小学语文《灰姑娘》群文教学教案
\ 教学目标：
1、通过感受童话的真善美让学生懂得在逆境中要心怀美好，自尊自爱。
2、培养学生挖掘文字背后的信息，提高有效阅读的能力。
3、引导学生从不同角度看事物，提升认知能力。
4、通过“再读”让学生体会书是“常读常新”。
教学重点：
1、通过感受童话的真善美让学生懂得在逆境中要心怀美好，自尊自爱。
2、培养学生挖掘文字背后的信息，提高有效阅读的能力。
3、通过“再读”让学生体会书是“常读常新”。
教学难点：
1、通过感受童话的真善美让学生懂得在逆境中要心怀美好，自尊自爱。
2、培养学生挖掘文字背后的信息，提高有效阅读的能力。
教学方法：自读自悟、合作探究、分享交流
教学准备：多媒体
教学过程：
一、引入
1、谈世界读书日的意义并谈初读《灰姑娘》的印象。
2、引出课题再读《灰姑娘》。
二、整体感知人物形象
1、感受“灰”
自学：快速浏览1—3自然段，说说灰姑娘的灰体现在哪些方面？
2、感受“辉”
师：（出示图片）学习此时灰姑娘的形象的句子。
3、通过前后对比引出要探究的问题。
三、聚焦从“灰”到“辉”的蜕变
1、自主学习5—12自然段
探究灰姑娘从“灰“到”辉”的蜕变都经历了哪些困难？她是怎么面对的？勾出相关句子，批注感受，再进行组内交流。
2、分享学习成果引出金钥匙：
（ppt:阅读金钥匙：深入理解课文，挖掘文字背后蕴藏的信息，才能实现有效阅读。）
3、教师小结。
四、课外链接
1、介绍现代“灰姑娘”。
2、谈从“灰姑娘们”的身上受到的启发。
3、诵读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。
4、教师小结
五、解读“后母”，提高认知
1、谈对童话故事中其他几个角色的印象（学生从不同角度看继母）。
2、引出金钥匙：
（ppt出示阅读金钥匙:从不同角度看事物，才会全面客观地了解事物。）
六、总结再读收获
1、拓展——快速浏览毕淑敏不同时期读《人鱼公主》的感受。
2、谈自己的再读感受。
3、总结：书——常读常新。
