52生活中的透镜学案

人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。

知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。

3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。

【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

【学习难点】实像和虚像的区别。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

2.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

3.放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。

4.实像是由实际光线会聚而成的，能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，不能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（填“同侧”或“异侧”）。

【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用①镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。

②胶卷：相当于光屏；③调焦环：调节镜头到胶卷的距离；④快门：控制曝光时间；⑤光圈环：控制进入镜头的光的多少。

照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。

5.2 生活中的透镜【学习目标】一、了解凸面镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用。

3、明白实像和虚像。

【预习导学】阅读讲义P94—96内容，回答以下问题：一、认真观看照相机，其镜头相当于一个________，初期照相机所成的像是________的。

二、投影仪也是利用___________来成像的，投影仪所成的像是____________的。

3、生活中常见的放大镜也是一个__________，通过放大镜咱们看到的像是________的。

4、照相机、投影仪、放大镜成像时，成实像的是_________________，成虚像的是_________________。

【合作探讨】一、照相机一、照相机的底片比实际物体要小，因此通过照相机所成的像应该是________的，从P94图5.2—1可知，照相机所成的像是____________________的。

二、认真观看并比较：照相机成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：___________________________。

二、投影仪一、投影仪要将物体变大，因此所成的像是_______的，通过投影仪成像还能够明白，投影仪所成的像是________的。

二、认真观看并比较：投影仪成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。

与照相机相较，有什么转变？三、放大镜一、放大镜要将物体变大，因此所成的像是_______的，利用放大镜看近处的物体还能够明白，放大镜所成的像是________的，与投影仪成像有什么区别？二、认真观看并比较：放大镜成像时物体到凸面镜的距离（物距）与像到凸面镜的距离（像距）的关系是：_________________________________。

与照相机、投影仪相较，有什么转变？3、小组活动：如何才能使放大镜的放大成效更好？四、实像和虚像讨论并总结区别实像与虚像的方式：一、依照是不是有实际光线集聚：有实际光线集聚为_______，没有实际光线集聚而是反向相交那么为________。

人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。

通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。

本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。

二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。

三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。

根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。

凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。

凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。

凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。

凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。

2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

我们来逐一了解一下。

焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。

焦距的记号是f。

倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。

倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。

成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。

当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。

凸透镜的应用非常广泛。

例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。

3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。

凹透镜的焦距也被称为负焦距。

倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。

凹透镜的倍率是负值。

成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。

课题：二、生活中的透镜【学习目标】：1.了解透镜在日常生活中的应用.2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征．3．知道照相机、幻灯机、放大镜成的像及原理.【学习重点】：通过观察和讨论，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.【学习难点】：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.【学习方式】：合作交流、自主探究【导与学过程】：一、趣味导入在这个景点呢！”小明自豪的给小红说道。

爱观察的小红说道：都是缩小的呢，这是什么原因啊？”小明摸着头说，我也不知道啊。

亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、照相机前面的镜头是什么透镜？2. 照相机的构造是什么样的？旋转“调焦环”是调节什么？3、照相机成所成像的性质是什么？4、投影仪所成成像的性质是什么？投影仪中平面镜的作用是什么？5、放大镜所成成像的性质是什么？6、实像和虚像的区别是什么？三、展示点拨，质疑问难1、照相机①结构镜头：相当于。

作用：来自物体的光经过镜头后会会聚在胶卷上，折射的光线会聚在胶卷上形成像。

物距和像距：物体到镜头的距离叫做物距。

镜头到胶卷（也是像）的距离叫做像距。

调焦环：主要是调节像距的大小光圈：控制进入相机中光线的多少快门：控制曝光的时间②成像的特点：照相机所成的像为、、的像。

此时物距像距。

（大于、小于）③制作简易照相机：阅读课本相关部分，看怎样进行制作。

2、投影仪①结构机座、电灯、载物台、镜头、平面镜。

镜头：相当于。

平面镜的作用：。

②成像的特点：投影仪所成的像为、、的像。

此时物距像距。

（大于、小于）3、放大镜成像的特点：放大镜所成的像为、、的像。

4、实像和虚像①区别：实像是的交点，可以用光屏承接。

而虚像不能用光屏承接。

②举例：实像：小孔成像，照相机、幻灯机、投影仪所成的像。

虚像：平面镜成像、光的折射所成的像、放大镜放大的像。

四、盘点收获，拓展提升通过这节课的学习，我学到了：1、照相机成像的性质是：。

八年级物理上册 5.2生活中的透镜学案新人教版5、2生活中的透镜基本思路：学习目标：1、知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用、2、过程与方法、 (1)、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理、 (2)、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征、3、情感态度与价值观、 (1)、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦、 (2)、具有对科学的求知欲,、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、 (3)、初步建立将科学技术应用于实际的意识、重点：经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理、难点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征、教具：照相机,投影仪,投影片、学具：两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水、学法指导：本节知识是在实验的基础上总结归纳出来的，要做好实验，认真观察现象，使之在头脑中形成清晰地表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识。

预习导学：节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念、摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。

对于照相机，你们想提出什么问题？学习导入：<一> 导学“照相机”自学课本P62－63一、二段照相机。

自学指导：（1）仔细观察图3、2－1，你看到照相机的镜头是一个_____镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。

（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。

（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。

教师给予适当的点拨及指导。

D、幻灯机向后离幕布远些，把镜头略向前移2、如图2所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么的成像示意图[ ]A、照相机B、放大镜C、幻灯机D、投影仪3、下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）A 照相机B、放大镜C、投影仪D、潜望镜4、照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。

1.完成课后习题：请同学们完成教材中与本节课相关的习题，特别是涉及到透镜成像规律和透镜公式的计算题，以检验和提升自己的解题能力。
2.观察与思考：观察生活中至少三种不同的透镜应用（如眼镜、望远镜、显微镜等），思考并解释这些设备是如何利用透镜原理来实现其功能的。请将观察结果和思考写成小报告，下节课分享。
2.结合透镜公式，讲解焦距、焦点等基本参数，帮助学生理解透镜成像的原理，并学会运用透镜公式解决实际问题。
3.通过案例分析，让学生了解透镜在生活中的广泛应用，如眼镜、显微镜、望远镜等，培养学生学以致用的意识。
4.设计不同难度的练习题，针对不同水平的学生进行有针对性的训练，提高学生的解题能力和物理素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：透镜的基本概念、成像特点、透镜公式及其应用。
2.难点：透镜成像规律的理解及其在实际生活中的应用。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中的透镜实例，如照相机、放大镜等，引发学生思考透镜的作用和成像原理，激发学生学习兴趣。
2.自主学习，探究新知：给予学生自主学习的时间，引导他们通过实验、观察、讨论等方式，探究透镜的成像规律。在此过程中，关注学生的思维过程，及时解答学生的疑问。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象，培养学生的问题意识和自主学习能力。
2.利用实验、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解透镜成像原理，提高学生的观察能力和形象思维能力。
3.通过小组讨论、汇报展示等形式，促进学生交流与合作，培养学生的表达能力和团队精神。
4.结合生活实例，让学生在实践中运用所学知识，提高学生学以致用的能力。
二、学情分析
初二学生在学习物理透镜知识之前，已经具备了基础的物理知识和一定的实验操作能力。他们对生活中的光学现象有一定的直观认识，但对于透镜成像的原理和规律可能还不够明确。在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但可能在学习过程中对抽象的概念和公式感到困惑。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，从生活实例出发，引导学生通过实验和观察，自主探究透镜成像的规律。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习困难，提高物理素养。通过本章节的学习，使学生在掌握透镜知识的基础上，进一步增强对物理学科的兴趣和自信心。

《生活中的透镜》导学案一、学习目标1、了解透镜在生活中的应用，如照相机、投影仪、放大镜等。

2、理解凸透镜成像的规律，能通过实验探究或理论分析得出成像特点。

3、学会根据凸透镜成像的特点，解决实际生活中的相关问题。

二、学习重难点1、重点（1）凸透镜成像的规律及应用。

（2）照相机、投影仪、放大镜的成像原理。

2、难点（1）理解凸透镜成像的变化规律。

（2）根据物距和像距的关系判断成像的性质。

三、知识梳理（一）透镜的分类1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。

2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。

（二）凸透镜成像规律1、物距大于二倍焦距（u＞2f）时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间（f＜v＜2f），应用于照相机。

2、物距等于二倍焦距（u ＝ 2f）时，成倒立、等大的实像，像距等于二倍焦距（v ＝ 2f）。

3、物距在一倍焦距和二倍焦距之间（f＜u＜2f）时，成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距（v＞2f），应用于投影仪。

4、物距等于一倍焦距（u ＝ f）时，不成像。

5、物距小于一倍焦距（u＜f）时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜。

（三）生活中的透镜1、照相机（1）原理：利用凸透镜成倒立、缩小的实像。

（2）结构：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏。

（3）调节：拍摄远景时，物距增大，像距减小，镜头应向后缩；拍摄近景时，物距减小，像距增大，镜头应向前伸。

2、投影仪（1）原理：利用凸透镜成倒立、放大的实像。

（2）结构：镜头相当于凸透镜，平面镜用来改变光的传播方向，屏幕相当于光屏。

（3）调节：要使屏幕上的像变大，应减小物距，增大像距，即镜头向下移动，同时投影仪远离屏幕。

3、放大镜（1）原理：利用凸透镜成正立、放大的虚像。

（2）使用：将物体放在凸透镜的焦点以内，通过凸透镜观察物体，可以看到放大的像。

四、实验探究（一）探究凸透镜成像规律1、实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。

2、实验步骤（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜新旧衔接1．透镜分为和。

2．凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

3．科技与透镜，物理与生活凸透镜、凹透镜在生活中应用非常广泛，尤其是凸透镜。

生活中记录精彩瞬间的照相机的镜头、大家熟悉的摄像头、投影仪的镜头及放大镜都是(填“凸透镜”或“凹透镜”)，但它们的成像特点却是不同的。

预学新知1．照相机的镜头相当于一个。

来自物体的光经过胶片照相机的镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的。

2．物体经过照相机形成的像是、的实像。

3．物体经过投影仪形成的像是、的实像。

4．物体经过放大镜形成的像是、的虚像。

素养目标1．了解透镜在日常生活中的应用。

2．(重点)知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

3．(难点)认识实像与虚像的本质区别。

课堂任务1照相机演示实验：制作模型照相机。

制作：如图甲所示，在一个纸筒B的一端嵌上一个凸透镜作为镜头，在另一个稍粗的纸筒A的一端蒙上半透明薄膜作为胶片，然后将纸筒B套入纸筒A内，就做成了模型照相机。

操作：在较暗的教室内，让凸透镜对着明亮的室外，前后拉动直径较小的纸筒B，直到在半透明薄膜上看到室外清晰的像。

解释：(1)照相机镜头相当于一个。

(2)照相机成像如图乙所示，观察所成像的特点：(填“正立”或“倒立”)、(填“放大”或“缩小”)、和物位于透镜的(填“同”或“异”)侧。

如图所示摄像头，其镜头相当于照相机镜头，它正常工作时()A.所成的像是倒立、缩小的像B.所成的像是正立、放大的像C.所成的像是正立、缩小的像D.所成的像是倒立、放大的像课堂任务2投影仪演示实验：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，将投影片放到载物台上，调节镜头，在屏幕上就能得到投影片上图案清晰的像(如图所示)。

观察像的大小、正倒。

解释：(1)平面镜作用：。

(2)投影仪成像特点：、的像。

(3)我们在屏幕上要看到投影片上图案的正立的像，应该(填“正立”或“倒立”)放置投影片。

如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述不正确的是()A.平面镜的作用是改变光的传播方向B.屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射C.投影仪的镜头相当于一个凸透镜D.物体在屏幕上所成的像是一个缩小的像课堂任务3放大镜学生实验：如图所示，利用放大镜看邮票，观察放大镜到字的距离的远近变化过程中，看到的字的大小变化情况。

生活中的透镜一目标导航1.知识与技能:了解透镜在日常生活中的应用。

2.过程与方法：(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。

(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

3.情感态度与价值观：(1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。

(2).具有对科学的求知欲。

乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识。

二名师引领1、放大镜：已知条件：放大镜的焦距f=20cm问题1：要想看到教材中文字的正立的放大的像，对放大镜到文字间的距离有什么要求？问题2：要想使看到的文字的正立的像更大一些，应当如何调节放大镜到文字间的距离？回答1：放大镜到文字间的距离应小于焦距。

回答2：应增大放大镜到文字间的距离。

2、幻灯机、投影仪将平行光管前的字母“F”作为幻灯片，探究以下内容：问题3：光屏上的像相对于物来讲，上下左右存在什么关系？问题4：若想使光屏上的像更大一些，应当如何调节光屏到透镜间的距离和物体到透镜间的距离？注意：像大于物、像距大于物距。

回答3：上下颠倒，左右相反。

回答4：增大光屏到透镜间的距离并减小物体到透镜间的距离。

问题5：如何理解平面镜在投影仪中所起的作用？问题6：若想使屏幕上的像更大一些，应如何改变投影仪到屏幕间的距离？同时如何移动透镜？回答5：平面镜在投影仪中起改变光路的作用。

回答6：若想使屏幕上的像更大一些，应使投影仪远离屏幕，同时将透镜下移以减小物距。

三师生互动共解难题例题1、幻灯机的幻灯片插在凸透镜的焦点后面略微远些的地方，这时银幕上所得到的像的性质是_____。

分析与解答：当物体位于凸透镜f和2f之间时，在透镜另侧光屏上可得到倒立放大实像，人们根据这一原理做成幻灯机答案：倒倒立、放大、实像例题2、用照相机给全班同学拍集体照，发现有些人没有进入画面，应采取的措施是将照相机离人_____些，将镜头与底片的距离调_____。

分析与解答：当物体位于凸透镜2f以外时，在透镜另侧光屏上可得到倒立缩小实像，人们根据这一原理做成照相机。

5.2 生活中的透镜（导学案）一、学习目标1、知道照相机成像的特点2、知道投影仪成像的特点3、知道放大镜成像的特点4、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理5、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征二、学习内容（一）自学与思考请同学们看课本P94-95“照相机”并仔细观察图5.2－1甲、乙，完成下列各题1、照相机的镜头相当于什么?照相机照相时物体成的像在什么地方？2、由图5.2-1甲可知：成的像和物体相比较是倒立的或是正立的？是放大的或是缩小的？3、我们现在从照相机中看到的像为什么是正立的？4、比较物体和像到镜头的距离，谁到镜头的距离大？5、物体的像为什么能记录在胶片上？6、数码相机是如何记录物体的像的？（二）想想做做用自制示模型照相机，观察室外的景物，完成下列问题。

1、自制相机的一个纸筒内的凸透镜相当于照相机的镜头，另一个纸筒上的半透明薄膜相当于照相机的什么？2、用自制的照相机观察窗外的景物，如果模糊不清因该怎么办？3、当你看清室外景物清晰的像时，像和景物有什么不同？（三）自学与演示观看演示实验并看课本P95投影仪，认真观察图5.2－3回答下列问题1、投影仪的镜头相当于什么？2、由图5.2-3可知：物体在投影仪上成的像和物体相比是放大的或是缩小的？是倒立的或是正立的？像和物体谁到镜头的距离大？3、现在教室里用的投影仪和我们学习的投影仪在原理上相同吗？（四）看看想想1、请同学们利用准备好的放大镜放在课本上，适当调整透镜到课本的距离，你你有什么发现？2、在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？3、用放大镜看物体，看到的像是倒立的或是正立的？和照相机、投影仪所成的像有什么不同？4、如果放大镜离观察的物体间的距离逐渐变大，你看到的像将发生怎样的变化？（五）自学与思考自学课本P96“实像和虚像”部分，思考下列问题，在小组内展示1、实像是怎样形成的？可以用什么承接？凸透镜成的实像和物体分别处于什么位置？2、虚像是怎样形成的？人们是逆着什么方向看到的？凸透镜成的虚像和物体分别在什么位置？三、作业动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、填空题1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。

通道县2014年下期八年级物理导学案预设间题的参考答案；讲解、示范、答疑根据学生的回答及补充，作有效点拨，并根据各小组表现对小组进行评价。

自学与指导二、投影仪1、自学课本P95投影仪，认真观察图5. 2-3对照实物。

在学生自学过程中，教师进行巡视，每一小组都要给予关注，查看学生的自学情况，，必要时要进行学法指导.培养学生的观察与归纳总结能力。

教师演示：将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像：教师对学生回答的问题中存在的不足适时进行修正。

看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。

3.展示与评价：各小组代表展示讨论自学中的问题。

(1)投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片.(2)投影仪的镜头相当于一个—镜。

猜一猜，做一做：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？2•看教师演示：投影仪%1观察像的正倒、大小；%1比较像距物距的大小；%1观察像与物体在透镜的同异侧；%1再将平面镜装上，观察像的位置，分析平面镜的作用。

3.展示与评价：各小组代表展示讨论自学中的问题。

根据实验回答：(1)物体经投影仪成—立—、—像，像和物体位于镜头的—侧(填同侧、异侧)，比较物体、像到镜头的距离，会发现物距像距(填大于、小于)。

(2)平面镜的作用是 __________________ o(3)为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？___________________________⑷如杲希望像变得大一些，而且还要保持清晰, 我们应该采収哪些措施？解释中错误的是：（）A.凸透镜对光线有会聚作用B.装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜C.水对光线有会聚作用D.装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜5、手持凸透镜在人眼和课本Z间移动，下列说法正确的是：（）A.凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像B.凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像C.凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像D.无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像6、照相机镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个（“放大”或“缩小”）的像。

第2节生活中的透镜【教学目标】一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。

二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。

2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。

【教学重难点】教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。

【导学过程】【创设情景，引入新课】节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。

这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。

【自主预习案】1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。

3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。

胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。

平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。

5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。

【课堂探究案】知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。

被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。

2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。

快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。

5.2 生活中的透镜——学案一、学习目标1.了解透镜的基本定义和特性；2.掌握凸透镜和凹透镜的特点与用途；3.运用透镜的原理解释日常生活中的现象。

二、学习内容1.透镜的定义和特性；2.凸透镜的形成与特点；3.凹透镜的形成与特点；4.生活中的透镜应用。

三、学习重点和难点1.了解透镜的定义和特性；2.掌握凸透镜和凹透镜的特点与用途；3.基于透镜原理解释日常生活中的现象。

四、学习步骤步骤一：引入透镜是一种光学元件，被广泛运用于各个领域中。

在我们的日常生活中，我们经常遇到与透镜有关的现象，比如使用放大镜读报纸，使用镜头拍摄照片等。

那么，什么是透镜？它有什么特点和作用？本节课我们就来探究一下。

步骤二：核心概念1. 透镜的定义和特性透镜是由透明材料制成的，两面至少有一面是球面的光学元件。

根据球面的形状和相对位置，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。

2. 凸透镜的形成与特点凸透镜是两个或多个圆弧面的平行截面构成的，中央比较厚，边缘较薄。

凸透镜具有以下特点： - 凸透镜能够使光线发散，使入射光线转向； - 凸透镜具有放大效果，使物体看起来更大。

3. 凹透镜的形成与特点凹透镜也是由两个或多个圆弧面的平行截面构成的，中央比边缘较薄。

凹透镜具有以下特点： - 凹透镜能够使光线汇聚，使入射光线转向； - 凹透镜具有缩小效果，使物体看起来更小。

步骤三：学以致用根据透镜的性质和特点，我们可以发现透镜在日常生活中有许多应用。

请思考以下问题： 1. 放大镜是哪种透镜的应用？为什么使用放大镜可以放大物体？ 2. 摄像机的镜头是哪种透镜的应用？为什么使用摄像机可以拍摄清晰的照片？步骤四：拓展思考请运用你在课堂上学到的知识，解释以下现象： 1. 当我们在游泳池中看看到自己的脚看起来比实际长度长； 2. 在短视患者眼镜上加一个凸透镜，可以矫正视力问题。

五、学习小结在本节课中，我们学习了透镜的定义和特性，包括凸透镜和凹透镜的形成与特点。

我们也讨论了透镜在日常生活中的应用。

八年级物理上册5.2 生活中的透镜学案（新版）新人教版学习过程师生活动一：预习导航1：照相机的镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在上，形成一个的（填“正立”或“倒立”），（填“放大”或“缩小”）的，（填“虚”或“实”）像。

胶片上涂着一层，这种物质在发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上。

物体到照相机镜头的距离比像到照相机镜头的距离要（填“远”或“近”）。

2：投影仪上有一个相当于的镜头，物体经过投影仪可以形成一个的（填“正立”或“倒立”），（填“放大”或“缩小”）的，（填“虚”或“实”）像。

物体到投影仪镜头的距离比像到投影仪镜头的距离要（填“远”或“近”）。

3：生活中常用的放大镜是一个镜，放大镜所成的像是的（填“正立”或“倒立”），（填“放大”或“缩小”）的，（填“虚”或“实”）像。

4：实像是由实际光线汇聚的，可以用接收，如、所成的像。

虚像是光线的的汇聚点，不能用光屏接收，如、。

所成的像。

二：合作探究1：将的底片放在投影仪上，则在银幕上出现的图形应是（） A B C D2、如图是某同学探究凸透镜成像规律时观察到的现象，下列哪种光学仪器的成像原理与其相同（）A、投影仪B、照相机C、放大镜D、近视眼9、测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若要使用航空摄影照相机的镜头焦距为50 mm，则底片到镜头间的距离为（）A、100 mm以外B、50 mm以内C、略大于50 mmD、恰为50 mm4：照相时，拍完全身照接着拍半身照，摄影师应（）A、向前移动，并缩短底片与镜头的距离B、向前移动，并增大底片与镜头的距离C、向后移动，并缩短底片与镜头的距离D、向后移动，并增大底片与镜头的距离5、幻灯机的镜头相当于一个，透明的幻灯片到镜头的距离比镜头的距离比镜头头稍大，用强光照射幻灯片，可以把幻灯片上的画面放映到上，形成立的像，为了使观众看到正立的像，幻灯片要着播在架上，聚光镜的作用是增加照到幻灯片上的。

八年级物理上册5.2 生活中的透镜导学案（新版）新人教版5、2《生活中的透镜》【学习目标】1、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；2、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；【学习重难点】重点：探究照相机、投影仪、放大镜成像的不同难点：实像和虚像的区分【自主学习】1、照相机的原理：照相机的镜头相当于一个，成像在暗箱中的上。

被照物体离相机的镜头较，成、的像。

2、投影仪的原理：投影仪的镜头相当于，投影片离镜头比较，来自投影片的光通过凸透镜后成、的像3、放大镜的原理：放大镜实际上就是一个，能成、的像。

4、实像与虚像：（1）实像是光通过凸透镜射出后而成，光屏承接，物和实像在凸透镜的侧；（2）虚像是光通过凸透镜射出后而成，光屏承接，物和虚像在凸透镜的侧；【合作探究】一、观察照相机的成像◆ 活动1：（1）通过自制的相机模型，你观察到的景物是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（参考课本P94）（2）通过自制的相机模型，若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。

（3）如果景物离你的相机模型太近，你还能观察到像吗？。

二、观察投影仪的成像◆ 活动1：（1）通过教室用的投影仪，你观察到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）通过教室用的投影仪，若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。

三、观察放大镜的成像◆ 活动1：（1）你观察到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。

（3）若放大镜离观察物太远，像是否有变化，是怎样的？四、实像和虚像的区分u 思考：综合以上三个活动，你所观察到的像有什么异同点？在观察放大镜成像时，能否用纸或光屏承接到像？照相机和投影仪呢？。

【达标检测】1、以下物品，没有应用凸透镜成像的是（）A、穿衣镜B、投影仪C、照相机D、放大镜2、下列仪器正常工作时，能成倒立、放大的实像的是（）A、放大镜B、照相机C、汽车后视镜D、投影仪3、用放大镜看指纹时，觉得像太小，为使指纹的像大一些，应（）A、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些B、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些C、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜近些D、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜远些4、在下列事例中，一定能看到物体放大的实像的是（）A、欣赏鱼缸中的鱼B、看电影C、看电影D、看到小孔成像5、一滴水滴在水平放置的塑料贺卡上，人看到水滴下的字是（）A、等大的实像B、等大的虚像C、放大的实像D、放大的虚像6、下列几种情况成实像是（）A、从平面镜中看到自己B、从河水中看到游鱼C、从投影仪的屏幕上看到大草原D、从放大镜中看到蚂蚁7、用投影仪放映投影时，屏幕上出现正常画面，这时有一只小虫子正好落在镜头上，此时对画面的影响是（）A、几乎无影响B、画面上有只小虫子C、现在有小虫子但不清晰D、画面变得模糊。

5.2生活中的透镜导学案【学习目标】姓名知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

【学习过程】一、课前复习：通过上一节的学习，我们已经掌握了两种透镜的有关知识．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1、边缘厚中央薄的是透镜。

边缘薄中央厚的是透镜2、通过光心的光线传播方向。

3、透镜对光的作用：凸透镜对光起作用。

凹透镜对光起作用。

4、在图上画上折射光线：二、新课学习：（一）.照相机：1、自学课本94- 95一、二段（1）仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。

（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。

（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。

2、小组活动：制作模型照相机（自学课本P94想想做做）。

拿起做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？（二）投影仪（自学课本P95 投影仪一、二、三段）回答下列问题：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？投影仪上的平面镜的作用是什么？（三）放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（1）字是正立还是倒立？（2）字是放大还是缩小？（四）实像与虚像的区别：（自学课本P96“实像和虚像”部分）1、实像是而成的，用屏接到，当然也能用眼看到，都是的。

2、虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的相交而成的，只能用看到，不能用接收，都是的三、小结：1、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成_____________ 像。

第二节生活中的透镜二、学重点、难点重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，在经过分析、综合、最后得出它们成像的特点三、知识要点1．照相机（1）如图所示，照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个____________，来自物体的光经过照相机镜头后会汇聚在胶卷上，形成一个______立__________的________像。

（2）探究：把模拟照相机对准室外景物，拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离，就可以在屏幕上看到室外景物清晰的__________立的像（3）成像原理(如图所示)（3）成像性质：物体通过照相机成一个________立_______________的________像。

【答案】凸透镜；倒、小、实；实；倒、缩小、实；2．投影仪（1）投影仪是利用凸透镜来成像的，如图所示，投影仪上有一个相当于_______的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个_____(选填“放大”“缩小”)的________平面镜的作用是改变___________，使得向上射的光能在前面屏幕上成像。

把投影仪上的反光镜取下，使光线直接照射到天花板上，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，我们看到的像与物比较，是______立的像。

（2）成像原理（如下图）（3）成像性质：物体通过投影仪成一个__________立___________的__________像。

【答案】照相机；放大、实，光的传播方向；放大；倒、放大、实； 3．放大镜（1）放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。

用放大镜看书上的字，可以看到利用凸透镜能使物体成___________的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是_______立________的__________像。

（2）探究：找一个放大镜看书上的字，实际观察其作用，保持书本和人眼不动，前后移动放大镜，发现放大镜离书本越远，像越______。