半命题作文:《感谢_____》指导与讲评
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谢谢你指导作文老师(或者你想感谢的人的称呼),我可得好好谢谢您对我作文的指导呢!您知道吗?在您指导之前,我写作文就像没头的苍蝇一样乱撞。
每次看到作文题目,脑子就像一团乱麻,完全不知道从哪儿下手。
就拿上次写关于“我的梦想”的作文来说吧,我一开始写得那叫一个惨不忍睹。
我就只知道干巴巴地说“我的梦想是当科学家,因为科学家很厉害”,简直就像小学生的流水账,毫无感情和深度可言。
可是您一来呀,就像给我这团乱麻找到了线头。
您先问我为什么想当科学家,是有什么特别的经历吗?这一问就像一把钥匙,打开了我记忆的大门。
我突然就想起小时候看的那些科幻电影,那些神奇的发明,还有科学家们充满智慧的眼神,一下子就有好多话想说了。
然后您又告诉我,写作文要有结构。
就像盖房子,得先有个框架。
您说开头要吸引人,就像房子的大门得漂亮,让人想进来看看。
中间部分呢,要像房子的各个房间一样,条理清晰,每个段落都有自己的功能。
结尾呢,要给人一种回味无穷的感觉,就像房子最后的小花园,让人离开的时候还能有所留恋。
按照您说的方法,我重新写那篇作文的时候,就感觉自己像是一个小建筑师,精心地打造着我的作文“小房子”。
您还特别注重细节描写。
您说细节就像房子里的装饰品,能让整个房子变得更加温馨和独特。
您拿我描写科学家做实验的段落为例,我之前就只写了“科学家在做实验,很认真”。
您就笑着说:“这可不行,你得让读者看到科学家到底怎么认真的呀。
比如说他的眼神专注得像什么,他的手是怎么小心翼翼地操作仪器的,周围的环境是什么样的,有没有那种安静得只能听到仪器轻微声响的氛围。
”经您这么一提醒,我再写的时候,那画面感一下子就出来了。
感觉自己笔下的科学家都变得鲜活起来了,就像真的在读者眼前做实验一样。
而且您从来不会直接告诉我该怎么写,而是通过提问和引导的方式,让我自己去思考。
这就像您给了我一根钓鱼竿,而不是直接给我一条鱼。
这样我每次写作文的时候,都能自己去挖掘那些有趣的想法和独特的表达方式。
感谢贫困一感谢贫困,因为它没有让我变成娇小姐,而成长为一个勤奋朴实、吃苦耐劳的女孩。
“穷人的孩子早当家”,当同龄人还依偎在父母怀抱里听故事、撒娇时,幼小的我就开始做家务了。
稍大一点,家里的小事,如扫地、洗杯子等都被我包了。
到了七八岁,妈妈就教我洗衣服、做饭、插秧。
一到农忙时节,大大小小的家务活就成了我的“家庭作业”。
每天天不亮,我必须和父母一起起来,父母下地了,我开始做饭,饭熟了就叫父母回来吃。
吃完饭,我还要洗碗、洗衣、喂猪……说起来,我受的一切苦都是因为贫困,小时候我怨过它,恨过它,可进入初中后,看到那些从小养尊处优惯了的“娇小姐”们不仅不会洗衣服,甚至连头发都不会洗,我感到自己应该感谢贫困,要不是它,我不也会变成没有独立生活能力的女孩吗?二感谢贫困,因为它让我从小养成了勤俭节约的好习惯。
也许只有受过苦的孩子才懂得珍惜,珍惜粮食,珍惜钱物,也只有受过苦的孩子才能体谅父母的难处。
受家庭条件的限制,父母给我的零用钱很少,我吃过的零食也不多。
很小的时候馋嘴的我并不知道节约,每次父母给的钱总是一次花光,不留分文。
可是,随着年龄的增长,当看到父母那丝丝的白发,那佝偻的背影,那混浊的眼睛,那长满老茧的双手时,我不忍心了。
我就这样坐享其成吗?我家并不富裕呀!于是,每当想买那些不必要的东西时,我就会想到父母,想到自己的家境,这样,就有一种莫名的力量约束我不乱花钱。
我想那就是贫困的力量吧!成于节俭败由奢。
感谢贫困,它让我懂得了珍惜劳动成果,养成了勤俭节约的好习惯。
三“人穷志不能短”,这是父母经常教育我的话,也是他们送我上学的原因和我勤奋学习的精神动力。
我知道只有读书才是使我们家走出贫困的唯一出路。
“贫困不是过错,而是一种机遇,是对人生的挑战。
”我总这样对自己说。
于是,当我学习懒散的时候,当我听课不认真的时候,当我畏惧困难的时候……我就会想到我那困窘的家境和含辛茹苦的父母,然后,就有一种无形的力量支撑着我,激励着我发奋学习!是啊,正是因为贫困的磨炼和激励,今天的我才会长得如此健壮。
感谢半命题作文(优秀8篇)感谢半命题作文篇1尊敬的各位老师,同学,你们好:小时候,每次外出,我稚嫩的手总是被妈妈的手牵着。
妈妈总是走的太快太急,我总是得紧赶几步在后面跟着。
阳光下影子一长一短时而交汇,时而分离,妈妈从未松开我的小手,紧紧地抓着,掌心传来阵阵的温暖。
妈妈的手牵着我走过几个春秋,我的影子也随着时间的推移变得越来越长。
现如今,我长大了,影子甚至比妈妈的还要长。
我如同所有和我这个年纪的孩子一样,想挣脱妈妈紧紧地束缚,可是,妈妈依然牵着我的手。
送我去竞赛的路上,我的心竟犹如这汹涌的人群起伏不定,烦躁,吵闹涌上心头。
大脑中一片空白,想要思考什么,根本静不下心来,我的心浮气躁,坐立不安的状态很快被被妈妈察觉到了。
在走进考场前,妈妈什么也没说,只是紧紧地握了下我的手。
她的手带着力度的温暖紧紧包裹了我的心,如同一阵柔风,吹去了我内心中的紧张与烦躁。
我同样紧握了下妈妈的手以示回应。
当我走进考场时,我心中充满了信心,手心中残存着妈妈手心中的温暖。
妈妈的手不仅牵着我走向成功,也牵着我走过低谷。
初中的生活比小时候更加复杂,其中不只有欢笑与惊喜,其中同样有泪水与叹息。
我并不是一个豁达的人,我能正视成功,却不能坦然面对失败,一次失败常常能使我抑郁好几天。
妈妈此时总会用鼓励的眼神使我鼓起勇气,重新奋进。
当我因资金的目标太高而没有达到因而懊恼时,妈妈总会牵起我的手,默默地安抚我的内心。
妈妈的手,牵着我的手走过了清晨与午后,走过了花园与泥泞,走过了成功与失败。
感谢妈妈,牵着我的手,在我骄傲时警示我,在我失落时鼓励我,愿您能一直牵着我的手,走过以后的每个春秋。
感谢半命题作文篇2我的父亲今年四十出头,戴着一架富含智慧的黑框眼镜,身材微胖,讲起话来特别幽默,总能引人发笑。
那是大约半个月前发生的事。
天色阴沉沉的。
淅淅沥沥的下着小雨,空中乌云密布,遮住了太阳,雨水打在青石板上,发出“啪嗒,啪嗒”的声音。
父亲正在厨房忙活——他是我们家公认的“五星厨师”。
【 - 写作指导】【篇一】感谢,作文指导作文指导教案《感谢你,老师!》作文指导教案感谢你,老师!主备:贺运平审核:罗晚华【教学目标】一、通过本次作文,进一步明确肖像描写对刻画人物的作用。
二、巩固记叙文的写作方法。
三、指导学生完成这次作文。
【课时安排】两课时【作文指导】老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮,还指人的神情、姿态、声音等。
把老师的这些特点具体地写下来,就是老师外貌描写。
学会观察和描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的基本功。
因为,老师作文不论是记事还是写人,总离不开老师外貌的描写。
老师外貌描写在文章里一出现,就像演员出现在舞台上一样,首先映入观众眼帘的是外貌。
要写好老师的外貌,关键在于平时仔细观察。
抓住老师的外貌特征,注意老师这个特定的身分,了解、熟悉他们的个性。
还要留心他们的变化。
具体来说:第一,描写老师外貌要抓住老师外貌的特点,这样,就不会出现“千人一面”的毛病。
第二,描写外貌要注意老师的身分,不能张冠李戴。
第三,描写外貌要注意老师内心感情的变化。
人总是生活在一定的环境中,在不同时期,不同情况下,感情都在起一定的变化,这种变化必然会反映到老师的外表来。
因此,写老师外貌,不能一成不变,要通过老师外貌的描写反映出老师的心内世界。
第四,描写外貌,还要注意老师的性格特点。
人,各有各的性格,就是一对双胞胎,尽管长相一样,但性格和气质是不尽相同的。
描写外貌的时候,就要注意“以形传神”地把老师的性格特点反映出来。
外貌描写四法外貌描写,就是对老师的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。
通过老师的外貌描写,往往能反映老师的内心世界,反映老师的性格特征。
一、白描式描写。
就是不加渲染烘托,不用华丽的词藻,而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的老师形象来。
这种描写方法的运用,可以给读者一个简单而明快的印象。
如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模糊”,冬天穿旧外套。
感谢什么作文
感谢什么。
感谢,是一种情感的表达,是对于别人给予的帮助或者支持的一种回馈。
感谢并不仅仅是一句口头的感谢,更是一种内心的感激和感恩。
人们常说“感恩之心,美满之人”,感谢之情可以让人心存感激,让人心存善念,也可以让人心怀感恩之情。
首先,我要感谢我的父母。
正是因为他们的辛勤付出,我才能够健康成长,接受良好的教育,拥有一个温暖的家。
他们不辞辛劳地工作,只为给我一个更好的生活。
他们的爱和支持是我成长道路上最坚实的后盾,我对他们的感谢之情无法用言语来表达。
其次,我要感谢我的老师。
他们在我学习道路上给予了我无尽的知识和指导。
他们不仅教会了我知识,更教会了我做人的道理。
他们的言传身教,让我受益终身。
他们对我的教诲和关心,让我备受鼓舞,我会永远怀着感激之心对待他们。
此外,我还要感谢我的朋友。
他们在我人生的旅途中,给予了我无尽的陪伴和支持。
在我遇到困难时,他们给予了我无私的帮助
和鼓励。
他们的友情让我倍感温暖,我会永远珍惜和感激他们。
最后,我要感谢生活。
生活是一本最好的书,它给予了我无数的经历和教训。
无论是风雨还是阳光,都是生活赐予我的恩赐。
我会怀着感恩的心态对待生活,珍惜每一个美好的瞬间。
总之,感谢是一种美好的情感,是一种积极向上的心态。
感谢让我们懂得感恩,懂得珍惜,懂得付出。
让我们怀着感恩之心,用行动去回报社会,回报亲人,回报朋友,回报生活。
感谢,让我们的人生更加美好。
写感谢妈妈的作文指导教案感谢妈妈的作文指导教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解如何写一篇感谢妈妈的作文。
2. 帮助学生表达对妈妈的感激之情。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点。
1. 学会如何写感谢妈妈的作文。
2. 学会用适当的语言表达对妈妈的感激之情。
三、教学难点。
1. 如何用恰当的词语表达感激之情。
2. 如何使文章内容连贯、条理清晰。
四、教学准备。
1. 教师准备范文和写作指导。
2. 学生准备笔和纸。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过提问的方式引导学生思考,比如,“你们对妈妈有没有说过感谢的话?你们觉得妈妈对你们做了什么让你们感激呢?”通过这样的导入,可以让学生开始思考感谢妈妈的原因和方式。
2. 学习。
教师可以给学生讲解感谢妈妈的作文的写作要点,比如,先写出感谢的原因,然后用具体的事例来说明,最后表达对妈妈的感激之情。
同时,教师可以给学生展示一篇范文,让学生了解如何将这些要点融入到文章中。
3. 练习。
让学生动手写一篇感谢妈妈的作文。
在写作过程中,教师可以给予学生适当的指导和帮助,比如提醒他们注意文章的结构和语言的表达方式。
4. 展示。
让学生将自己写的作文进行展示,可以让一些学生分享自己的作文,让其他同学进行评价和提出建议,这样可以让学生在展示中相互学习和提高。
5. 总结。
教师可以对学生的作文进行点评和总结,指出他们写得好的地方和需要改进的地方。
同时,可以再次强调感谢妈妈的重要性,鼓励学生要常常表达对妈妈的感激之情。
六、作业。
布置作业,让学生选择一个他们感激妈妈的原因,写一篇感谢妈妈的作文。
七、板书设计。
感谢妈妈的作文指导教案。
八、教学反思。
通过这节课的教学,学生能够了解到如何写一篇感谢妈妈的作文,同时也能够表达自己对妈妈的感激之情。
在教学过程中,教师需要注意引导学生用恰当的语言表达感激之情,同时也要注重学生的写作能力和表达能力的提高。
通过这样的教学,可以让学生更加懂得感恩,更加珍惜妈妈的付出。
感谢,你的微光作文指导篇一《感谢,你的微光》我觉得每个人的生命里都有那么一些微光,在某个或某些时刻照射进来,让生活有了一点不同。
我就特别想说说老杨,他就是我生命里这样一束微光。
老杨是我的邻居,一个看起来普普通通的大叔。
他穿着打扮总是有点老派,头发总是梳得一丝不苟,像个老学究似的。
他家住在我家对门,我原本和他没什么太多交集,就偶尔碰见打个招呼的点头之交。
有一次我遇到了一件特倒霉的事儿。
那天我放学回家,在路上光顾着想着学校里那点事儿了,不小心就掉进了一个没盖盖子的下水道里。
虽说那下水道不是特别深,但也是把我摔得够呛,腿擦破了一大块皮,裤子也磕破了,手掌还擦出了血。
当时我整个人都懵了,又疼又有点被吓着了。
我试图自己从里面爬出来,但是腿受伤了使不上劲儿。
就在我特别无助的时候,老杨路过了。
他看到我卡在下水道里的狼狈样子,赶忙跑了过来。
“哎呀,小子,你这是咋整的啊!”他一边说着一边伸出手把我往上拽。
他的力气可真不小,三两下就把我拉了出来。
我站起来的时候还晃悠了两下,他赶紧扶着我问我能不能走。
我试着走了两步,那伤口一扯一扯地疼。
老杨皱了皱眉,也没多问,直接就扶着我往他家走。
到了他家,他让我坐在椅子上,自己跑去拿药箱。
他翻出消毒水、棉球和创可贴那些东西,然后就开始给我处理伤口。
他小心翼翼地用棉球蘸着消毒水给我擦伤口的时候,那眼神专注得就像他手中正在处理的不是我腿上的小伤口,而是一件特别珍贵的宝贝。
消毒水擦在伤口上刺痛刺痛的,我忍不住咧了咧嘴。
他停了一下,轻轻吹了吹伤口说:“忍着点啊,消毒得彻底点才不会感染。
”处理完腿上的伤口,他又开始处理我手掌的伤。
他边给我包扎边念叨:“以后走路可得小心点儿啊,眼睛要多看着点儿路面,可不能老走神儿了。
”从那之后,我和老杨就渐渐熟络起来了,他就像一道微光,不是多么耀眼夺目,但那种温暖实实在在。
现在想想,如果当时没有老杨,我都不知道自己在那个下水道旁边得折腾多久,又或者会不会遇到别的意外。
感谢.....半命题作文感谢.....半命题作文在生活、工作和学习中,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的感谢.....半命题作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
感谢.....半命题作文1记得我在那个初春认识了你。
你端庄可爱,善良热情,当你微笑时特别迷人。
之后,我们成了无话不说的朋友。
我们谈理想,谈学习,谈生活……在学校上我们更是无话不说的朋友。
“考试的日益临近,让我万分紧张,因为我不想败下阵来,我还想考好的名次呢!但却无能为力,而且怎么也下不了决心。
你说我该怎么办呢,兄弟?”我郁闷地向朋友倾诉着我的顾虑,“没问题的啦,我相信你,世界上没有天才,只有苦才!每一分的成功都是用千分的汗水换来的。
”朋友语重心长的说“不倒翁不摔跤,是因为它连一步也不会走,所以你要勇敢的迈出第一步。
”经朋友的一番教导我茅塞顿开。
让我以不再是那么的害怕考试了。
开始来了,也许我急需一场考试来证明自己,证明的的确确在他的教导下努力过、拼搏过。
但考试似乎很不近人情,并没有让我出色的表现自己。
这时,我有点灰心了:以前的努力不是白费了吗?我又一次向他倾诉了我的不满,他,只说了一句话,“成功,是努力、汗水与不屈的意志所堆积而成?上苍不会照顾任何一个人……”是啊,他说的很有道理啊,顾及结果只能使自己沉湎于痛苦之中。
现在虽然和他阔别半年之久了,但不知怎地,我还时时的想起他,我认为在朋友之中,他是最使我感激的。
每每在我沉沦、消极时,当我在黑暗中艰难地摸索时,是他为我点燃了两旁的道路。
他就是我的铁哥们——刘博通。
感谢.....半命题作文2当一种声音,强劲得让你拒绝归顺;当一张隔膜,厚实得让你无法穿越;也许,倾听,能让我们心与心相通。
——题记披星戴月的生活,丝毫没有阻隔你与悠闲的交流。
荒秽的田园你是否也曾陶醉?夕阳西下,放下手中的木锄,在山坡上采撷一株野菊,像一个活泼可爱的灵童,自得于南山的不可及之中呢?没有苛捐杂税,没有冷眼相待,却拥有无限的悠闲与欣然。
中考作文《谢谢......》审题写作指导及满分作文3篇
中考作文《谢谢》审题写作指导及满分作文3篇中考考场作文真题再现
写作表达。
( 50分)
“谢谢”,是世界上使用最频繁的,也是最温暖的词汇。
谢谢亲人,朝夕陪伴,倾情以待;谢谢挫折,激人奋进,促人成长;谢谢阳光,普照万物,宽厚无私......
请以“谢谢”为题目,写一篇文章。
要求①请将题目补充完整并抄写在答题卡上;②诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明;③表达真情实感,不得套写、抄袭;④文章中不得出现真实的地名、校名、人名:⑤字数不少于600字。
本资料内容包括:
【审题立意】【选材点拨】【技法指津】【满分作文】【审题立意】
这是一个导语+半命题作文,“谢谢”是汉语中表达感谢的常用词语,常见于接受别人给予的恩惠或受到别人帮助、得到别人谅解等场面。
要想写好以“谢谢”为题目的作文,必须做到以下三点。
一是审导语。
“谢谢”的含义很好理解,导语中列举了可以写作的内容,谢谢亲人、朋友、陌生人等,谢谢成长经历中的“挫折、困难、失败”等,谢谢某物,如阳光、雨露、闹钟等等,还提示了谢谢所写之物的原因......
二是补题。
补题时要求真求实,熟中求新。
求真求实就是所选择的补题义项必须是自己真心实意想“谢谢”的人物或事物,熟中求。
感谢作文半命题(8篇)感谢作文半命题(精选8篇)感谢作文半命题要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的感谢作文半命题样本能让你事半功倍,下面分享【感谢作文半命题(精选8篇)】,供你选择借鉴。
感谢作文半命题篇1已知:挫折如旅伴,陪伴着我们走过漫漫的人生长路。
求证:“不幸,是天才的进步阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。
证明:用生物学来作个类比,挫折如地球生物圈中无处不在的病菌,我们行走于世界上,挫折无时无刻不在萦绕着我们,甚至有几个会将我们击倒。
若是挺不住,便就此沉沦;若是挺住了,则体内自动产生抗体,我们的身体将变得更加坚韧,下一次这种病菌便再也无法击倒我们。
一个村庄中的人以养蚕为生,因此大家都也需种桑。
那里有一个传统:每年都需从桑树上折下一些枝叶。
一个人却没这样做,他的桑开始也确比邻人长得快得多,但两年后,一场可怕的暴风毁掉了他的一切,而邻人的损失却小得多。
他去问村中的长者,得到的答复是:“如果不剪去枝条,桑树会长得过高,而根系却并不发达,此时不定期的风暴会毁灭它们;而若剪桑,桑虽长得慢,却更注重韧性与坚强,不易被风暴摧毁。
年轻人,挫折不仅是苦难,只有挫折,才能坚定你的意志,提升你的能力,使你成为真正的强者。
”年轻人幡然醒悟。
记得刚考完九月月考后,我得知自己数学竟比最高分要低十分时,心中的苦闷难以言表,但这一次的挫折却又震摄了我,使我开始变得谦逊,并不断反思自己,使自己进步,弥补自己的不足。
在经过一个月的时间后,我终于再续辉煌。
挫折并没有吞噬我,反而警醒我不断前进。
结论:综上所述,挫折对于弱者来说,是噩梦,是深渊,吞噬一切希望;对信徒来说,是圣水,是十字架,虔诚己之信仰;对强者来说,是阶梯,是磨刀石,成就吾之荣光!感谢作文半命题篇2叶,重重地打落,在玻璃上吗哦!窗子是您帮我关好的,外面没有声音,您睡着了吧。
我停下笔,竟急切地想往外看看,又迟疑了,呆呆地看那片没能闯入的枯叶被风吹走,才慢慢站起,向门走去。
中考作文《谢谢》审题写作指导及满分作文3篇中考考场作文真题再现
写作表达。
( 50分)
“谢谢”,是世界上使用最频繁的,也是最温暖的词汇。
谢谢亲人,朝夕陪伴,倾情以待;谢谢挫折,激人奋进,促人成长;谢谢阳光,普照万物,宽厚无私......
请以“谢谢”为题目,写一篇文章。
要求①请将题目补充完整并抄写在答题卡上;②诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明;③表达真情实感,不得套写、抄袭;④文章中不得出现真实的地名、校名、人名:⑤字数不少于600字。
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“谢谢”的含义很好理解,导语中列举了可以写作的内容,谢谢亲人、朋友、陌生人等,谢谢成长经历中的“挫折、困难、失败”等,谢谢某物,如阳光、雨露、闹钟等等,还提示了谢谢所写之物的原因......
二是补题。
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求真求实就是所选择的补题义项必须是自己真心实意想“谢谢”的人物或事物,熟中求。
感谢
新英豪中英文学校董辉英
我需要感谢给予我生命的父母,我需要感谢给予我心灵温暖的人,我需要感谢给予我成长历练的事。
然而此刻,情长纸短,我想感谢那一面红墙。
从我的座位自然地抬头,透过窗户就是一面红墙,没有涂料、瓷砖的装饰,只是普通的砖红色。
因为是学校的后墙更没有孩子把海报或手抄报贴到这里来。
面对如此单调的红墙,没有绚丽的色彩,没有代表生机的绿色,更没有鸟语花香,我埋怨我的窗外没有风景。
于是,我买了一盆绿色的盆栽放置桌面,为自己营造一小片风景。
一天,我正擦拭叶子上的灰尘,突然发现叶子上有断断续续的谈谈的金色光线。
我的目光如流水般沿着光线追溯它的源头,流及源头之时回荡到我的内心,激起阵阵涟漪。
只见砖红色的墙仿佛全身吸满了阳光,像披上了金缕衣。
我目
光所到之处有如看到一张张红红的嬉笑的孩子的脸,慢慢地又像长出了许多无形的手脚热情地、顽皮地
把身上的光环或抛或踢向四周。
这一瞬间,我的心
弦被拨动了,我如同母亲般温柔地看着正在闹腾的
孩子。
我情不自禁伸出手张开手指与光线缠绕,有
如与孩子嬉戏般欢欣。
欢欣之余,我不禁又生出一
份羞愧,它何曾不可以成为一道风景呢?
自此,它成为我的风景。
晴天,它是与阳光快
乐嬉戏的孩子;雨天,它是风雨中屹立不倒的强者;白天,它如严师般聆听孩子们的朗读;傍晚,它如
母亲般聆听孩子们的欢声笑语。
感谢红墙,是你让我学会欣赏别样的风景;感
谢红墙,是你让我明白怎样让自己成为风景。
感谢,你的微光作文指导微光,如同夜空中闪烁的星辰,虽然渺小,却能指引迷途的方向。
在作文的学习道路上,我曾经迷茫,曾经彷徨,也曾经因为屡屡碰壁而灰心丧气。
然而,正是您的悉心指导,如同那微弱却坚定的星光,照亮了我前进的道路,让我看到了希望,也让我在作文的海洋中找到了属于自己的航向。
这份感谢,并非简单的几个字,而是我内心深处最真挚的感激之情,是对于您辛勤付出最诚挚的回报。
我的作文之路,起初充满了坎坷。
小学时,我对作文的理解仅限于流水账式的记录,毫无章法可言,语句也显得幼稚、单调。
老师的批改常常是红笔密密麻麻的修改,我的自信心也因此受到了严重的打击。
我开始害怕写作文,甚至一看到作文题目就头疼。
那时的我,就像迷失在茫茫黑夜中的旅人,看不到方向,也找不到希望。
直到您出现了。
您并没有因为我的作文水平低而轻视我,反而耐心地引导我,帮助我找到学习作文的正确方法。
您教会我如何观察生活,如何捕捉细节,如何用生动的语言来表达自己的思想和情感。
您告诉我,作文并非只是简单的记叙,而是需要运用各种修辞手法,例如比喻、拟人、排比等,来增强文章的表现力。
您还鼓励我多阅读优秀的文学作品,学习名家大师的写作技巧,提升自己的写作水平。
您不仅传授给我写作技巧,更重要的是您教会了我如何思考。
您经常引导我从不同的角度去审视问题,思考问题的本质,并用自己的语言表达出来。
您鼓励我大胆地表达自己的想法,即使这些想法可能并不成熟,甚至有些幼稚。
您告诉我,写作的过程就是一个不断学习、不断思考、不断进步的过程。
只有不断地思考,不断地实践,才能不断地提升自己的写作水平。
记得有一次,我写了一篇关于家乡的作文。
我用简单的语言描述了家乡的山山水水,但缺乏生动形象的描写,文章显得平淡无奇。
您耐心地帮我修改,指出我文章中存在的问题,并引导我从不同的角度去描写家乡的美景,例如家乡的河流是如何蜿蜒流淌的,家乡的山峰是如何雄伟壮丽的,家乡的田野是如何充满生机的。
在您的指导下,我重新修改了这篇作文,加入了更多生动的细节描写,使文章更加生动形象,也更加感人。
《感谢这一课》作文写作指导与示例
《感谢这一课》作文一
小朋友们,你们知道吗?在我的成长过程中,有一节课让我特别难忘,我特别感谢它。
那是一节体育课,老师教我们跳绳。
一开始,我怎么都跳不好,不是绳子打到脚,就是跳得特别慢。
我心里着急得都快哭啦,觉得自己好笨。
可是老师没有批评我,而是走到我身边,耐心地对我说:“别着急,慢慢来,先把绳子甩过去,再跳起来。
”然后,老师还握着我的手,带着我一起跳。
在老师的帮助下,我一次比一次跳得好。
我居然能连着跳好多下啦!
从那以后,我明白了一个道理,做事情遇到困难不要怕,只要坚持下去,就一定能成功。
我真的特别感谢这节体育课,它让我学会了不放弃。
《感谢这一课》作文二
同学们,我要跟你们说一说让我特别感谢的一节课。
有一次上语文课,老师给我们讲了一个小故事。
故事里的小兔子很勇敢,它面对困难一点都不害怕,努力去解决问题。
听完这个故事,老师问我们:“小朋友们,你们从中学到了什么呀?”大家都抢着回答。
我当时就在想,我也要像小兔子一样勇敢。
后来,有一天我一个人在家,突然停电了,屋里黑乎乎的。
我本来很害怕,但是想起了语文课上的小兔子,我就鼓起勇气,找到了手电筒,一点都不慌张啦。
我真的好感谢那节语文课,让我变得更勇敢。