改《记一件自己成功的事》教案

《我的长生果》教学设计优秀7篇《我的长生果》教案篇一教学目的：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的`字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。

2、能结合课文理解文中出现的生词的意思；3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分；把握主要内容，体会作者悟出的道理；4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

激发学生对读书学习的热爱之情。

5、背诵课文中优美的片段。

教学重、难点：学习一些读书和习作的方法。

教学方法：朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进行读书学习；课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。

课时安排：1课时教学过程：一、导入1、今天，我们就来学习《我的“长生果”》2、板书：我的“长生果”二、学习课文1、题目中的“长生果”为什么要加引号？2、指名学生朗读课文，体会：“我”是怎样“吃”长生果的？引导学生用文中的语句作答。

3、快速默读课文，思考：a、“我”吃长生果的好处有哪些？b、你从中受到了什么教益？4、交流文中含意深刻的句子。

①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

④小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

三、你现在能够理解题目的含意了吗？四、作业：利用课文中的读书方法，进行读书学习；搜集整理一些关于读书的名言。

板书设计：4、我的“长生果”别出心裁有鲜味真情实感自己创造课后小结：教学中我努力使学生懂得读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者读书的成长，对书的情感以及对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。

通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。

高一开学主题班会教案高一开学主题班会教案1一、时间：二、地点：三、班会主题：新的起点四、班会背景：开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。

五、班会目的：1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。

2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握;六、班会准备：1.组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。

2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。

3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。

4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。

七、班会过程：1.主持人致词，班会开始2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员)3.学习方法、经验、教训交流4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉5.值日班主任发言6.班主任发言7.宣誓八、关于主题班会“新的起点”的总结首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。

开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去;有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体;由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘;由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。

记叙文写作：起因、经过和结果【知识引导】她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她在校园里拣到了一个钱包。

这是被打乱了次序的三句话。

按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她笑了，笑得那么甜，那么美。

这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。

可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。

“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。

歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。

”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。

写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服; 不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。

所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。

但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理不够清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，一些学生不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。

六年级上学期《口语交际习作一》语文教案优秀5篇六年级上学期《口语交际习作一》语文教案篇一【教学目标】1．围绕难忘的第一次这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

【教学准备】1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。

2．搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。

【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1．教师谈话：同学们，你们现在已是12岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个第一次，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许许多多个第一次，就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。

今天，我们来一起说说自己的第一次好吗？2．学生朗读要求。

3．引导学生回忆自己经历过的第一次，师及时板书，以拓展学生的思路。

二、创设情境，唤醒记忆1．提出问题：在这么多的第一次中，你印象最深刻的第一次是哪一个呢？为什么这个第一次你忘不了呢？2．学生选择自己印象最深刻的第一次进行口语交际。

（1）明确说话要求①交流时要说清楚第一次的经过。

②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

③也可以说说现在对当时第一次的看法。

（2）学生独立思考，自主准备。

三、课内交流，取长补短1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的第一次，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。

2．各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。

教师注意培养学生良好的交际习惯。

四、拓展延伸，课外交际1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的第一次。

2．放学回家，把自己印象深刻的第一次（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的第一次。

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。

通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。

【教学重难点】1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。

【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。

(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。

)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。

5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。

(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。

)(2)学生听后，自行修改片段。

(3)选文二，以学生点评为主。

4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。

B、看动画片，写片断。

设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。

其实这都是不会观察，不注意观察造成的。

新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。

一次成功的实验教案在一次成功的实验教案中，教师精心设计了一堂生动有趣、富有创新的实验教学课程，让学生在实践中愉快地学习并掌握知识。

本文将从实验设计、师生互动和课堂效果几个方面详细介绍这次成功的实验教案。

首先，实验设计是成功实验教案的关键。

在教案设计阶段，教师不仅要考虑实验的内容和目的，还要根据学生的实际情况，精心设计实验环节和实验步骤，确保实验的顺利进行。

在这次成功的实验教案中，教师选取了与学生生活密切相关的实验内容，引起学生的兴趣。

同时，通过设计具有一定挑战性的实验任务，激发学生的求知欲和实践能力，让学生在动手操作中体验科学的魅力，提高实验课的吸引力和实效性。

其次，师生互动是成功实验教案的重要环节。

在实验教学过程中，教师要善于引导学生，主动与学生进行互动，积极引导学生提出问题、探讨思考，激发学生的学习兴趣。

在这次成功的实验教案中，教师采用了多种引导方式，灵活运用提问、示范、讨论等方法，引导学生主动参与实验过程，培养学生的独立思考能力和实践能力。

通过师生互动的活跃，促进了师生之间的良好互动关系，有效提高了实验教学的效果。

最后，课堂效果是成功实验教案的最终体现。

在这次成功的实验教案中，学生在实验环节中积极投入，激发了学生对科学知识的兴趣和学习动力，提高了学生的实践能力和团队合作能力。

同时，学生在实验实践中主动发起讨论，积极思考问题，增强了学生的创新思维和实践能力。

通过这次成功的实验教案，学生在学习中获得了实际的收获，提高了对所学知识的理解和运用能力，达到了预期的教学目标。

综上所述，一次成功的实验教案需要精心设计、师生互动和课堂效果等多方面因素的有机结合。

只有全面考虑实验内容与目的，注重师生互动，提高课堂效果，才能实现教学目标，让学生在愉快的实践中学到更多知识。

希望今后能更多地运用这种成功的实验教案，丰富教学方式，提高课堂效果，为学生的全面发展和成长营造更好的学习氛围。

人教版三年级语文上册一次成功的实验教案教学设计：人教版三年级语文上册《一次成功的实验》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能理解并掌握“一次成功的实验”的故事情节，认识实验的重要性和科学精神。

2. 过程与方法：通过分角色朗读和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体验实验过程中的公平、公正、团结协作等价值观念，激发他们对科学探索的兴趣和热爱。

二、教学内容：本课主要围绕人教版三年级语文上册《一次成功的实验》进行，课文讲述了科学家做的一次关于人性的实验，以此展现公平、公正、合作的重要性。

三、教学准备：1. 教学PPT，包含课文主要内容、关键句子解读、实验图片展示等内容。

2. 实验道具（如绳子、瓶子等）模拟课文中的实验情境。

3. 分角色朗读剧本，以便学生进行角色扮演。

四、教学过程：1. 导入新课：以生活中的小实验引入课题，引发学生对实验的好奇心。

2. 自主阅读：让学生默读或朗读课文，初步了解故事内容。

3. 互动解析：教师引导学生分析课文，解释实验的设计原理和成功的关键因素。

4. 角色扮演：组织学生分角色朗读和表演课文，深入理解人物心理及实验过程。

5. 实验模拟：使用准备好的道具，让学生亲身体验课文中的实验，感受公平、公正、合作在实验中的重要性。

五、教学延伸：1. 讨论分享：组织学生讨论现实生活中如何做到公平公正，如何通过合作完成任务。

2. 创设情境：设计一个小型课堂实验，让学生自行设计实验方案，培养其动手能力和创新思维。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调科学实验不仅需要严谨的态度和方法，更需坚守公平公正的原则，倡导团队协作的精神。

同时，鼓励学生在日常生活中积极实践这些理念。

七、教学评估：1. 课后作业：布置写一篇关于“我心中的公平实验”小作文，检查学生对公平、公正、合作的理解程度。

2. 阶段测试：通过口头问答或书面测试，检验学生对课文内容的记忆和理解情况。

习作:我学会了____一、教学目标1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。

2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。

二、教学重点能按一定的顺序把学做事情的过程写清楚，写出遇到的困难或有趣的经历，写出心情变化。

三、课前准备多媒体课件四、课时安排2课时第一课时【教学目标】1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。

2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

教师导入：同学们，在美好的童年时光中我们慢慢长大，经历过稚嫩的孩童时代，也不断地学会了做很多事，学会做事是一个人成长的重要表现。

今天我们就开展一个“成长征文”活动，用文字的形式记录下成长中你所学会的一件事，试着完成一篇习作：“我学会了___”。

（板书：我学会了____）出示课件1：（设计意图：通过创设情境，引出习作主题，激发学生的写作兴趣。

）二、启发思路，指导学习。

1.确定题目教师引导：通过之前对“游____”这篇习作的学习，我们知道了需要对题目进行补充的习作叫作“半命题作文”，题目的横线上要求填写的就是你学会的一件事。

成长中我们学会的事情有很多，下面请你看一看书中图片上的小朋友们都学会了做哪些事吧？预设：图片上的小朋友分别学会了弹琴、拍照、挤牛奶、借书、洗碗、种花。

教师点拨引导：这些小朋友学会的事情，有的是特长方面的，比如弹琴；有的是生活方面的，比如借书、种花；有业余爱好，比如拍照；也有劳动技能，比如洗碗和挤牛奶。

我们学会做的事情原来可以有这么多方面，你是不是也想起了自己学会的很多事情呢？请你在小组内和同学交流分享一下吧！（给学生2分钟时间讨论，全班交流）出示课件2：预设1：我学会了滑冰、跳舞、炒菜、包饺子。

预设2：我学会了画画、跳绳、擦玻璃、扫地。

教师引导：同学们太了不起了！在成长中你们学会了这么多的事！可是我们该选取哪一件来写呢？一起来读一读书中习作建议的这句话：你学会的哪件事情让你最有成就感？出示课件3：教师组织交流：什么算是最有成就感的事呢？结合着你学会做事的经历，谁来和我们说一说你的理解。

《习作：我有一个想法》教案【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。

3.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。

【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。

1.（课件出示）课本上的两段资料。

2.学生自由阅读，说说自己的感悟。

3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。

这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

（课件出示）我有一个想法（板书：我有一个想法）二、围绕主题，交流讨论。

1.（课件出示）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？（板书：玩手机影响与人交往办图书角）2.小组学生自由交流。

3.全班交流，教师小结。

三、阅读范文，打开思路。

1.（课件出示）我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。

我就是其中的一个。

从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。

这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。

这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。

说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。

这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。

同院的贝贝与我同病相怜。

他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。

一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。

电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。

我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。

爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……这是我的亲身经历。

小小成功也快乐
一、教学目标
1．了解什么是“成功”。

2．明白孩子们在各种活动中具备成功的意义。

二、课前准备
1．收集各种成功的事例
2．怎样制定一个合理的目标
3．自我观察做到的情况
三、教学过程
（一）导入
师：让学生分享自己了解“成功”的含义，以及对人的一生的影响。

老师介绍俄国著名的生理学家、心理学家列夫托尔斯泰，成功一定要制定好合理的目标。

（二）教学活动
1．说说自己了解到有关成功的事例，说一说感受。

2．交流同学自我制定的目标，看看谁制定的合理。

（三）总结
制定合理的目标对于成功，对于你的学习和你的生活有什么帮助？如何利用好这个自觉活动？
（请学生进行小结）。

自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。

2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。

3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。

4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。

四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。

2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。

4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。

五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。

2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。

2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。

《一次成功的实验》教学设计一、教材简说：课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小先生做“逃生”游戏。

这个实验曾经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验阐明了合作才能成功，也赞誉有了风险先为别人着想的高尚品质。

教育家的实验是对先生品行的考查，三个小先生特别是小女孩，经受住了考验。

课文的对话朴实、简洁，语重心长，最能表现人物品质。

从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，祖前后己。

文章可分为从教育家实验的预备、实验的经过和实验取得成功的缘由三个部分。

二、教学重点：让先生读懂课文内容，遭到与人合作、祖前后己的教育，经过动作和对话领会人物的思想感情。

三、教学目标：1、会认3个生字，会写13个生字。

正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、风险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，领悟小女孩有了风险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。

四、教学过程：1、课前布置先生分小组预备实验用的瓶子、小铅锤（或用小石块代替）。

2、本课要求认的字不多，留意“锤”是翘舌音。

要求会写13个生字，字形都较为复杂，教师关键要指点先生掌握好各个部件的比例，例如“瓶、绳、险、顺、堵”都是摆布结构，但两部分占的比例并不分歧，教师可以先引导先生观察清楚字形后再书写。

“危”字的“”不要写成“巳”。

3、本课内容比较简单，先生可以经过自读大体理解课文内容。

教师可以经过发问等方式检查先生的浏览情况。

初读课文后，让先生说一说课文讲了一件甚么事，然后帮助先生理清文章的思绪。

课文可以分为实验的预备、实验的经过、实验的成功的缘由三个部分。

下方的两个成绩让先生读课文时考虑讨论：教育家做了一个怎样的实验？这个实验取得成功的缘由是甚么？“不假思索”在文中的意思是不经过考虑，信口开河的，先生经过上下文该当不难理解。

教师该当捉住这个词适当拓展，让先生想象女孩说话时的神态，并领会她的思想品质。

小学作文的教案小学作文的教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案（精选5篇），欢迎大家分享。

小学作文的教案篇1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

我终于明白了胜利的不易450字终于明白恨人不容易我终于明白了胜利的不易450字(一)我终于明白了你的良苦用心熟悉的旋律又一次从我的指下流出，不再磕磕绊绊，恍惚间，我好像看到了那个哭哭啼啼的她在钢琴前，不情愿地弹奏着，而你则坐在她的身后眼睛也不眨地盯着她，手中还拿着上课时记的笔记……转眼，就长这么大了，也终于懂事，终于明白了你的良苦用心。

钢琴，当初并不是我自己提出来要学的，自然学的过程也不会有多么快乐。

要先认乐谱、音符，而且枯燥无味，每个星期还都要去老师家上课。

那时我还小，你便会请假陪我一起上，还在旁边帮我做笔记，刚开始弹琴时，你也会在旁边指指点点。

可是后来学琴变得越来越苦，每天晚上要强制性地弹上两个小时，你便会在一旁监督，听说有不少家长会拿着戒尺监督，弹不好就打手，弄得我总是战战兢兢，好在你并没有用戒尺，但是饭前饭后无休止的念叨也是够人受的。

好几次，我都是因为弹错了几个音符或是少空了一两拍而被你的利嘴说哭了，你一看到我哭也急了，提高了嗓门，我便哭得更凶了……后来弹得越来越难受，越来越不在状态，便不想在弹下去，对钢琴的感情由喜爱变为厌恶。

渐渐地，每天练习的时间减为一小时、半小时、二十分钟，上的钢琴课也是上一节空几节。

学习越来越忙，对琴的兴趣也越来越淡，可即便如此你也不让我放弃练琴，每晚同我一起练习。

终于，我考出十级了，想以休息为借口不再练琴，可你却依旧不让我放弃，说只要我坚持，就会尝到甜头，于是，我便一直坚持着，逐渐，我在学习生活中也学会了坚持，一道难题、一次长跑、一个目标，我都会通过自己的努力，坚持，拼搏，然后取得成功，尝到坚持后那香甜的果实。

现在练琴，因为没有考级的压力，便更加随性，更加自由地寻找音乐的灵魂，更加享受这弹琴的过程，曾经的泪水换来了今日的成就，曾经我们一起坚持，所以现在我们一起快乐，谢谢你，让我学会了坚持，让我懂得了做事不能半途而废，只要坚持，没有什么做不成的，坚持，才是胜利的根源，也许今天的苦恼，明天就成了幸福的资本。

学会记事作文教案【篇一：记事作文教案完整版】奥林教育学校作文精品课，主讲人：徐钱敏记事文教案记叙文：简言之就是把你生活中看到的、听到的、想到的人和事按一定的顺序记录下来。

记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。

----------记叙文贴近生活因此比较简单。

1、作文内容的分类所看到的：事情：有趣的事情；社会、学校和家庭里发生的不常见的事情；社会、学校和家庭里发生的说明某种问题的事情；对自己很重要的事情。

景物：美的景色；很少见的东西；有趣的造型。

人：身边的任何值得你去写的人。

所做的：记录自己做的日常事情，旅行，小实验，重大事情等。

所想的：感想：对看到的事的感想，对自己做的事情的感想，读书中的内容的感想。

心情：记录快乐、悲伤、感谢、痛苦、仇恨、看不起、羡慕、赞扬、生气等心情，以及产生这些心情的原因。

2写作过程写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

3，写作技法一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。

一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、记事作文，应以“事件”这个要素为核心，要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识5个生字，会写12个生字。

重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。

2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。

”02教学设计：01一、板书题目，激趣导入1．老师先请大家看一幅，这是什么？（出示老虎的）上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只______的大老虎）（生补充：凶猛、威风……）2．（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

02二、初读课文，了解故事。

1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。

可以用上课文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加点字变浅色）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。

03三、细读课文，体会“我”的心理变化1．（出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。

看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……老师挑选演员分派角色的时候，我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……在老师指导我怎样演老虎时，我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……演完时，我……演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……我至今还不明白……2．请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。

八年级上语文写作教案【篇一：初二作文写作指导教案】初二作文写作指导教案第周第课（章、单元）第节第课时年月日授课教师签名：【篇二：八年级语文上册作文教案《我的故事》】作文教案《我的故事》教学目标：1．写清一件事的起因、经过和结果。

2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。

3．用自然的语言表达自己真实的情感教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。

教学过程：一、导入新课：生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下来。

要写清楚一件事，就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。

二、学习短文，了解如何将一件事写清楚：１．请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。

２．明确何为起因、经过、结果。

３．补充记叙的写作顺序：时间和空间三、训练指导：1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。

2．层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。

3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。

4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。

要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。

5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。

分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。

通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。

6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。

因为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。

故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。

就此写作要求而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要素在文章中要完整体现出来。

学生作文《我成功的一件事》范文五篇学生作文《我成功的一件事》范文五篇篇一：我成功的一件事如今，我可以在小伙伴面前自豪地滑着滑板了。

可是有谁能知道在我成功的背后，我吃了多少苦呢?滑板刚上市，我就对付不了这新奇玩意儿的诱惑，让爸爸给我买了一辆滑板。

买回来后，我让爸爸教我，爸爸拉着我的手，我左脚先登上滑板，滑了几下，右脚再上去，蹬到滑板上，要使劲晃，才能使滑板跑起来，爸爸慢慢地拉着我，慢慢地找着感觉，慢慢地走向成功。

第二天，爸爸说，他有点累，让我自己练着，我左脚踩到了滑板上，蹬了好几下，可我不敢把右脚放上去，这时，爸爸说：“加油，勇敢点儿。

”我刚抬起右脚还没站稳，滑板一斜，我重重的摔倒在地。

爸爸连忙跑过来，把我扶起。

爸爸说：“学这个要掌握平衡，右脚晃得也要快。

”我按照爸爸的指导去做，不一会儿就会滑了，滑着滑着我身体不由得向前一倾，来了个180度大转弯，伙伴们连声叫好，于是我想再滑一次，可是还没来得及拐弯，我的滑板车突然被一块小石头绊着了，我的双脚刹那间离开滑板，向前跳去。

幸好，我的双脚平稳着地。

我高兴地大喊着：“我终于会滑滑板了!”坚持就是胜利，从哪里跌倒，就从哪里爬起，做什么事情都要有恒心，不能半途而废。

是啊，哪一个成功的名人，不是雨后见彩虹的?篇二：我成功的一件事记忆如同一个五彩缤纷的盒子，收藏着我的喜、怒、哀、乐。

有一件事至今藏在我的记忆深处。

“当”手表响了一声。

呀!6点钟了，爸爸妈妈怎么还不回来呢?我的肚子早已饿得咕噜咕噜叫了，怎么办呢?我突然想，吵个鸡蛋吧。

于是，我来到厨房，从冰箱里拿出了两个鸡蛋。

我学着妈妈炒鸡蛋的样子，先把鸡蛋轻轻地在碗边磕成两半，将蛋汁倒进碗里，然后放点葱、盐、黄酒等调料，再用筷子搅成糊状。

接着，我用水把锅洗干净，放在电磁炉上，案开电源，再往锅里倒些花生油。

待油熬开了，我把搅拌好的蛋汁倒进锅里，“哧”油花四溅，我赶紧拿起铲子吵了起来，一下，两下，三下......可是，尽管我手忙脚乱，鸡蛋扔冒起了烟。