中国古代历史与人物－－秦始皇
本課程是作為歷史入門通識而設計，重點在於藉由歷史教育啟發同學的思維，而非背誦歷史知識。具體的課程目標，是為了讓修課同學感到： （一）有趣：重新發現學習歷史的樂趣。 （二）有用：重新認識學習歷史的價值。
课程概述
在近代以前，歷史學是培養各種領袖與人才的必備教育，因為它能夠使人對過去「稽其興壞成敗之理」（《史記?太史公自序》）。「中國古代歷史與人物」這門課程希望回到歷史學的原點，藉由具體的事例，來探索「讀歷史到底有什麼用？」。
從東周到秦漢是中國歷史上承先啟後的鉅變時期，更是一個英雄輩出、波瀾壯闊的大時代。而秦始皇正是主導這個時代，且令後世爭議不絕的歷史關鍵人物之一。本課程將利用現代歷史學的各種取徑，以原典史料為中心，結合考古成果、古代文物等，對歷史人物進行多角度的剖析，探索秦始皇及其統治集團成功和失敗的祕密究竟何在，並希望使同學藉此明瞭歷史學的功用與價值。
授课大纲
第 1週：前言：學歷史有什麼用？
第 2週：始皇留下了什麼：從孔林與始皇陵出發（主題：「什麼是成功？什麼是失敗？」）
第 3週：始皇的一生：歷史文獻中的秦始皇（一）（主題：「歷史勝利組的條件」）
第 4週：始皇的一生：歷史文獻中的秦始皇（二）（主題：「驕傲與滅亡」）
第 5週：始皇的子孫：二世與子嬰（主題：「詐與力」）
第 6週：始皇的祖先：秦的興亡傳奇（一）（主題：「怎樣抓住機遇？」）
第 7週：始皇的祖先：秦的興亡傳奇（二）（主題：「改變，從何開始？」）
第 8週：始皇的臣子：李斯與秦的滅亡（主題：「善惡與吉凶」）
第 9週：後人如何看始皇：漢代畫像石中的秦始皇 （主題：「歷史是怎麼回事？」）
先修知识
修習本課程的同學，不需專業基礎，但希望您是：
一、對中國歷史有興趣，並希望了解學習歷史的功用。
二、有基本的中文聽、說、讀、寫之能力，並能運用普通中文。
請注意，特別是在書寫作業時，希望您能具備中文書寫能力；若以其他語言書寫作業，在作業互評時將會影響他人評量作業內容，而影響了評分的可信度與您的作業分數。此部分將由報告撰寫者承擔風險。
三、有基本的簡報（PowerPoint）製作能力。
本課程的作業需要以PowerPoint檔上傳到課程網站，所以您需要能夠製作簡報，並且可以試圖在一定的頁數之內清楚表達您的看法。
四、不排斥閱讀文言文（課程將進行清楚解說）。
参考资料
延伸閱讀：
（1）《史記?秦始皇本紀》、《史記?秦本紀》、《史記?李斯
列傳》。
（2）余英時，〈怎樣讀中國書〉，收入氏著《現代儒學的回顧與展望》， 北京：生活?讀書?新知三聯書店，2004。
（3）呂世浩，《秦始皇︰一場歷史的思辨之旅》，臺北：平安文化，2014。
（4）劉煒，《秦漢：開拓帝國之路》，「中華文明傳真」4，上海：商務，2001。
（5）李開元，《秦謎：秦始皇的秘密》、《秦崩：從秦始皇到劉邦》，臺北：聯經，2010。
（6）楊寬，《秦始皇》，上海：上海人民，1956。
（7）馬非百，《秦始皇帝傳》，南京：江蘇古籍，1985。
（8）張分田，《秦始皇傳》，北京：人民，2003。
（9）錢穆，《秦漢史》，臺北：三民，1992。
（10）徐衛民，《夢回大秦帝國：遊訪秦始皇陵與兵馬俑》，香港：萬里，2005。
本課程為歷史通識入門課程，針對非文史專業同學設計，延伸書目僅供課後自由學習參考，本課程絕不要求課前必須閱讀這些書目，請同學以輕鬆心態進行。
授课形式
本課程為講授課，每周課程中包含數次線上問題，每一～二周課程將進行一次線上互評作業。
常见问题解答
我在完成課程後，是否能得到「修業合格證明」？
是的，當學生成功的修完課程並完成所有的課程要求後，學生即可收到由授課老師簽署的「修業合格證明」。