香江路第三小学2014-2015学年度第二学期
做学生良师益友计划
刘本青
著名教育家苏霍姆林斯基言：“要通往儿童的心灵，并不是一条洁净平坦的小路，教师要在路上经常用心做拔除野草——根除恶习的事。”所谓用心不就是告诉我们有一颗热爱教育、热爱学生的心吗？正如夏丐尊所说：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”只有在爱的基础上，教师才会用满腔心血去浇灌、去扶植这些幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花，结出丰硕的果。多年的教育工作中，我一直注意用爱心感化学生，让爱走进学生心灵，让学生健康成长。现就此谈几点做法。
一、面对现实走近学生
“三人行，必有我师焉。”这句孔子的至理名言，也许我们谁都深知其中的道理，如果能用来面对学生，学生会自然感觉到来自教师信赖与尊敬，特别是信息技术日新月异的今天，学生所了解，所掌握的有时往往教师并不一定比学生强，在教学中我也遇到类似的情况。
记得有一次：学生在以“未来的...”为题写一篇作文时，许多学生写出了自己独特的想法：“神奇的衣服”既能有通常的功能，还能充气保温，特殊情况下还能当降落伞呢！“多功能文具盒”还在里面装上了微型电脑，并且与世界各地联网呢！可以随时接收、发送各种信息...许多令人惊奇的设想，究其原因，原来是从电视
中诸如“蓝猫淘气三千问”、中央电视台第十频道的“百家讲坛”、...等途径收集到的信息。之后我不但表扬了优秀的同学，鼓励其他同学向他们学习，而且还坦白地向学生承认了自己这方面的不足，激励大家都来做我的老师，学生的热情特别高，并且自那以后，我也养成了一个规律：定时收看动画，并且充分利用课余时间与学生交流自己从动画中最精彩的故事、情节、人物以及感受等，还开展了一个专题活动：我与动画。学生和老师都一起沉浸在动画里，从中去获得更新、更有趣的知识。当然，像这样的情况还有许多，总之，通过这些，我感受到与学生的心靠得更近了。
二、强化感情走进心灵
与学生的心靠近了，迈出了成功的第一步，可还远远不够，必须把与学生刚刚建立起来的那份感情强化，真正走进学生的心灵。在教学中通过以下途径取得了一定的成功。
(一)写“生活日记”。教师要想做到让学生听你的建议，必须得先对其各方面进行全面的把握，而练习写生活日记则是一种非常好的途径。让其自由倾诉心中所想，去了解每位同学的优点，树立学习的标兵；“爸爸、妈妈您真了不起！”，让学生去了解父母的伟大、辛苦……结合实际情况写了许多学生乐于写的、真实的、感人的文章。通过学生那一句句发自内心的话语，不但让我巧妙地了解到了许多通过通常方法不能掌握的情况，走进了学生心灵，同时起到教育引导的目的，而且还训练了学生作文的能力，真可谓是一举多得。
（二）做“具体事”。有人说，教师靠的是一张嘴吃饭。这在以往也许的确如此，可今天，这行不通了，特别是学生随着年级的升高，接触的老师多了，会无形中给教师贴上“言行一致”、“言不由衷”等标签。我曾经碰到过这么一件事，进入期末复习阶段，作业量有所增加，如何调动学生如新课那样的学习兴趣呢？我用批改中加上评语鼓励的办法，自那以后，学生对作业表现出前所未有的热情，每次总是希望看到老师亲切的话语。可有一次，没能及时的把学生的作业批改完，虽然，事后向学生讲明，学生也能谅解，我也就没很在意这件事，后来，偶尔也会发生这样的情况，我发现学生对我的态度有所改变，在向老师的建议中便有一部分提到了“批改作业”一事。我立即意识到自己的过错，从此以后，无论如何，都要做到坚持、认真地对学生的作业进行评语，因为他们希望看到来自教师的肯定或期望，这已经不再是单纯的作业批改，而是心与心之间的交流、沟通。
三、引向深入培养人格。
教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育的核心是育人。成功的教育是走进心灵的教育。教师要做有心人，时刻注意学生的言行，善于运用一些偶发事件，及时做好学生的思想工作，帮助他们健康成长。有一次，上体育课时，一位叫李江坤的学生在操场上扰乱一年级的小朋友做游戏活动。当一年级的体育老师过问时，他不但不及时改过，还理直气壮说：“你管得着吗？我想在这儿跑。”与这位老师吵了起来。等
班长把我叫去，我驱走围观的学生，先向那位体育老师道歉，这期间我故意把李江坤晾在一边，当看出他已有悔意。我这才把他叫到一边，严肃地批评了他，他不好意思地说：“老师，不怪您，是我不对。该我向老师道歉。”
事后，征得他的同意，针对此事我决定在班内开个主题班会，让大家讨论：只有教我们的老师才能管我们吗？我们该怎样对待比我们小的同学？我们怎样才能赢得别人尊重？会上大家畅所欲言，通过交流讨论都认识到要尊重每一位老师，爱护团结小朋友，而且一个人要别人尊重，首先要学会尊重别人。那天，许多学生在日记里记下这件事，谈了自己的看法和感受。
“人非圣贤，孰能无过”。处于成长中的青少年由于认识的偏差，难免会犯这样那样的错误。但他们的内心深处是不愿如此的。作为教师的我们更要用爱心包容他们的错误，真正进入他们的心灵深处，去理解和帮助他们，给他们改正的机会。在教学过程中，注重培养学生完整的人格，不但不会耽误教学的进程，相反，它会让教学以及各项活动变得有滋有味，更加讨人喜欢。
以上仅是我在教学过程中的一点体会，但愿大家能把孔子“仁者爱人”的精神充分地倾注在学生身上，去赢得学生的信赖与尊敬，做学生的良师益友，并用它形成一种巨大的教育力量，为教学增辉。
2015年3月1日
