圆锥的体积(说课)PPT课件

五、教学过程
Ⅳ、总结拓展，体验成功
1、师生小结，体验成功
2、实践应用，知识拓展
在课外选一个实物圆锥体， 自己测量,算出它的体积。
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三. 学法分析
1、发挥学生的主体作用，充分 让学生动手做、动脑想、动口 说。
2、通过自己操作实验、观察比 较、讨论等方法，推导出圆锥 的计算公式，从而培养学生自 主探索和合作交流的能力。
四. 教具准备
4套同底等高的圆锥体 和圆柱体容器、沙子、实 验报告表。
五、教学过程 Ⅰ、故事引入，情景设疑
Ⅱ、实验操作，探索新知 Ⅲ、巩固发展，解决问题 Ⅳ、总结拓展，体验成功
一. 教材分析
3）重难点
教学重点：让学生理解和掌握 圆锥体积公式。 教学难点：理解圆柱和圆锥在 等底等高时体积间的倍数关系。
二. 教法分析
1、采取“设疑——探索——发展” 的教学模式。
2、以谈话法、实验法为主，讨论 法，练习法为辅来实现教学目标。 主要是通过观察、操作，让学生 做实验的方法主动获取知识 。
一. 教材分析
2）教学目标
1、知识目标：通过实验，使学生理解和 掌握圆锥体积公式，能运用体积公式计算 圆锥的体积。 2、能力目标：培养学生的观察、操作能 力和初学的空间观念。培养学生应用所学 的知识解决实际问题的能力。 3、情感目标：向学生渗透知识间可以互 相转化的辩证唯物主义思想，培养学生热 爱数学的情感、态度。
五、教学过程
Ⅰ、故事引入，情景设疑
五、教学过程
Ⅰ、故事引入，情景设疑
五、教学过程
Ⅱ、实验操作，探索新知
1、分组实验，合作交流 2、汇报结果，整体评价 3、反思质疑，拓展新知
五、教学过程
Ⅲ、巩固发展，解决问题
1、教学例1，先“放”后 “变”
2、教学例2，先“分”后 “合”
五、教学过程
Ⅲ、巩固发展，解决问题
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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九年义务教育人教版小学数学第十二册
圆锥的体积（说课）
甲东镇中心小学 许水清
教材分析
教法
圆锥体积
教学过程
学法
一. 教材分析
1） 教材的地位和作用 2） 教学目标 3） 重难点
一. 教材分析
1）教材的地位和作用
圆锥是学生在学习平面图形 和长方体、正方体、圆柱体三种 立体图形的基础上进行研究的立 体图形。由研究长方体、正方体 和圆柱体的体积扩展到研究圆锥 的体积。这是发展学生空间观念 的内容。
1、教学例1，先“放”后“变”
例1：一个圆锥形的零件，底面积 是19平方厘米，高是12厘米。这个零 件的体积是多少？
“底面积是19平ຫໍສະໝຸດ Baidu厘米”改为"半径是 3分米"、"直径是6分米"、"周长是 12.56厘米"
五、教学过程
Ⅲ、巩固发展，解决问题
2、教学例2，先“分”后“合”
例2：在打谷场上，有一个近 似圆锥的小麦堆，测得底面直径是 4米，高是1.2米。每立方米小麦约 重735千克，这堆小麦大约有多少 千克？