《用绘画介绍自己》教学设计
芦庄中学王小红课题?用绘画介绍自己?
课型?：造型·表现?
课时?：1?课时?
教材分析?：本课通过为我们提供的优秀画家的自画像，?让我们了解到一个教材分析新的自我介绍的形式。培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。
学情分析?：学生刚刚从小学升入初中，进入一个新的学习环境，需要互相学情分析了解。本课是引导学生用美术的语言，采用绘画的形式，进行自我介绍。正是借学生这种需要作为学习的动力。
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2.自画像（漫画）1926?丰子?恺?
?3.自画像（漫画）?1995?华君武，?讲述华君武画这幅自画像的故事。
?学生欣赏自画像，?相互之间讨论一下每一幅自画像的巧妙之处。说说自己的感受，并说说如果自己画会如何下手。
（设计意图：通过欣赏大画家?的自画像，使学生能够从不同角度来欣赏自画像，并钦佩大师的绘画功底。同时产生兴趣，想要自己尝试。）
三、牛刀?小试?
看了这么多自画像，同学们是?不是也想试一试了呢，先来看看老师的自画像吧，旁边还有老师的自我介绍。大家知道这种既有图片又有文字的自我介绍形式叫什么吗？?
老师告诉大家这种呢，叫图文并茂式自我介绍。?
——仅供参考
同学们也试着画一幅吧！老师提醒注意事项，比如人物的神态特征、性格特征等。(播放欢快的背景音乐)
学生欣赏老师的作品，?然后进行自画像创作。
（设计意图：学生经过老师的介绍，都跃跃欲试，这时候，让他们充分发挥自己的想象力，大胆创作。可以是写实性的自画像创作，也可以是?幽默、夸张的。）
四、交个?朋友吧！
把学生交上的作品打乱顺序发下去。请同学到前面展示他拿到
的作品，并进行评价，然后和作者交个朋友。
学生把画好的话折起来，交给老师。?
学生拿到其他同学的画，进行评价。走到作者身边，握个手，交个朋友。
（设计意图：让学生在一个轻松愉快的氛围中学到知识、交到朋友。使情感升华。?）
——仅供参考
