．演示：(1)确定版面尺寸大小和页边距；(2)确定板报版面数，插入“分页符”分割独立的版面；(3)插入板报标识图片，调整大小、位置：(4)插入板报名称的艺术字；(5)运用竖排文本框制作导读栏；(6)运用横排文本框添加主编、刊号、出版单位、日期、版面数等内容。
4．布置练习：(1)依据小组拟定的主题、名称和所收集整理的素材，制作板报的报头和导读栏；(2)教师巡视，个别指导；(3)引导学生小组内合作，互相帮助；(4)引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。
5．引导学生在班级内交流，进行评价：(1)标题文字大小是否合适；(2)标识图片大小、位置是否合适；(3)导渎栏文字大小是否合适；(4)布局是否美观、合理；(5)设计是否有创新。
听讲。
操作，互相帮助。
参与交流、评价。
听取其他同学评价，完善自身知识。
制作标题 1．演示：(1)插入图片；(2)插入艺术字(可单个插入，也可全部插入)；．(3)组合艺术字与图形。
提示：如果要重新编辑组合后的各个对象，可以先取消组合命令，然后再编辑各个对象。
2．安排练习：将自己拟定的名称和图形进行组合。
要求以小组为单位进行交流，然后推荐一名同学在班级交流。
3．引导学生进行交流并评价作品：(1)字体大小是否合适；(2)图片大小是否合适；(3)设计是否美观大方；(4)设计是否有创新。
观看演示。
操作，互相帮助。
参与评价。
让学生感受创造性地运用技能的成就感。
听取其他同学评价，完善自身知识。
排版 1．演示：(1)打开鹭岛印象．doc文档，选定整篇文档；(2)选择“分栏”命令；(3)设置栏数、栏宽、间距等参数。
2．安排练习：(1)打开鹭岛印象．doc文档，将《鹭岛印象》文章分三栏；(2)教师巡视，个别指导；(3)引导学生小组内交流，互相帮助。
3．教师点评。
引导学生思考并尝试在文本框内分栏。
观看。
操作。
听取其他同学评价，完善自身知识。
合作探究 1．布置学生制作本活动小组拟定的主题的电子板报。
要求：(1)板报主题明确、要素齐全，板报内容健康，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；(2)插入艺术字、图片、文本框、图文混排合理，色彩搭配协调，版面清晰易读。
(3)版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排得当；(4)板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美；(5)能恰当使用图案、花边等修饰版面。
2．教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
小组成员分工合作，自主完成。
学生通过分工合作，收集信息、处理信息，完成任务，既能提高学生应用信息技术能力，又能培养学生团结合作的精神，同时通过作品展示，同学间交流和评价，让学生展现自己，提高自信心。
完善提高 1．展示学生作品。
鼓励学生利用《中小学电脑作品制作比赛评价标准》参与作品评价。
2．对活动过程及成果进行适当点评。
听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价。
成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中的重要一环。
通过交流，取长补短，增强学生的自信心和自豪感。
总结 1．总结梳理本活动主要内容：(1)电子板报制作的一般过程；(2)电子板报的主要元素；(3)横排文本框、竖排文本框；(4)图形对象组合技术；(5)分栏。
2．表扬积极参与的学生。
3．组织学生填写活动评价表。
4．通过本活动的学习，有什么收获?学生回答。
自我评价活动成果。
通过总结，梳理本课知识；引导学生将探究活动向课外延伸。
填写活动评价表，了解知识点掌握情况，课后可对薄弱的环节加强练习。
通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。
六、教学反思1．如何处理好重点内容和次要内容的练习量，让学生在实践中，掌握制作电子作品的程序性知识。
2．如何培养学生自主创新能力，学会科学的信息加工方法，养成良好的信息素养。
3．如何有效地评价学生作品。
4．如何有效渗透软件设计的理念。
