学前教育专业建设.ppt

三、人才培养模式
以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位
订单 培养
校内 实训
工学 交替
顶岗实 习就业
四、创新课程体系改革教学模式
构建专业教学体系
课程体系 职业素质课
职业基础课
职业技能课
职业拓展课
职业能力 社会能力 方法能力
三学 五大领域
钢琴、弹唱、 幼儿文学 手工绘画等
家庭教育学 现代教育技术
典型任务
基础课程
考查或考试
力 能合综业就
提升学校知名度 创建品牌形象
提高招生和 就业能力
提升师资水平 双师型教师
辐射影响帮助 带动社会发展
促进社会与学校 的联系与合作
十二、18年成立专业艺术团
全校挑选100人左右
培养优秀 毕业生
打造10—15个 精品节目
艺术团名称
宣传专业及学校
引领带头推动 专业发展
落实发展职业技能课程
3.幼师资格培训、讲座、蒙特梭利资格证、 珠心算等级证、保育员证。
师资队伍建设计划
吗 专业带头人培养、名师工作室 骨干教师，技能型教师
专职专业教师
初入职者、兼职教师
十、 师资队伍建设
学习考察培
训、交流 （继续教育）
下幼儿园 实践
送出去
请专家学者 来校指导
外聘专业教师、 兼职教师
（引进人才）
请进来
十一师资考核与管理
专业课程
逐一阶段性考核
技能课程 考试（获证）合格率
学前教育教学部
? 专业建设远景
打造
师资队伍
? 构建合理
课程体系
! 建设
实训基地
一、 学前教育专业建设理念
导向
目标
抓手
方向
人才 市场 需求
就业 能力
吹拉 弹唱 跳画 教
幼儿 教师 专业 化
高素质 技能型 胜任幼教工作的专门人才
专业知识够用 （文化理论、教科）
综合素质优良 （教育理念、师德）
职业技能、能力 （保、教、反思）
十三、改革设想
课程方案学科体系需要完善
行动导向教学不够明显
目前存在的问题
技能型教师需要培养
教学硬件设施不够
高素质 幼儿教育专门人才
学校
幼儿园
理
校
工
顶
论
内
学
岗
培
实
结
实
训
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
训
合
习
知识
能力
综合素质
整合学校、社会、家庭的教育资源
其它教学服务
1.每学年举办一次面向全县及外省幼儿园双 选会
2.和学校部门加强交流与合作，提供节目排 练与活动开展互助。
幼儿园游戏 与玩具
科学
六、实训条件建设（校内）
珠心算教室
多功舞蹈室
蒙台梭利教室
完善办学基础设施，加强实训基地建设
手工教室
区角教室
七、实训条件建设（校内）
微格教室
幼儿活动 模拟室
八、基地建设
奥尔夫教室
示范性 幼儿园
示范性 幼儿园
奥尔夫 音乐教室
微格教室
九、实训条件建设（校外）
加强师资队伍建设
幼儿营养、幼儿教育、语言、社会活动、艺术、科学等
职业岗位
幼儿教师资格证书、保育员证
幼儿园管理，早期教育机构 幼儿保育工作，幼儿教育教学工作
切入点 相关岗位 核心岗位
五、创新课程体系改革教学模式
舞蹈 钢琴
手工绘画
儿童文学 与创编
学前教育学
学前心理学 学前卫生学
即与兴弹伴唱奏儿创童编舞
三学五大领域
环境布置 与创编