教务处第一学期工作总结
教务处第一学期工作总结
刚刚过去的一学期是我校教育教学深入发展的重要一年，是打响“学在南中”品牌的关键一年。我们紧紧围绕市教育局的工作布置，结合学校实际规划，在学校班子的领导下，积极组织实施学年工作计划，大力推进学校的教学改革和发展，取得不少成绩，教务处的工作跨上了一个新的台阶。 1．加强教师学习。2019年我们继续与衢州教研室的名师结对，定期邀请他们来校指导；继续利用浙师大的资源，对教师教育教学进行指导；还组织了教研组长和骨干教师到杭州十三中参加浙派名师课改展示，参加省社会、语文优质可展示；学校还承办了浙江省初中科学“疑难问题解决”专题研训；为教师的学习提供了丰富的空间和时间。
2．落实好九年级升学工作：①目标到位：开学初就制定出相应的目标并及时传达到每一个九年级老师。本届九年级总体的上重高目标，基本目标：60人，争取目标70人。班级组基本目标：农村班5人，城区班10人；班级组争取目标：农村班7人，城区班14人。平均分目标保七争六冲五（江山市）。②教学指导到位：班子成员、教务处要深入课堂指导教学；深入教研组，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。③德育工作到位，工作重点为抓好初三学生的思想工作和纪律教育，领导班主任工作，协调任课教师负责学生管理。
④加强班主任工作：首先要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生向心力。其次联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，调动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习平衡发展。第三班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。第四班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生情况，对个别问题作好预测，进行超前教育。⑤单元过关到位，稳扎稳打，步步为营，不留夹生饭坚决杜绝不顾一切盲目赶进度的错误做法。⑥目标生落实到位，每个班要根据每个班的实际确定相应的目标生，做到每个任课老师都心中有数，对目标生采取面对面的辅导，确保每个优秀生不滑坡。⑦文、理两个纠偏班落实到位，对校50—150名以内有明显偏科的学生进行集中辅导与个别辅导相结合的方式进行辅导，消除弱科争全优。⑧落实每次月考的成绩分析、质量分析和教学调研，使月考发挥它应有的促进功能。⑨成立九年级中考研究小组，研究中考动态，命制中考模拟试题，提高老师解读考试说明的能力。
3．进行“分层走班教学实验”。上半年我们在校长室的指导下进行了为期两周的“数学、科学”两个学科的分层走班教学实验尝试。下半年我们在教师和学生都充分熟悉的基础上于期中考试后在七年级的1-4班和
13-16班8个班推行“数学、科学” “分层走班教学实验”，希望通过实验，探索出一条适合学校实际的教学，使不同类别的学生都能在原有程
度上学有所得，逐步提升。
4．向课堂要效率。继续进行领导示范课，骨干教师、优秀教师展示课，青年教师教学研讨课和新教师汇报课。继续推行领导推门听课、教师之间互相听课活动。校内听课要求中老年教师每学期15节，新教师每学期40节，学校领导每学期30节。通过这些活动，提升教师的素养，提升课堂的效率。
5．重过程监管向科学管理要质量。一是周周抽查教师的备课,3年以内的青年教师要求备纸质详案，其他有纸质的简案，每周根据情况不定时随机抽样检查教师的教案，坚决杜绝无教案上课。二是周周抽查学生的各科作业，重点查看教师批改的情况。教师作业批改要认真、细致、及时。各科作业（语文作文除外）应当天批改（最多隔天），第二天及时向学生反馈作业情况。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业结合起来。在此基础上进一步加强教研组、备课组的功能建设，提高教研组、备课组活动实效。三是推行质量预警制度，即对每次月检测进行监控，如果某教师所任教的学科平均分在平行班级分差过大（文科低于4%、理科低于6%以上）的学科，进行质量预警，先由备课组协同分析老师个人在教学方面原因，备课组进行随堂听课，对老师课堂教学进行指导，老师个人根据备课组意见完成教学反思及措施，上交学校教务处。
6．积极推动青年教师培养。协同教科室继续推行青蓝工程--新老教师师徒结对，利用传帮带提升青年教师的教育教学能力，组织了校“微课”比赛、校青年教师课堂教学比赛、校青年教师基本功比赛，为青年教师的教学展示提供了丰富的舞台，一月一次召开青年教师座谈会，为年轻教师
的发展指明了方向。通过努力，青年教师在市课堂教学比赛中也崭露头角。 7．落实校学科能力竞赛，上半年举行了校语文、英语、社会能力竞赛，下半年举行了校数学、科学能力竞赛。落实学科竞赛辅导活动，各辅导小组做到辅导定时间、定人员、定场地，辅导有计划、有内容。也取得一些成绩，学生参加市第三十五届九年级语文、英语、社会竞赛，共有38人次获奖，其中一等奖2人次，二等奖12人次，三等奖24人次；
8．抓薄弱，促平衡。本学期对照市教育局下达的优秀生数和低分率目标，各年级要重视对薄弱班级、薄弱学科的督促、指导，认真开展“培优补差”工作，特别是后20%学生的帮扶工作，加大各年级质量监控和教情、学情的诊断分析力度，及时拿出得力的措施，促进各班级、各学科协调、均衡发展，这样有利于提高整体实力。
9．加强与衢州华外教务处之间的交流，特别是期中和九年级模拟的联考，取长补短，及时收集、整理、分析、研究中考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为一线服务，总结前几届中考的经验，提高九年级教育教学效率，确保中考有所提升。总之，本学期教务处做了一些事情，取得了一点成绩，但也存在着许多不足。我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为打响“学在南中”品牌而努力奋斗。
