2015高考新闻类文本阅读资料

常见提示语： ①请结合文本内容和……现状（现实） ②请结合文本内容和你对……的了解 ③这则新闻向我们提供了一些什么……
你有什么建议（看法）？ ④请结合文本谈谈你的看法和理由。 ⑤从文中看……你怎样看？ ⑥请你分条陈述这则新闻获奖的理由
新闻类探究题答题思路
3、回读原文，思考现实。 ⑴充分利用原文信息 ⑵合理联系现实状况 4、整合信息，分条陈述 ⑴要点须全面 ⑵陈述有条理
新闻类探究题答题思路
1、研究题干，把握答题重点。 ⑴探究文本的深层意蕴 注意：词在句中，句在段中，段在篇中的意韵 ⑵探究文本反映的人生价值和时代精神 注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型 意义 ⑶探究疑点、难点、空白点 注意：内引外联，言之成理
新闻类探究题答题思路
2、注意提示语，把握答题方向。 ☆内向型——从原文筛选信息来答题。
现代文阅读备考指导
——选考(2)：实用类文本阅读
实用类文本阅读之新闻阅读考点设置 (参考传记阅读部分)
1.分析新闻的文体特征。 2.筛选并整合新闻的信息。 3.分析新闻思想内容。 4.鉴赏新闻的表现手法。 5.评价新闻的社会功用。 6.探究文本反映的人生价值和时代精神。
• 新闻通讯的体裁特征：
• 1）容量大，范围广，取材比较全面、 完整；
常见提示语： ①请联系原文 ②请结合文本内容 ③就其在文中的……作些分析
新闻类探究题答题思路
2、注意提示语，把握答题方向。 ☆外联型——结合实际或自己的想
法来答题。 常见提示语： ①请结合现实…… ②对此，你如何评论
新闻类探究题答题思路
2、注意提示语，把握答题方向。 ☆内外结合型——把上面两者结合起来答题
14段 提升主题，揭示新闻的意义与价值
1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中 的哪个部分？请结合本文分析其作用。
答案：属于导语部分。 主要作用有：概括 本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基 调，激发读者的阅读兴趣。
2.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的 背景材料，这样写有什么作用？（4分）
答案：可以让读者全方位了解这位体坛老 将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆 梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命 运的性格特征，增强文章的感染力。
• 2）展开情节，情景交融，还讲求结构 的变化；
• 3）对事实的表达多样化，结合叙述， 兼以描写、说明、抒情或议论，富有感 情色彩或理论色彩。与消息相比较，通 讯的描写偏多。
• 4）比起消息，通讯的文字篇幅稍为长 一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍 然要求尽可能短、快。
2、新闻结构 （1）倒金字塔式：先讲重要的结果，再事实。 （2）编年体结构：按事情发生发展的时间顺序 （3）混合式结构：混合前两种
3．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身， 面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这 句话在文中的含意？（5分）
解析：本题考查理解文中重要语句的含 意，应结合全文来理解。
• 观观众众的以静默静反默映的了方他式们表深示深他为们奥蒂深 深的的遭同遇情所。震撼，充满了对奥蒂的深
切同情。奥蒂的表现则体现出她在
新闻背景
背景是对新闻人物、事件的历史、环境 或与某种事物的联系的说明，或是对事件意 义的解释，为烘托与突出主题服务。
背景既可在主体部分出现，也可在导语 或结尾部分出现，位置不固定。
பைடு நூலகம்
速读
• 1.划分本篇新闻的基本结构 • 2.根据新闻六要素，概括新闻主体事件。 • 3.奥蒂是怎样一个人？作者是怎样刻画这
命奥运蒂残一酷的步捉一弄个下坎所坷表，现一出步的一不屈个 艰与辛抗，争她，回反到映了的她不对只美是好决梦赛想跑的道执 的著起追点求，。也是梦想的起点。
4.作者在文章结尾说：“她的世界 百米冠军梦虽然没有实现，但在世 人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请 结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。 （5分）
“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹 克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运” 令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头 的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精 神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。
一人物形象的？ • 4.作者对奥蒂是怎样的态度？试找出相关
词语或语句品评。
《梦碎雅典》
六要素
时间 地点 人物
事件
1997年8月，第六届世锦赛 雅典，第六届世锦赛赛场
奥蒂，37岁，牙买加老将
起因 竞争“短跑女皇”
经过 结果
抢跑，冲刺了80米 第七名，失败
文章结构
1-2段 导语，交代新闻结果. 3-4段 背景交代奥蒂参加本次比赛的意义十分重要 5-8段 现场描写，叙述奥蒂参加比赛时候的场景 9-11段 背景交代，讲述奥蒂的不幸 12-13段 回到现场，揭示结果