高考历史 重点知识和易错易混知识点归类 第一部分 中国古代史

中国历史易混易错知识点例析对于高中历史中的易混易错知识点和容易做错的试题，如果不能给予及时纠正和解决，任其长期存在，就会影响我们成绩的提升。

因此，考生应该建立错题集，有针对性地进行训练，强化薄弱环节、弥补知识缺陷、规避试题陷阱。

下面我们针对中国历史中的一些易混易错知识点，结合例题进行辨析汇总，以帮助考生少走弯路，有效提高成绩。

一、古代中国历史部分1.知识点：“封建”的概念具有双重性。

易混点：把实行分封制的西周和欧洲的中世纪及鸦片战争前的封建社会阶段混为一谈。

易混点辨析：分封制在古代中国典籍中常被称为“封邦建国”，简称“封建”；而今天人们说的“封建”的主要含义是封建社会，是一种以地主阶级剥削农民阶级为基础的社会形态。

近代以来，随着马克思主义传入中国，史学家们开始运用唯物史观研读中国历史，一般把从战国时期到1840年鸦片战争前夕的这一时期称为中国的封建社会。

例1 历史转型是一个非常长期、曲折、复杂的历史过程。

20世纪90年代，历史学家唐德刚提出关于中国政治社会制度转型的理论——“历史三峡论”，他把先秦以来的中国政治社会制度变迁分为“封建、帝制与民治”三个大的阶段。

在其中的“封建”阶段，我国政治社会制度的主要特点是（）A.君主专制和中央集权B.皇权和神权相结合C.“家国同构”D.思想统一和政治统一互动【解析】材料中的“封建”阶段并不是指封建社会，而是指实行分封制的西周时期。

西周时期，分封制与宗法制相结合，政权与血缘纽带关系紧密，“家国同构”，C项正确；A项是封建专制主义中央集权制度的典型特征，始于秦朝，排除；专制王权披上神权外衣始于汉武帝时期，时间不符合题意，排除B项；思想统一促进政治统一是“帝制”阶段的特点，典型事例有秦朝的“焚书坑儒”和西汉的“罢黜百家，独尊儒术”等，D项错误。

【答案】C2.知识点：分封制与郡县制的区别。

易混点：将分封制与郡县制两个概念混淆。

易混点辨析：西周分封制和秦朝郡县制的比较。

高中历史易错易混知识点汇总（中国古代史部分）1.中国进入文明社会的标志是禹建立奴隶制的国家机器，切不可误以为其标志是启以王位世袭制代替部落联盟首领的禅让制。

2.文明社会的重要表征是阶级压迫的工具国家政权。

而国家政权的主干部分是国家机器。

因此禹建立奴隶制的国家机器如监狱、军队、官僚机构等等，才是文明社会开始的标志。

3.王位世袭制代替禅让制是历史的进步而不是倒退，是生产力发展的结果。

4.奴隶社会代替原始社会是生产力发展的需要和结果，是人类社会的发展和进步，误以为奴隶制的残酷表明它是一种倒退。

5.衡量历史现象的出现进步与否，标准有多种，但最主要和最根本的标准应是能否适应和促进社会生产力的发展，而不是伦理道德观念。

6.商汤伐桀和武王伐纣是讨伐暴政的斗争，有利于社会生产力的恢复和发展，具有正义性和进步性，误以为是剥削阶级之间争权夺利的争斗都不值得肯定。

7.东周实际上是一个历史时期，包括春秋和战国两个阶段，误以为它还是一个统一的奴隶制王朝。

春秋时的周王，其权威和地位与西周时相比大相径庭，已失去了天下共主的地位，而战国时，周王的地位甚至已不如一个普通的诸侯王。

因此无论是春秋还是战国，都远不是“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的状态。

8.“春秋无义战”是针对春秋时期诸侯争霸战争目的的非正义性而作出的价值判断，误以为春秋时期诸侯之间的争霸战争根本就没有客观进步性。

春秋争霸使诸侯国数量减少，客观上顺应了国家统一的趋势；为赢得争霸战争的胜利，诸侯国国君争相进行富国强兵的改革，客观上有利于社会生产的发展；争霸战争还促进了华夏族和周边少数民族之间的接触，有利于各民族之间的融合。

9.春秋战国时期的社会大动荡、政局大混乱是显著特征，误以为这一时期社会就没有任何发展和进步。

10.与春秋战国的社会动荡、政局混乱现象相伴，这一时期的社会大变革同样轰轰烈烈，社会生产力的长足发展、思想文化的活跃、繁荣，科技的领先和进步更是不争的事实。

高考历史要点知识和易错易混知识点归类第一部分中国古代史一、先秦1．阶段特点整体特点：中华文明的开篇(1)政治：社会形态经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的形成三个阶段：王位世袭制度、世卿世禄制、分封制、郡县制度都是典型的政治制度，影响深远。

(2)经济：以关中地域为中心的经济格局渐渐形成；经历了石器时代、青铜时代、铁器时代到来；农业、手工业、商业三大部门形成；土地全部制经历了从井田制到封建土地全部制的变迁。

(3)民族：华夏族骨干形成，春秋战国形成了第一次民族交融热潮。

(4)思想文化：中华传统文化开始形成。

2．要点记忆内容(1)商鞅变法的影响。

(2)春秋战国诸子百家的思想主张及认识。

(3)《诗经》的内容和历史地位。

3．易错易混知识点( 作出判断并说明原由)(1)夏、商、西周的国都地点都在今陕西境内。

(2)我国的青铜时代应包含两周、春秋、战国。

(3)西周中后期，阶级矛盾、统治阶级内部矛盾、民族矛盾都较突出，加剧西周的衰败和消亡。

(4)春秋时吴国开凿运河邗沟是为了攻打越国，吴越争霸。

(5)鲁、齐、宋、晋都是春秋期间山东境内的重要封国。

(6)王位世袭制确定标记着夏代的成立。

国人暴乱即奴隶暴乱。

(7)春秋期间诸侯争霸、三家分晋、战国期间的吞并战争性质同样。

(9)井田制是奴隶社会的土地国有制，国有即集体全部。

(10)“春秋无义战” ，因此春秋期间的战争没有任何进步之处。

(11)儒家学派首创人孔子是春秋期间人，代表衰败奴隶主阶级的利益，战国期间的儒家学派也代表衰败奴隶主阶级的利益。

二、秦汉1．阶段特点整体特点：封建大一统(1)政治：一致的多民族封建国家形成和发展；专制主义中央集权制得以成立和稳固；封建统治思想得以确定。

(2)经济：新的赋税制度创始了以人丁为主收税的先河：陆上和海上丝路开拓，对外贸易开始。

(3)民族：边境民族发展较快，边境开发，与中原的交往和联系增强。

(4)对外：东亚文化圈打破东亚范围，远及欧洲和非洲；丝绸之路形成。

高三历史易错知识点总结高三历史学科是考生备战高考的重要一环，历史考试中存在一些易错的知识点，掌握这些知识点将有助于提升考试成绩。

本文将对高三历史易错的知识点进行总结，以帮助同学们更好地备考。

一、中国古代历史1. 禅让制度与庙号制度：禅让制度是指中国古代帝王在位期间自愿退位，传位给亲属或亲信的制度；庙号制度是指在古代君主死后，其庙堂上立起的牌位所取的庙号。

考生容易混淆这两个制度的概念，需要注意辨析。

2. 诸子百家思想的特点：诸子百家是中国古代思想史上的重要流派，如儒家、道家、墨家等。

考生在考试中常常会出现混淆流派名称或思想特点的情况，因此需要通过深入学习和思考，明确各个流派的主要思想特点，避免在考试中出错。

3. 秦朝的政治制度和文化特点：秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，其政治制度采用的是中央集权制度，并实行严酷的法家思想；而在文化方面，秦朝对古代文化进行了一系列的统一和变革，如对文字进行了标准化。

4. 司马迁与《史记》：司马迁是中国历史上著名的史学家，他创作的《史记》是我国古代第一部纪传体通史，成为了后世编史的范本。

考生需要清楚记得司马迁与《史记》之间的关系，避免在考试中混淆。

二、世界史1. 第一次工业革命：第一次工业革命是发生在18世纪末至19世纪初的一次工业化运动。

考生常常会将第一次工业革命与第二次工业革命混淆，需要注意区分两者。

2. 一战与二战的起因和结果：一战的起因是主要由于帝国主义国家之间的矛盾导致的；而二战的起因则是由于法西斯主义崛起和民族主义情绪的蔓延引发的。

考生在回答起因和结果的问题时，要准确把握两次战争的不同特点。

3. 冷战的特点和影响：冷战是指二战后苏联和美国之间的一种政治、经济、军事对抗关系，对世界产生了巨大的影响。

考生需要了解冷战的起因、发展和导致的后果，理解冷战对全球格局的影响。

4. 世界主要国际组织的功能和作用：世界主要国际组织如联合国、世界贸易组织等，在维护国际和平与安全、促进国际经济发展等方面发挥了重要作用。

高考历史易错知识点一、中国古代历史的基本概念中国古代历史是中国历史的重要组成部分，对于高考历史考试来说，掌握中国古代历史的基本概念是非常关键的。

以下是一些常见易错的知识点：1. 秦朝的结束时间是公元前207年，而不是公元前221年。

由于大部分学生对于秦始皇统一六国的事实比较熟悉，因此容易混淆秦朝的结束时间。

2. 中国历史上最长的朝代是西晋，而不是秦朝。

西晋的统治时间为公元265年至公元316年，共计51年。

3. 辽朝并非是中国的南北朝时期的一个朝代，而是五代十国时期的一个重要政权。

二、南北朝时期的政权变迁南北朝时期是中国历史上的一个重要时期，相对于其他时期，南北朝的政权变迁比较复杂，容易让人混淆。

以下是一些常见易错的知识点：1. 西晋分裂为东晋和西晋，而不是南北晋。

南北晋是指南北朝时期的一种政权对立关系，而非西晋在政权分裂后的名称。

2. 北魏统一北方后，分裂为东魏和西魏，再经过一系列的争斗和变动，最终由北周统一北方。

这里要注意东魏与北魏和东晋与南北朝晋的区别。

3. 南朝陈是南朝时期的最后一个朝代，而非南朝宋。

南朝宋是南朝时期的一个朝代，而南朝陈是该时期的最后一个朝代。

三、中国历史上的重要战争与事件中国历史上的战争与事件对于高考历史考试来说，是必考的重点内容。

以下是一些常见易错的知识点：1. 虎门销烟是发生在19世纪末的一次抵制外国货物的事件，而非反对鸦片战争的事件。

2. 直接导致反清起义爆发的事件是洪秀全领导的太平天国起义，而非白莲教起义。

3. 辛亥革命是推翻清朝的事件，而非袁世凯担任中华民国临时大总统的事件。

四、现代中国的社会运动与思潮现代中国的社会运动与思潮是近代中国历史的重要组成部分，了解与掌握这方面的知识可以帮助考生在历史考试中取得优异的成绩。

以下是一些常见易错的知识点：1. 戊戌变法是中国近代史上一次重要的变法运动，而非辛亥革命。

辛亥革命是推翻清朝的革命运动。

2. 马克思主义思想的传入是发生在20世纪初的，而非19世纪。

高中历史易错知识点汇总一、古代史部分1.原始社会与奴隶社会o原始社会并非一个固定不变的社会形态，而是经历了从旧石器时代到新石器时代的发展过程。

其中，新石器时代的晚期，随着农业和畜牧业的发展，私有制开始萌芽，逐渐形成了氏族社会的解体。

o奴隶社会并非一开始就完全形成，而是经历了从氏族公社解体到奴隶制国家建立的过程。

在这个过程中，奴隶的来源主要有战俘、罪犯和破产的平民。

2.夏商周的政治制度o夏朝是中国历史上第一个王朝，但关于其政治制度的具体内容，由于历史久远，文献记载匮乏，因此存在诸多争议。

o商朝的政治制度相对夏朝有所发展，但仍然保留了浓厚的原始社会残余。

商王是最高统治者，但并未形成完整的官僚体系。

o周朝的政治制度以分封制和宗法制为核心。

分封制下，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯在封国内享有相对独立的权力。

宗法制则强调血缘关系在政治生活中的重要性，通过血缘关系来维系政治秩序。

3.春秋战国时期的改革与变法o春秋时期，随着生产力的发展和私田的增多，井田制逐渐瓦解，各国开始推行改革和变法。

这些改革和变法的内容主要包括废除井田制、实行土地私有制、发展封建经济等。

o战国时期的改革和变法更加深入和彻底，如商鞅变法在秦国推行了一系列政治、经济、军事等方面的改革，为秦国的统一奠定了基础。

4.秦朝的统一与灭亡o秦朝的统一是中国历史上第一次真正的大一统，其政治、经济、文化等方面的制度对后世产生了深远影响。

然而，秦朝的统治也存在诸多弊端，如严酷的刑法、沉重的赋税和徭役等，导致社会矛盾激化，最终引发了农民起义和秦朝的灭亡。

5.汉朝的政治与经济o汉朝的政治制度在继承秦朝的基础上有所发展，如推行郡国并行制、设立中朝和外朝等。

这些制度在维护中央集权的同时，也加强了地方势力的独立性。

o汉朝的经济以农业为主，但手工业和商业也有所发展。

丝绸之路的开辟促进了中外经济文化的交流，对汉朝的经济发展产生了积极影响。

二、近代史部分1.鸦片战争与《南京条约》o鸦片战争是中国近代史上的一次重大历史事件，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。

高中历史必修１易错易混知识点（1）第一单元古代中国(de)政治制度易错点1、西周(de)分封制不仅分封王族,还分封异族功臣和先代贵族.功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系.2、大宗和小宗不是绝对而言(de),而是相对而言(de).具体来说,周天子是天下(de)君主,是所有姬姓贵族(de)大宗；诸侯对周天子而言是小宗.在封国内,诸侯对卿大夫而言是大宗,而卿大夫对诸侯而言是小宗.在卿大夫(de)封地内,对于士而言,卿大夫又成为士(de)大宗.3、专制主义与中央集权是两个不同(de)概念,专制主义是一种决策方式,而中央集权是一种相对于地方分权(de)制度.4、柳宗元曾说“周之失,失之于制,不在于政；秦之失,失之于政,不在于制”,这是说秦亡是因为暴政,而不是因为实行郡县制.5、“汉承秦制”,并非汉代完全照搬秦朝(de)制度,而是基本上沿袭秦朝制度,并有所损益变化.6、明朝以前,宰相被赋予决策大权,地位十分巩固；明朝内阁不是法定(de)中央一级(de)行政或决策机构,而是皇帝(de)侍从咨询机构,无决策权,阁臣(de)升降由皇帝决定,职权大小依皇帝旨意而定.7、明朝(de)内阁是皇帝(de)侍从咨询机构,无决策权；而英国(de)内阁是君主立宪制下(de)最高行政机构.第二单元列强侵略与中国人民(de)反抗斗争易错点对“半殖民地半封建社会”(de)理解不能简单地理解为一半是殖民地,一半是封建社会,也不能理解为政治上是殖民地性质,经济上是封建性质.“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、经济和文化(de)内涵.“半殖民地”在政治上是指丧失了部分而不是全部(de)独立自主权；在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场,沦为资本主义国家(de)原料产地和商品销售市场；在文化上则表现为“西学东渐”.“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义,又发展了资本主义.另外,“半殖民地半封建”是专有名词,注意不应出现“半封建半殖民地”(de)字眼.第三单元近代中国(de)民主革命易错点1、天京变乱不是偶然(de),从某种意义上来讲是历史(de)必然.农民阶级是小生产者(de)代表,不代表先进(de)生产力,不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特点.他们没有先进(de)革命纲领和科学理论(de)指导.因而,天京变乱(de)悲剧,偶然性中包含着历史(de)必然.2、清王朝与中华民国政权(de)本质区别在于清王朝是封建君主专制政权,中华民国是资产阶级民主共和国.中华民国(de)建立体现了从专制到民主、从人治到法治(de)转变,推动了中国(de)政治民主化进程.3、三民主义思想并不是完美(de),而是有其局限性.民族主义未明确提出反帝,民权主义未将整个地主阶级作为革命对象,民生主义未解决农民(de)土地问题.4、太平天国运动爆发(de)根本原因是阶级矛盾(de)激化,而不是民族矛盾(de)尖锐.5、学生容易误以为五四运动取得了彻底胜利.应是取得阶段性胜利（或初步胜利）.6、辛亥革命推翻了清王朝(de)统治,结束了中国两千多年(de)封建君主专制制度,但并未结束中国半殖民地半封建社会(de)历史.7、第一次国共合作(de)方式是党内合作,而不是党外合作,也不是两党合并.第二次国共合作是党外合作.8、国民党一大讨论(de)是国民党改组问题,而不是国共合作问题.9、新三民主义并不等于三大政策,前者是纲领与目标,后者是方法与手段.10、北伐战争取得了胜利,而国民革命运动却失败了.11、大革命是由国共两党共同领导(de),而不是由国民党单独领导(de).大革命基本上推翻了北洋军阀(de)反动统治,但并没有推翻北洋军阀统治(de)基础.12、“左”倾与右倾是两个完全不同(de)概念,右倾主要表现为保守、妥协、退让,“左”倾往往以革命(de)面目出现,表现为急躁冒进、急于求成.两者都有危害性,尤其是“左”倾错误(de)危害性更大.13、注意中共领导(de)三大起义失败(de)最大教训是不根据本国国情,坚持“城市中心论”,从中得到(de)最大启示是应该从城市转入农村,走具有中国特色(de)革命道路.易混点1、天朝田亩制度和资政新篇分别是太平天国(de)建国纲领和治国方案,但最后都没有实行.根本原因：天朝田亩制度在于其落后性和空想性,资政新篇在于无社会基础.2、近代前期三次运动性质：太平天国运动是农了阶级反封建反侵略(de)革命运动；义和团运动是农民阶级(de)反帝爱国运动；辛亥革命是一次伟大(de)资产阶级民主革命.3、共产党领导下(de)根据地(de)名称辨析“革命根据地”,特指1927年至1937年,中国共产党控制下(de)地区.由于这一时期,大部分革命根据地都建立了苏维埃政权,所以又被称作“苏区”（苏维埃区域(de)简称）“敌后抗日根据地”,主要指1937年到1945年即抗日战争时期中国共产党领导和控制下(de)地区.“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人（日军）(de)后方；“抗日”则指明了这一时期根据地存在(de)目(de)和主要(de)作战任务.“解放区”是指人民解放战争时期中国共产党控制下(de)区域,以区别于国民党统治(de)区域（“国统区”）.第四单元现代中国(de)政治建设与祖国统一易错点1、新中国(de)成立标志着我国新民主主义革命(de)基本结束,而不是社会主义革命(de)结束.它是社会主义革命(de)开始,三大改造(de)完成标志着中国进入社会主义初级阶段.2、“一国两制”并不是说两制都是主体.“一国两制”(de)前提和基础是一国,即中华人民共和国；两种制度并存,国家(de)主体是社会主义制度.3、“一国两制”下设立(de)特别行政区享有高度(de)自治权,但并不是完全自治.4、台湾问题不同于港澳问题,前者是内战遗留问题,属于中国内政,而后者是殖民主义遗留问题.东西德、韩国和朝鲜问题(de)产生,则是二战后根据国际协议形成(de),属于二战(de)遗留问题.5、我国现在所提倡和努力建立健全(de)是现代意义上(de)法治社会,而不仅仅是法制社会.6、注意人民代表大会是我国国家权力机关,人民代表大会制度是政体,人民代表是我国国家权力机关(de)组成人员.7、规定中华人民共和国为社会主义国家(de)纲领性文件不是共同纲领而是1954年宪法.8、“文革”得以发动(de)根本原因不是党内制度不健全,而是党(de)“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”(de)结果.9、中国要避免十年“文革”那样(de)悲剧重演,主要在于完善社会主义民主和法制、实行并落实依法治国方略,而不单是防止教条主义和个人崇拜.易混点：宪法是制定普通法律(de)依据,是国家(de)根本大法,是政治民主化(de)重要标志.20世纪上半期中国历史上(de)几部宪法：1、中华民国临时约法是中国历史上第一部资产阶级性质(de)宪法,孙中山1912年在南京颁布.2、中国人民政治协商会议共同纲领在当时起了临时宪法(de)作用,其临时宪法(de)职能终止于1954年宪法(de)颁布.1954年宪法是中国第一部社会主义类型(de)宪法.第五单元现代中国(de)对外关系易错点1、国家政策不是由国家关系决定(de),而是由国家利益决定(de).国家关系也是由国家利益决定(de).2、注意由周恩来总理首先提出(de)和平共处五项原则标志着中国外交政策(de)成熟,并逐渐成为国际社会所公认(de)解决国与国之间问题(de)基本准则.3、“求同存异”方针中(de)“同”是指亚非国家团结一致共同反对殖民主义,谋求发展,而不是社会意识形态相同；“异”是指亚非国家(de)社会制度和建设道路不同.4、1971年中国是恢复在联合国(de)合法席位,而不是加入联合国.这是因为中国是联合国创始国之一,也是安理会常任理事国(de)原始国之一.5、中美正式建交(de)标志不是1972年中美联合公报(de)签署,而是1979年中美建交.6、1979年中美建交,中美关系实现完全正常化,并不意味着美国放弃压制中国(de)政策.7、中美关系(de)缓和是中日关系正常化(de)关键,但不是根本原因,关系正常化符合中日双方(de)利益是根本原因.8、注意中国多边外交(de)中心是联合国而不是周边国家.9、中俄建立战略伙伴关系不是中俄结成联盟,而是不结盟、不对抗、不针对第三国(de)新型关系,既从本国利益出发,又充分考虑了伙伴(de)利益.10、新时期中国外交政策调整(de)出发点不是“中国综合国力(de)增强”而是“和平与发展(de)时代主题”.。

常考的高三历史易错点难点分析历史学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合历史所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。

下面小编为大家带来常考的高三历史易错点难点分析，希望大家喜欢!1、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前——公元前 21 世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约 4000——5000 年前)二、奴隶社会(公元前 21 世纪——春秋时期公元前 476 年)三、封建社会(战国时期公元前 475 年——鸦片战争 1840 年)四、半殖民地半封建社会(1840 年——1949 年)五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956 年)六、社会主义社会(1956 年——今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前 21 世纪——前 16 世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前 16 世纪——前 11 世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前 11 世纪——前 8 世纪即公元前 771 年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前 770 年——前 476 年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前 475 年——前 221 年)二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前 221 年——公元 220 年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元 220 年魏国建立——589 年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589 年——907 年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907 年唐灭——960 年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960 年北宋建立——1368 年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368 年——1912 年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前 21 世纪)减去 5 个世纪——就是商(前 16 世纪)再减去 5 个世纪——就是西周(前 11 世纪)——减去 3 个世纪(就是东周即春秋时期开始(前 8 世纪前 771 年)——再减去 3 个世纪(就是战国时期开始(前5 世纪前 475 年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

高中历史易错、易混淆的知识点一、中国古代史1.西周分封制的对象主要是姬姓王族，故被分封的诸侯都与周王有血缘关系。

(×)提示：西周分封制不仅分封王族，还分封异姓功臣和古代帝王的后代，而异姓功臣和古代帝王的后代与周王并无血缘关系。

2.宗法制下大宗和小宗的关系是固定的。

(×)提示：大宗和小宗是相对而言的。

周天子是天下的君主，是所有姬姓贵族的大宗，诸侯对周天子而言是小宗；在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗；在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫是士的大宗，士对卿大士而言是小宗。

3.秦推行郡县制，故郡县制最早出现在秦朝。

(×)提示：秦推行郡县制，但郡县制最早出现于春秋时期。

秦朝统一后在全国范围内推行郡县制。

4.君主专制就是中央集权。

(×)提示：专制主义与中央集权是两个不同的概念。

是与民主政体相对立的概念，是一种决策方式。

其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身；中央集权是一种相对于地方分权的制度。

其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。

5.“封建专制”等于“封建制度”。

(×)提示：“封建专制”专指封建社会的个人独裁统治；“封建制度”是一个综合性的概念，包括封建的政治制度、经济制度、文化教育制度等。

6.元朝中央设置中书省，其职能与唐朝三省制的中书省职权相同。

(×)提示：唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断，其职能是参与决策；而元朝的中书省则是最高行政机构，故与唐朝中书省的职权不同。

7.明清内阁制是前代宰相制的延续，是法定的一级中央机构。

(×)提示：明代以前丞相制下，丞相被赋予决策大权，其地位是“百官之首”；明代内阁制并非法定机构，只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权，尽管有的阁臣一度大权在握，但权力来自皇帝的支持和信任，对皇权也难以起到实质性的制约作用。

高考历史易错知识点精析整理在高考历史的备考中，同学们常常会遇到一些容易出错的知识点。

这些易错点可能由于概念混淆、史实理解不深、时间线索不清等原因而导致丢分。

下面，我们就来对一些常见的高考历史易错知识点进行精析整理。

一、中国古代史1、分封制与宗法制很多同学容易将分封制和宗法制混淆。

分封制是周王把土地和人民分封给诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权，但要对周王承担一定的义务。

而宗法制则是以血缘关系为纽带，确定贵族的等级秩序和权力继承。

宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。

易错点在于对两者的关系理解不清，以及在具体的历史情境中不能准确判断是哪种制度在发挥作用。

2、专制主义中央集权制度这一制度贯穿中国古代史，但同学们往往对其发展脉络和特点把握不准。

专制主义强调君主个人的权力至高无上，中央集权则侧重于中央对地方的控制。

从秦朝建立到明清时期，这一制度不断强化，在不同朝代有不同的表现，如秦朝的三公九卿制、汉朝的中外朝制度、唐朝的三省六部制、宋朝的二府三司制、明朝的内阁制和清朝的军机处等。

易错点在于不能清晰地记住各个朝代加强专制主义中央集权制度的措施，以及对其影响的分析不够全面。

3、小农经济小农经济是中国古代经济的主要形式，但同学们容易对其特点和局限性认识不足。

小农经济以家庭为生产单位，男耕女织，自给自足，具有分散性、封闭性和脆弱性。

它在封建社会前期促进了社会经济的发展，但到了后期，由于生产规模小、技术落后等原因，阻碍了商品经济的发展和社会的进步。

易错点在于不能结合当时的社会背景，全面分析小农经济的影响。

二、中国近代史1、鸦片战争的影响鸦片战争是中国近代史的开端，但同学们可能只记住了它使中国开始沦为半殖民地半封建社会，而忽略了其他重要影响。

例如，鸦片战争打破了中国闭关锁国的局面，促进了中国自然经济的解体，推动了中国近代化的进程。

同时，也使中国的社会矛盾发生了变化，由地主阶级和农民阶级的矛盾转变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。