第一单元在爱的阳光下课标中要求“我与家庭”教学部分要达到：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
根据课标要求我制定第一课导学案如下：
1、家人的爱
学习目标
1、联系自己的生活实际，感受家人给予自己的爱，体会家人之间的浓浓亲情。
2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
3、懂得感激家人的爱，引发孩子的回忆，学会用实际行动回报家人的爱。学习准备
学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。
学习时间
一课时
课前
学案自学
1、阅读课本2-3页，观察图片，思考问题：
①以“我的成长”为题，讲一讲前五幅图画的故事。
②讲一讲家人养育你成长的故事。
③问问家里人，你的名字是谁起的？有什么含义吗？
④学习教材故事第六页，想一想：故事中两份账单告诉了我们什么？
3、活动体验：“护生鸡蛋”
要求：用一天时间保护好一个生鸡蛋，说一说，你会有什么感受呢？
课中一、小组合作
学生把自学所得进行小组内交流。
二、班级展示
活动一：话亲情，感受家人的爱。
展示照片玩具等讲父母养育儿女的故事
活动二：品亲情，体会家人的爱。
1、说说自己名字的含义。
2、现场采访（模拟家长访问）
①你给孩子起名字的目的是什么？
②从孩子出生到现在你给他做的饭菜有多少，你算得清吗？你感觉累
吗？
③这么多年每天叮嘱孩子“上课要认真，过马路要小心”的话有多少遍，
你能算得清吗？你觉得烦吗？
……
活动四：比亲情，感激、回报家人的爱。
1、请看：两份账单。
师：现在是“实话实说栏目”，老师是主持人，你们是本栏目的特邀嘉宾，
请问：你看了这两份账单之后，想说什么？（各组小组长汇报）
2、展示两个清单：一是家人一天中给我做了些什么？二是我为家人做了
些什么？
请学生比较自己列的两个清单，从这清单中知道了什么？
活动四：诵亲情，表达对家人的爱。
在音乐声中共同来吟诵孟郊的《游子吟》。
三、质疑探究
你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评
（一）选择
1、（）是我们的第一所学校。
A. 家庭
B. 小学
C. 幼儿园
2、看见妈妈洗衣服，我应该（）
A. 出去玩
B.看电视
C. 帮妈妈洗
3、早晨起床，自己的被子由（）
来叠。
A. 妈妈
B. 自己
C. 爸爸
（二）判断
1、呵护一个小生命不容易！我们的成
长凝结了家人的很多心血。（）
2、我们在学校得到家人的关爱，学到
了知识、本领和做人的道理。（）
3、父母的爱是无私的，是不要任何回
报的。（）
4、我在家人的关爱下一天天成长起
来。（）
5、帮助家里做些家务活，应该要点报
酬。（）
课后
课后反思
通过本课的学习，你有什么收获？今后你
的努力方向是什么？
。
课标中要求“我与家庭”教学部
分要达到：学习料理自己的生活，尽
1
量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。根据课标要求我制定第二课导学案如下：
2、读懂爸爸妈妈的心
学习目标
1、理解父母，体谅、感受父母的教育，并知道家长的爱是多方面的，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
2、关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。
学习准备
父母的信、爱心卡有关班上同学爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好的调查结果
学习时间
一课时
课前
学案自学
1、自学检测
1、阅读教材，观察图片，思考问题：
①小明努力学做饭，其实做得并不好，爸爸妈妈却为什么直说好呢？
②爸爸为什么对小红回家晚发那么大火？
2、心语信箱：“我的烦心事”
请写出生活和学习中你和父母有哪些“不和谐音符”：
3 、爱心小猜测
爸爸的愿望、苦恼、爱好
妈妈的愿望、苦恼、爱好
课中
一、小组合作
1、小组内交流“自学检测”。
2、从心语信箱中归纳出本组同学的烦心事。（有代表性的两三件）
二、班级展示
活动一：倾诉台，我的困惑与烦恼
各小组交流：你在生活中有哪些地方对爸爸妈妈的某些行为感到困惑与不
理解？
我们对父母不理解的地方真不少，父母的爱需要我们用心去体会，但是一
些同学没能理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一点小小的问
题。下面就让我们一起走上交流台，体验一下做父母的辛苦。
活动二：交流台，有话大家说
1、现场采访“假如我是爸爸妈妈”（各小组组长用自己组的问题采访另一
小组成员）完成书上第十页表格。
2、学生展示课前对父母进行的调查，听听爸爸妈妈的心声。比对照自己
的猜测。
3、交流采访和听完调查后有什么想法？
活动三：爱心台，不给家人添麻烦
1、读懂爸爸妈妈的心，让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康
快乐的阳光少年，出示课件《妈妈的爱》
2、（课件）我们一起来听听《刘伯承元帅小时候的故事》，和刘伯承元
帅一样，做个有出息的人，为爸爸妈妈争光。
3、看了这些，我们该怎样报答爸爸妈妈，不给父母添麻烦呢？
（1）小组成员讨论。
（2）小组代表发言。
三、质疑探究
你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评
一、选择
1、和爸爸、妈妈之间通过（）是可以相互理解的。
A. 缓和
B. 沟通
C. 回避
2、我有烦恼时，我会（）
A. 跟爸爸妈妈发脾气，让爸爸妈妈来开导我。
B. 闷在心里，自己生闷气、
C. 主动和爸爸妈妈交流，听听他们的意见。
3、要去同学家写作业，应该（）
A. 自己做主，不告诉父母。
B. 提前告诉父母，征得父母的同意。
C. 想什么时候回来就什么时候回来。
二、判断
1、妈妈生病了，应该爸爸来照顾。
（）
2、为了使父母多一些快乐，我们
应该不给父母添麻烦。（）
3、大人有大人的想法，我们不需
要了解。（）
4、玩具玩过之后应当收拾好，放
回原地。（）
课后
课后反思
通过本课的学习，你有什么收
获？今后你的努力方向是什么？
。
课标中要求“我与社会”教
学部分要达到：
2
