2020年《高等教育学》考试398题AAA[含参考答案]
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2020年《高等教育学》考试398题[含参考答案]
一、单选题
1.根据各级各类学校任务确定的对所培养对象的特殊要求叫做()。
A.教育目的
B.教学目标
C.培养目标
D.培养目的
正确答案:C
知识点:高等教育培养目标的内涵
2.编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是()。
A.教学计划
B.教学目标
C.课程目标
D.课程标准
正确答案:D
知识点:高等学校教学计划管理
3.在一段时间的教学结束后,用于确定教学目标达到的程度、评定学生的发展水平的高校教学评价是()。
A.定位性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
正确答案:D
知识点:教育评价的分类
4.把高等教育问题作为评价的先行者是()的最主要特点。
A.目标评价模式
B.CIPP评价模式
C.目的游离评价模式
D.CSE评价模式
正确答案:D
知识点:教育评价的发展历程
5.评价高校教师的课堂教学应关注()。
A.教师表现
B.学生反应
C.教师表现和学生反应
D.学生成绩
正确答案:C
知识点:高等学校教师评估
6.高等教育学是教育科学体系中的一门()。
A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
正确答案:B
知识点:高等教育学的内涵
7.()就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究,从而在整体上把握事物的本质和规律。
A.分析法
B.综合法
C.调查法
D.文献法
正确答案:B
知识点:高等教育学研究的基本方法
8.整个教育活动的一个关键性问题是(),它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方针
D.教育规律
正确答案:A
知识点:高等教育目的的含义
9.高校科研工作和学术领域中坚持以人为本,就是坚持以()的发展为本。
A.学校领导
B.学生
C.教师
D.社会
正确答案:C
知识点:高等学校科研管理的有效途径
10.美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的()。
A.哥伦比亚大学
B.普林斯顿大学
C.费城大学
D.弗吉尼亚大学
正确答案:D
知识点:中世纪大学的兴起与时代背景
11.()就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较,在比较中寻找事物的共同点。
A.相异比较
B.同类比较
C.横向比较
D.纵向比较
正确答案:B
知识点:高等教育学研究的基本方法
12.“民主主义学派”的教育平等观认为()是人类的最高政治理念。
A.民主平等
B.人类自由
C.公平公正
D.法治有序
正确答案:B
知识点:高等教育的政治功能
13.培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力,是实现学校()功能的最根本的方面。
A.继承文化
B.更新文化
C.传承文化
D.保存知识
正确答案:B
知识点:高等教育的文化功能
14.面对社会改革开放的环境变化,高校仍显得反应迟滞,不能满足社会对人才的需求。为此,我国开始试行()的高校毕业生分配政策。
A.集中使用,重点配备
B.面向基层,充实和加强第一线
C.统筹安排,合理实用
D.供需见面,双向选择
正确答案:D
知识点:我国高等学校的就业制度
15.高校管理体制的核心是()。
A.学术信念
B.权力结构
C.人事结构
D.大学自治
正确答案:B
知识点:高等学校的组织管理模式
16.高等教育评价应该以()为基础。
A.分数
B.调查
C.事实判断
D.价值判断
正确答案:C
知识点:教育评价的分类
17.高校教学评价是一种()。
A.描述教学事实的活动
B.解释教学事实的活动
C.论证教学事实的活动
D.对教学事实进行价值判断的活动
正确答案:D
知识点:高等教育评价的理论基础
18.现代意义上的大学起源于()。
A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.美洲
正确答案:C
知识点:高等学校教师的教学活动具有特殊性
19.()是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。
A.高等教育结构
B.高等教育管理体制
C.高等学校管理体制
D.高等教育运行机制
正确答案:A
知识点:高等教育结构的内涵
20.在英国传统大学中,()是实质性的行政权力部门。
A.校长
B.理事会
C.评议会
D.校务委员会
正确答案:B
知识点:高等学校的组织管理模式
21.激发科研人员的积极性和创造精神,做出创造性的成果用于实践,从而提高效益是高校科研管理的()。
A.直接目的
B.基本目的
C.主要目的
D.根本目的
正确答案:D
知识点:高等学校科研管理的原则
22.高校合格评估的内容不包括()。
A.办学指导思想
B.学校规模
C.办学条件
D.教学效果
正确答案:D
知识点:高等学校的综合评估
23.采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是()。
A.多学科研究法
B.跨学科研究法
C.比较研究法
D.混合研究法
正确答案:A
知识点:高等教育学研究的基本方法