《能源与可持续发展》人教版

听课记录：2024秋季人教版高中物理必修第三册第十二章电能能量守恒定律《能源与可持续发展》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解能源的概念、分类及重要性，认识能源利用与环境保护的关系。

2.科学思维：通过案例分析，培养学生分析能源利用现状、预测未来能源发展趋势的能力。

3.科学态度与责任：树立可持续发展的观念，增强节能减排、保护环境的意识，理解个人在能源利用与环境保护中的责任。

导入教师行为：•展示一组关于能源消耗、环境污染的图片或视频，如煤炭燃烧、石油泄漏、雾霾天气等。

•提问：“这些现象与我们的生活有什么关系？我们如何理解‘能源’这一概念？为什么能源利用与可持续发展紧密相连？”学生活动：•观看图片或视频，感受能源消耗和环境污染的严峻性。

•思考并回答教师提出的问题，初步探讨能源与可持续发展的关系。

过程点评：•导入环节通过直观的视觉材料吸引学生的注意力，引发对能源问题的思考。

•提问方式引导学生主动思考能源与可持续发展的关系，为后续学习做好铺垫。

教学过程教师行为：1.能源概念与分类：•阐述能源的定义，介绍能源的主要分类（如化石能源、可再生能源、核能等）。

•通过图表或PPT展示不同能源的特点、分布及利用现状。

2.能源利用与环境保护：•分析能源利用过程中可能产生的环境问题，如温室气体排放、生态破坏等。

•讨论能源利用与环境保护之间的平衡策略，如提高能源利用效率、发展清洁能源等。

3.可持续发展之路：•介绍可持续发展的概念及其重要性。

•通过案例分析（如太阳能发电、风能利用等）展示可持续发展的实践成果。

•引导学生思考个人在推动可持续发展中的作用和责任。

学生活动：•认真听讲，记录能源的概念、分类及利用现状。

•参与小组讨论，分析能源利用与环境保护的关系，提出自己的见解。

•思考并讨论个人在可持续发展中的行动方案。

过程点评：•教学过程注重理论与实践相结合，通过案例分析帮助学生理解可持续发展的内涵和实践。

•小组讨论活动促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。

12.4能源与可持续发展一、教材分析《能源与可持续发展》是普通高中教科书物理必修第三册第十二章第4节的内容。

本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。

根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。

通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。

所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。

二、学情分析学习本节之前，学生已经学习了能量守恒的知识，为学习本节内容奠定了一定的基础。

因此，可以先让学生回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。

通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。

通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。

展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。

结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。

三、教学目标（一）物理观念1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。

2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3.了解未来理想能源的特征。

（二）科学思维1.认识能源的利用对环境的影响。

2.能用辨证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。

第二十二章第4节能源与可持续发展教学设计 20242025学年人教版初中物理九年级全一册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从幼儿时期抓起，让他们从小就养成节约能源、保护环境的意识。

因此，我设计了这一节《能源与可持续发展》的教学活动，希望通过此次活动，让幼儿了解能源的分类、能源的利用和可持续发展的重要性。

一、教学目标1. 让幼儿了解能源的分类，如：可再生能源和不可再生能源。

2. 让幼儿知道能源的利用，如：太阳能、风能、水能等。

3. 让幼儿理解可持续发展的概念，明白保护环境、节约能源的重要性。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解能源的分类和能源的利用。

2. 教学重点：让幼儿明白可持续发展的概念，培养他们的环保意识。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、地球仪、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、环保袋等。

四、活动过程1. 引入：通过地球仪，让幼儿了解我们生活的地球，引导他们思考地球上的能源。

2. 讲解能源的分类：向幼儿介绍可再生能源和不可再生能源，让他们知道太阳能、风能、水能等是可再生能源，而石油、煤炭等是不可再生能源。

3. 讲解能源的利用：通过图片和视频，向幼儿展示太阳能、风能、水能等能源的利用方式。

4. 讲解可持续发展的概念：让幼儿理解可持续发展的意义，明白保护环境、节约能源的重要性。

5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的可持续发展画面，并把自己的作品装进环保袋。

6. 分享与交流：让幼儿把自己的作品展示给大家，分享自己的思考和创意。

五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解能源的分类和能源的利用。

2. 活动重点：让幼儿明白可持续发展的概念，培养他们的环保意识。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿们对能源的分类和利用有了更深入的了解，他们也明白了保护环境、节约能源的重要性。

但在活动过程中，我发现部分幼儿对可持续发展的理解还比较模糊，需要在今后的教学中加强引导。

22.4 能源与可持续发展（考点解读）（原卷版）1、有利于节约能源的措施（1）由于世界人口的急剧增长和经济的不断发展，能源的消耗急剧增长，目前作为人类主要能源的化石能源正逐渐被消耗，所以节约能源已成为当今社会的一大问题，解决能源问题太阳能和核能。

（2）具体措施有：①节能降耗，从我做起：随手关灯、关电脑等，注意节约用水等等；②注意技术创新，提高能源利用效率，减少废气、废物排放的污染因素；③依靠科学技术创新开发绿色新能源，加强能源利用中的防护措施，提高能源使用的安全性。

2、能源的分类（1）从产生方式角度划分阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能；能、乙醇汽油、氢能、沼气；（2）从是否可再生角度划分潮汐能；然气）、核能；（3）从利用状况划分3、能量的转化与转移的方向性和能源的现状（1）能量的转化、能量的转移、都是有方向性的，要逆向转化或转移能量，就会消耗其他的能量。

自然界中的一切实际变化过程都具有方向性，朝某个方向的变化是可以自发发生的，相反方向的变化却是受到限制的，这时如果要使变化了的事物重新恢复到原来的状态，一定会对外界产生无法消除的影响，这就是自然界的不可逆性；（2）能源是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础，能源利用对人类社会的发展进步起着重要作用，就目前来看，全球能源利用主要有以下几个特点：①全球能源分布不均，各地能源品种、数量差异大；②石油危机日趋严重，煤炭资源日渐匮乏；③能源危机已成为全球性发展问题．（3）由于世界人口的急剧增长和经济的不断发展，能源的消耗急剧增长，目前作为人类主要能源的化石能源正逐渐被消耗，所以节约能源已成为当今社会的一大问题；能源危机具体表现在①能源转化的方向性：并不是所有的能源都能够被人类所利用．②能源分布的不匀性：地球上几乎全部的能源都来源于太阳，但是由太阳能转化成的各种能量形式在地球上的分布并不均匀，如在沙漠地带，太阳能充足，但却无人居住．③由于石油、煤炭等目前大量使用的传统化石能源枯竭，同时新的能源生产供应体系又未能建立而在交通运输、金融业、工商业等方面造成的一系列问题统称能源危机；4、能源的利用和对环境的危害合物，已对一些国家的城市造成了十分严重的污染，不仅导致对生态的破坏，而且损害人体健康；形成大面积酸雨，改变酸雨覆盖区的土壤性质，危害农作物和森林生态系统，改变湖泊水库的酸度，破坏了水生生态系统，腐蚀材料，造成重大经济损失．酸雨还导致地区气候改变，造成难以估量的后果；的民用核能计划的实施，已产生了上千吨的核废料．这些核废料的最终处理问题并没有完全解决，这些废料在数百年里仍将保持着有危害的放射性。

教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第三册第十二章电能能量守恒定律《能源与可持续发展》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解能源的分类、特点及其在人类社会发展中的作用，认识能源利用与环境保护的关系，形成可持续发展的能源观。

2.科学思维：通过案例分析，培养学生分析、比较和评价不同能源利用方式的能力，理解能源效率与可持续发展的关系。

3.科学探究：引导学生关注能源领域的最新进展，如可再生能源的开发利用，激发探索未知、追求创新的科学精神。

4.科学态度与责任：培养学生的环保意识和社会责任感，倡导节能减排、绿色生活的理念，为可持续发展贡献自己的力量。

二、教学重点•能源的分类、特点及其对人类社会的影响。

•能源利用与环境保护的关系，可持续发展的能源观。

三、教学难点•理解并评价不同能源利用方式的优缺点，形成科学的能源选择观。

•将可持续发展的理念融入日常生活和未来的职业规划中。

四、教学资源•多媒体教学设备（PPT、视频资料）。

•教材及配套阅读材料，包括能源领域的最新研究成果。

•实物展示或图片资料，如不同类型的能源设备、环境污染案例等。

五、教学方法•讲授法结合讨论法：教师讲解能源基础知识，引导学生讨论能源利用与环境保护的关系。

•案例分析法：选取典型能源利用案例，分析其优缺点，探讨可持续发展的路径。

•自主学习与合作学习相结合：鼓励学生自主查阅资料，小组合作完成研究报告或项目。

六、教学过程导入新课•情境导入：展示一组关于能源利用与环境污染的图片或视频，如煤炭燃烧产生的废气、石油泄漏对海洋生态的破坏等，引发学生对能源利用问题的思考。

提问：“我们日常生活中离不开能源，但能源的利用也带来了哪些问题？我们应该如何面对这些挑战？”新课教学1.能源的分类与特点•讲解能源的分类（如化石能源、可再生能源、核能等），介绍各类能源的特点和主要用途。

•通过图表或动画展示不同能源在地球上的分布和储量情况，帮助学生形成直观的认识。

2.能源利用与环境保护•分析化石能源利用过程中产生的环境问题，如温室效应、酸雨等。