浅谈网络道德
——如何加强大学生网络道德自律
【摘要】：网络道德是社会道德，网络社会的一种特殊现象。大学生网络道德状况在整个社会道德中占有特殊重要的地位。道德自律是网络秩序得以维系的主要保障,也是大学生网络主体自我完善和发展的必需。本文以道德自律为立足点,试图对大学生加强道德自律的途径作尝试性的探索。
关键词：大学生网络道德加强自律
[abstract] : Internet moral is social morality, the network society is a kind of special phenomenon. University students' network moral condition in the social morality, which has a special important position. Moral self-discipline is possible to sustain network order, but also key guarantee of university students' network subject
self-improvement and development of the essential. Based on moral self-discipline as foothold, try to college students to strengthen moral self-discipline the ways of the tentative exploration
Keywords: college students network moral strengthen self-discipline
一：网络道德概述
所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身，其社会需要除了规范人们的网络行为之外，还有提升和发展自己内在精神的需要。
二．网络道德的现状以及加强网络道德的必要性
网络具有开放性和共享性、现实性和虚拟性、自由性和平等性、高效性和方便快捷性等特征。如今网络病毒、黑客的破坏危害着网络环境的正常秩序；垃圾邮件、垃圾信息导致网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，对正确的信息产生干扰；侵权、盗号、泄密，论坛上出现的恶意的或诋毁性的人身攻击言论；等等。传播、散布虚假谣言信息，制作、传播网络病毒，传播垃圾邮件，聊天室谩骂，网络欺诈，网络色情聊天，传播他人隐私，
盗用他人网络账号，强制广告，下载、炒作低俗。概括起来。互联网有以下六大负面影响：网上信息垃圾、信息污染日渐增多；网上欺诈行为、虚假信息防不胜防；计算机病毒危害公共信息安全；侵犯知识产权现象严重；信息垄断带来垄断利润，形成数字鸿沟；个人信息、个人隐私难以得到保护。在其传播的信息过程中，它带来的是政治性、文化意识形态性和阶级性的东西，特别是在意识形态领域和文化领域，会对我们产生许多不良影响。这些现象说明，网络需要社会主义精神文明，社会主义精神文明也应该充分关注网络这阵地。
但是，关于网络发展的法律再健全，也不可能完全杜绝网络弊端的出现。而良好的网络环境是培养学生道德素质和构建和谐社会的必然要求。而作为网络主体的大学生，加强网络道德犹为重要。
三：如何加强大学的网络道德自律
1.提高大学生的网络道德认知水平，增强其自律意识
个人的品德主要由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德认知是品德形成的基础和先导。因此，提高网络道德认知水平是大学生道德自律的基础。目前，高校开设的计算机和网络课程，大都讲授专业技术知识，很少探讨网络道德问题，德育课上涉及网络道德的内容也不多。大学生普遍偏重于网络技术的掌握和运用，对网络道德知之甚少。如不少学生在校园网的BBC上不负责任地发表言论，认为自己有言论自由权。因此学校要及时调整和充实德育内容，可通过开设网络道德教育课程、在思想政治理论课教学中把网络道德的内容纳入教育和考试范围内，加强正面引导，让大学生明确网络道德规范，从而树立正确的网络道德理念，增强自律意识。2.加强大学生自我教育，突出其主体地位
自律是一种内省活动，更多地依赖于人的自觉性。进行自律教育只有突出大学生道德主体地位，唤起其主体意识，才能使其自觉遵守网络道德规范，这也是他律转化为自律的关键。因此，高校德育应从道德认知的灌输向大学生自我教育转化，提高他们自我教育能力，提升自省和慎独功夫。首先，由于当代大学生具有强烈的独立意识和自尊心，不轻信盲从，喜欢独立思考，因而高校在开展大学生网络道德教育时，应采取启发、疏导的方式，引导他们自主构建正确的网络道德理念，自觉抵制不健康网络信息的诱惑。其次，道德修养离不开道德实践。高校可引导学生参与丰富多彩的社会实践活动，从而陶冶情操，提高思想觉悟，并学会管理自己、提高自立能力，最终达到自我教育的目的。再次，可通过加强班、团、学生会、社团等学生组织的建设，激发大学生的主体意识，加强大学生的自我管理、自我服务和自我教育。
3.注重养成教育，培养大学生的道德自律行为习惯
所谓习惯成自然，行为经过反复实践就会形成习惯。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯具有稳固性，人的行为习惯一旦养成，就会体现在人的言行中，影响人的一生。因此，高校只有通过加强养成教育，引导学生实现知与行的统一，使道德自律成为一种习惯，才能使网络道德成为大学生自觉的意识和行动。高校要制定严格的规章制度，加强学生的日常行为管理，最终使学生养成自觉遵守社会道德规范和日常行为规范的习惯；加强对学生的人文素养的教育，引导他们加强修养学习，提倡“慎独”精神，加快网络自律行为的养成；构建全员育人的管理制度和育人氛围，每位教职工都要加强育人观念，参与养成教育，不断自我完善、提高修养，使学生见贤思齐，从而养成良好的生活和文明习惯。
4.加强网络技术监控和法律惩治，以他律促进自律
自律的形成离不开他律的硬性约束。因为“他律”是“自律”的制度基础。良好而严谨的制度和监督体系可以树立明确的行为准则，使人们能够预见到违规行为带来的不良后果和自己所要承担的责任，从而更自觉地约束自己的行为，做到“自律”。因此，要想规范网络秩序，净化网络环境，就要把他律机制与道德自律结合起来。高校要利用校园网加强对大学生网上行为的管理，建立网络信息管理和监控机制，安装电子邮件过滤系统等，预防不良资讯进入校园网；网络管理人员要及时清除不利于大学生成长的信息和不良网页；同时还要加强电子阅览室等机房的管理，加强对BBs的实时监控等，及时发现违规现象，并对违反网德的学生及时给予惩戒和教育，防止违规行为蔓延。
掌握高知识、高技能的大学生群体的网络道德素质直接影响着整个社会的道德水准，也直接影响着我国未来网络社会化建设的道德基础，但当前大学生的网络道德素质状况并不乐观。因此加强大学生的网络道德素质已成为一项迫在眉睫的任务，构建起完善的具有中国特色的网络道德教育体系将是我们的共同挑战。
参考文献：
夏伟东《道德本质论》.
《中国成人教育》期刊报
于睿.大学生网络道德问题的成因及对策研究［J］.教育探索，2008，（3）：112-113
