对于很多孩子来说，小学里所学的科目中，数学是较难的一门，而且这个年龄段的孩子学数学，不光是为了高分，更重要是培养好数学思维，因为到了初中和高中，良好的数学思维，能让你受益匪浅。很多孩子就是在小学时数学挺好的，但是一到了初中，数学就变得困难了，这就是没有培养良好的数学思维的原因。
家长应该怎样做呢？要不要给孩子报小学数学一对一补课呢？
学习应该最主要是老师和孩子间的事情，家长不应该成为孩子作业的监工。现在，我还是这样的观点。不做监工就可以避免很多冲突和矛盾，就可以在这方面避免亲子关系的恶化。亲子关系比什么都重要。
但不做监工不等于家长可以不关注孩子的学习，相反，当你关注了孩子的学习后，
他会感受到你对他的重视，你们之间反而会多了很多持久的共同话题，这将更有
利于亲子关系，特别是低年级孩子。
当然这种关注不是指责式、监督式、或测验式的关注，而是探讨式的关注。而且这种模式一旦建立，它就会自然而然地延续下去。很多高年级孩子家长突然想开始关注孩子学习，由于之前没有这种模式，孩子就会很排斥，家长就会很被动。
这种探讨式的关注，其实在传达着你对数学学科的兴趣。久而久之，你的兴趣将会传染给孩子（当然是在孩子还小的时候，孩子大了后，受外界影响多，什么情况就都有可能发生了）。有了兴趣和探讨的氛围，其它的交给老师就不会再有什
么问题了。
所以，在小学低年级，只要家长能持续保持这种探讨式的关注，对绝大部分孩子而言，从长期的角度来说，数学学习就不会有太大问题。
当然这里探讨式的关注不是让你和孩子天天一起算加减乘除，偶尔为之可以，不能将之做为常态，重点应该放在唤醒孩子对数学的关注——也就是让孩子注意到身边事物和数学的关系
如果家长确实没时间，又想给孩子培养良好的数学思维，建议家长还是给孩子报小学数学一对一补课，把知识和思维的基础打好，对于以后会非常有帮助。
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