《分与合》精品教案
教学目标：
知识与技能目标：
能够说出2到10各数的分与合情况，初步体会分与合的思想。
过程与方法目标：
通过观看视屏，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：2到10各数的分与合
难点：8到10的分与合
教学流程：
一、情境引入
引言：老师现在有2个桃子，怎么分给两个小朋友呢？
答案：每个小朋友吃一个桃子。
追问：那老师有3个桃子，怎么分给两个小朋友呢。
答案：第一个小朋友吃1个，第二个小朋友吃2个；或者第一个小朋友吃2个，第二个小朋友吃1个。
二、探究1：
问题1：那4个桃子分给两个小朋友又有几种情况呢？
答案：第一个小朋友吃1个，第二个小朋友吃3个；第一个小朋友吃2个，第二个小朋友吃2个；第一个小朋友吃3个，第二个小朋友吃1个。
总结一下4个桃子分给两个小朋友有几种情况呢？
答案：四个桃子分给两个小朋友有3种情况。
追问：4可以分成1和3；4可以分成2和2；4可以分成3和1。那么几和几分成4呢？
答案：因为4可以分成1和3、4可以分成3和1、4可以分成2和2；所以1和3可以合成4、3和1可以合成4、2和2可以合成4。
三、想想做做
5可以分成几和几？你可以用什么办法来分一分呢？
答案：可以用把5根小棒分成2堆的方法。
追问：5根小棒分成两堆怎么分？
答案：第一堆1根，第二堆4个；第一堆2根，第二堆3根；第一堆4根，第二堆1 根；第一堆3根，第二堆2根。
四、练习1
1、填一填。
答案：
2、几和几合成5。
答案：
3、照样子接着画。
答案：
五、探究2：
问题：用两只手拿6个气球,可以怎样拿?
填一填
六、想想做做：
7可以分成几和几？小朋友们用圆形纸片分一分。
请你根据纸片说一说7可以分成几和几？
七、练习2：
做一做下面的习题吧。
1、哪两张卡片点数合起来是7？
答案：5和2可以合成7；4和3可以合成7；1和6可以合成7
2、哪两张卡片点数合起来是6？
答案：3和3可以合成6；2和4可以合成6；1和5可以合成6
3、填一填。
问题：1和6可以合成几？4和几可以合成6？3和几可以合成6？4和几可以合成7？
2和5可以合成几？1和5可以合成几？
七、探究2：
8个桃子分给两个小朋友怎么分？
答案：第一个小朋友吃1个，第二个小朋友吃7个；第一个小朋友吃7个，第二个小朋友吃1个。
第一个小朋友吃2个，第二个小朋友吃6个；第一个小朋友吃6个，第二个小朋友吃2个。
第一个小朋友吃3个，第二个小朋友吃5个；第一个小朋友吃5个，第二个小朋友吃3个。
第一个小朋友4个，第二个小朋友吃4个；
9个圆纸片分成2堆怎么分？
八、练习3：
1、哪两张卡片点数合起来是8？
2、哪两个数合起来是9？
答案：
3、哪两个数合起来是9？
4、填一填。
九、探究4：
下面串珠有10个，你能有次序地涂一涂，把每串珠分一分吗？
十、练习4：
1、哪两个数合起来是10？
答案：
2、填一填。
3、填一填。
1）10可以分成1和。
2）10可以分成2和。
3）10可以分成3和。
4）10可以分成4和。
5）10可以分成5和。
答案：9、8、7、6、5
4、在填上合适的数。
答案：
今天的课到此结束，请同学们课下完成书本第43页第5、6、7题。
