（花城版）音乐六上第6课欣赏器乐曲《碰鼻歌》教学设计一. 教材分析《碰鼻歌》是一首具有新西兰毛利人文化特色的器乐曲。
通过欣赏这首乐曲，学生可以了解到毛利人的音乐文化，感受乐曲中的节奏和旋律特点。
教材中提供了乐曲的简介、曲谱和演奏版本，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、旋律、音色等。
但他们对新西兰毛利文化可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对器乐曲的欣赏能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.了解新西兰毛利文化，感受《碰鼻歌》的独特魅力。
2.能够分析乐曲的节奏、旋律和音色特点。
3.提高学生对器乐曲的欣赏能力。
4.培养学生的音乐审美情感。
四. 教学重难点1.乐曲节奏的把握。
2.乐曲旋律的特点分析。
3.乐曲音色的辨别。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、分析乐曲，使学生感受乐曲的美感。
2.对比教学法：通过与其他乐曲的对比，突出《碰鼻歌》的特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的感悟。
4.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受毛利文化。
六. 教学准备1.准备《碰鼻歌》的乐曲音频、曲谱和演奏视频。
2.准备相关毛利文化的图片、资料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，简要介绍新西兰毛利文化，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《碰鼻歌》的音频，让学生初步感受乐曲的氛围。
3.操练（10分钟）引导学生跟随着音频，尝试哼唱乐曲的旋律。
注意把握乐曲的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享对乐曲的感悟，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）对比欣赏其他具有民族特色的乐曲，引导学生分析《碰鼻歌》的独特之处。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的节奏、旋律和音色特点。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，自行欣赏《碰鼻歌》，并撰写一篇听后感。
8.板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，突出乐曲的特点。
