《班主任对班干部的管理培养》
尊敬的各位领导，各位班主任，各位老师：
大家好！我是初二三班的班主任老师。很荣幸代表班主任在这里与大家共同交流。每天我与很多班主任一样做的都是一些平凡而充实的工作，也没有什么优秀的经验和管理方法，现将我平时的班务工作与大家一起交流分享：
一：班主任的正确定位：
班主任工作是一个苦中有乐的差事，我是这样来定位班主任角色的。
1：思想上定位
在初一开学前当我知道我担当实验班的班主任的时候，我就在思考，就在问自己，当一个班主任我准备好了吗？我准备做一个什么样的班主任?在我担任这个实验班班主任期间要把学生培养成什么样的人？3年后能够取得什么样的成果？我认为班主任必须“负责.投入.落实”
负责：对学校负责，对学生家长负责，对学生未来负责，投入：全身心地投入到班集体的管理工作之中，学生生活中，做学生的贴心人，引导学生健康成长，落实：落实学校布置的各项工作，落实班级常规管理。坚持每天晚睡前到寝室准确清点学生人数。
2：然后是工作上的定位，我们是班级管理者，我们是导演不是演员，不能够事事我们亲自去做，我们只需要安排落实，检查再安排再检查。
接下来我谈谈我是如何管理和培养我班的班干部，
二：首先谈谈我对我们班干部的选择
我的做法是“让想做事的同学去做他想做的事，”这样他们才有工作的热情，
才心甘情愿高兴的去完成本职工作。比如我们班的每科课代表，劳动委员，音乐委员，去自管会成员，学生会的成员都是自己主动申请，再演讲产生的，所以从初一到现在我们班没没有一个班干部提出辞职，我也没有因为他们管理的一次错误更换一个班干部。我更重视班长的确定，我担任的班级的班长都是从初一到初三。中途一般不换。常换关键职位的班干部弊大于利，相信很多老班主任深有体会。
三：然后我谈谈我对我们班班干部的职责分工
“用人不凝，凝人不用”，我给予班干部充分的信任和鼓励，时时维护他们在同学中的威信，让班干部们知道在他们的身后有强力的后盾就是我。我大胆放手，给他们创设各种有利的管理条件，但是我又不袒护班干部，越是班干部，越要严格要求。
在初一的时候，我开始只确定了一个班长，经过一周的观察了解我确立了部分班干部，2周后确定了课代表。再根据这些班干部本身特点，分配具体的工作，然后召开班委会，明确分工具体如下：如：激情歌誓（唐诗妮负责）激情跑操（赵小云）教室文化（刘李梅）寝室文化（每个室长）每周的清洁（各组组长）学校布置的任务传达，自习纪律（班长杨琳）每一节课的纪律，作业完成情况（各课代表）。通讯稿（学习委员吴超俊），只有不断的总结才会不断的进步。每周我安排了值周班干部记录一周的情况在下周一班会上总结发言，提出了上周做得不好的地方，同时提出本周的要求。通过从初一到初二的班级管理，我们班的成绩好，学风浓，班凤正，学生行为习惯好。每周常规考核效果好，连续4次取得流动红旗。
我大胆鼓励班干部们要有开创精神，在处理某些事要自己拿主意，凡是正确的符
合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生必须尊重班干部，必须服从班干部的领导，使学生认识到服从班委就是服从班主任，班干部的思想放开了，就能大胆地发挥着自己的工作能力，敢于管理、独挡一面，目前我们班的班干部都很有威信，各自管理的工作方面有自己的权利。
虽然现在班级管理十分顺畅，十分的轻松，但是也不是当甩手掌柜，事事遥控。我也时常关注学生的上课状况，课外活动时间走进教室与学生一起谈心聊天。我希望在初三毕业的时候，全班都能考上我们学校的高中！绝大多数同学考上我们学校的高中重点班！为我学校的高中输送优质的生源！
班主任工作是一项极其重要的工作，是学校最基础的工作，关系着学校和学生的发展，影响着一个班级团队的成长，影响着每一个学生的成长，影响着学生一生的幸福。因此，班主任的快乐很大程度上不是因为这一职业能给人带来多少收益，能给人带来多少荣誉，而是因为这个职业能让我们看到学生的成长、进步，能让我们得到学生的爱戴和家长的认同。希望我们全体班主任在学校统一的指挥下将我们的班级管理得更加的出色！更加优秀！
