六年级小学语文复习策略.doc

六年级语文备考方案及措施六年级语文备考方案及措施篇1 本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，大部分教师缺乏经验，教学时间紧（只有2个多月了），因而，怎样使总复习既省时又高效？一方面我们要扎扎实实地抓好平时的教学工作；另一方面要以教材为本，以学生为本。

本着“突出重点，简化内容”的指导思想，有针对性地作好知识的归类、整理，减轻师生负担，提高复习效率。

我觉得应该做到以下三点：1、找准薄弱。

复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。

通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

复习时间安排：先对六年级上册教材进行回顾复习（大约一周的时间）其次：复习资料讲解（计划一个月左右时间）接着：综合复习，做一些模拟卷子，讲练结合。

（计划半个月）最后：查缺补漏。

（计划半个月）下面就考试出现的“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“习作”四大方面说说具体的复习内容及策略：第一部分：基础知识一、汉语拼音1、汉语拼音基本内容的学习虽在低年级就已完成，但到高年级还有很多不会拼音的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行归纳复习。

小学六年级语文上册期末复习计划1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。

句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。

教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将____个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

2024年六年级语文期末复习计划安排模版小学语文教育，作为义务教育阶段的核心课程，承担着培养学生思想道德和科学文化素质的重要任务，对学生学习其他学科、继续教育以及传承和弘扬中华优秀文化具有深远影响。

小学语文教学应着重培养学生的爱国情怀和对语言文字的热爱，指导学生正确使用和理解祖国语言，积累丰富的语言知识，使他们具备基础的听说读写能力，并养成良心的语文学习习惯。

在毕业复习阶段，应以《新课程标准》对小学语文教学的总要求为指导，以六年级小学第十一、十二册课本内容为主，全面、系统地复习。

教师在复习过程中应深入解读《新课程标准》，真正贯彻其教育理念，充分发挥学生的主体作用，注重对学生创新思维的培养；应体现语文课程的实践性，加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练；应面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学习与考核的关系，避免单一、机械的题海战术，切实有效提升学生的语文素养，不增加学生的课业负担，为学生的终身学习、生活和工作打下坚实基础。

复习过程中，应重点关注以下几个方面：（一）学习习惯（一课时）：根据苏教版教材安排，复习“学习习惯”这一内容，该部分直接影响学生的学习能力。

小学毕业生应养成以下十二点语文学习习惯（参考《十二册教学参考书》第七页）。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）：汉语拼音教学旨在帮助学生识字、学普通话、查字典。

复习内容涵盖声母、韵母、声调、整体认读音节，声母、韵母的区别，准确拼读音节，隔音符号、声调符号的认识，大写字母的掌握，音序排列和查字法，以及“一”、“不”的变调和“啊”的变声等。

（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）：识字是阅读和写作的基础，写字是语文基本功的重要组成部分。

复习要求巩固常用汉字，了解笔画、笔顺、偏旁部首等知识，能熟练用音序、部首查字典，理解字义、词义，端正书写汉字，掌握多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。

（四）词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）：词语的积累是基础的基础，复习应注重理解、掌握学过的词语，近义词的运用，成语归类，联系上下文理解词语意思，区分词语感情色彩，写出相应词语，注意词语搭配等。

六年级上册语文复习计划
小学六年级上册语文复习计划
一、复习各单元的基础知识
1、字音字形
(1)认读所学过的汉字、字母和数字；
(2)了解汉字构成：偏旁部首、笔形结构及其组成, 有效地记忆汉字；
(3)学习汉字基本书写笔顺、字音、字形等。

2、词汇
(1)复习本单元所学的单词及其用法；
(2)熟悉词语的变化形式；
(3)学习新词汇, 培养记忆单词的能力。

二、复习语法
1、名词
(1)学习名词的变化形式, 如单复数, 格等；
(2)加强所学词类、句型的熟练度；
(3)学习有关名词的习惯用法等。

2、动词
(1)学习动词的时态：一般现在时、一般过去时、将来时、完成时；
(2)掌握各种能实现谓语功能的动词；
(3)学习虚拟语气等。

三、复习课文
1、熟悉所学课文, 理解课文的意思和内容；
2、理解作品的气氛、层次和主题；
3、弄懂课文的语法和用法；
4、善于仿写课文中的句子或片段；
5、将所学知识应用到课文中, 如一句多译等。

四、复习语言知识
1、熟悉句子的结构, 语言的条理清晰；
2、理解文中的用语, 长句子的表达；
3、写作能力的培养, 多写多练；
4、培养对语言现象与规律的敏感性；
5、注重说说写写, 要动脑筋思考。

五、复习语文素养
1、培养爱国主义情操, 多学习杰出的共产党员；
2、学习科学文化知识, 增强语文素养；
3、经常观看文艺节目与文学作品, 增强艺术细胞；
4、树立正确的价值观, 挖掘积极的思想；
5、提高思维能力, 着重培养创新能力。

小学六年级语文总复习计划
小学六年级语文总复习计划建议分为阅读、写作、词语、语法四个部分：
1. 阅读：每天阅读一篇中等难度的文章，注意理解文章的主题、内容和结构，培养阅读理解能力。

可以选择历年的语文课文或者其他优质文章。

2. 写作：每周安排一到两个写作练习，包括记叙文、说明文、议论文等，重点在于提升表达能力和逻辑思维。

可以选择一些话题进行写作训练。

3. 词语：每天背诵5-10个生词和短语，并在阅读和写作中运用，加深记忆。

可以选择一些常见词语、成语或者习惯用语进行积累。

4. 语法：每周复习一到两个语法知识点，例如代词、连词、名词、动词等，加强对语言规律的理解和应用能力。

可以通过练习题或者语文课本进行巩固。

总复习计划建议灵活调整，根据自己的学习情况和时间安排适当增减内容和难度，保持持续性和坚持性，加强对语文知识的掌握和运用。

|小学语文教学·会刊2021.06文|王浩复习是教学过程中的重要一环。

语文教学中的复习不能只是对抗遗忘，而应该达到孔子所说的“温故而知新”，即通过已学知识与已有经验的整合、关联、重组，获得语文核心素养的再生长。

本文以统编本六年级下册第一、二、四、五单元的“日积月累”名句专项整合复习教学为例，阐述具体策略。

一、整合经验，反思新策略指向素养再提升的语文复习将新授时的学习经验也作为学习的一部分，并通过归类总结，产生新的有效经验，促使语文素养再次提升。

1.以文译文，解字义之难“日积月累”的古文内容常出现一些难以理解的字词。

复习教学中整合更多同类词句，可以引起学生更细致的比较与思考，从多次、多人散点式的经验中提炼出适合的经验。

例如对“字义难解”这类名句，可以引导学生回顾梳理解决方法，并指导“以文译文”的解释方法。

（1）出示学生所选有难理解字的句子。

穷则变，变则通，通则久。

苟日新，日日新，又日新。

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

（2）明确难点：教师通过询问，提炼学生困难之处在于有难理解的字，并梳理难理解的字。

（3）经验展示：理解字义的学生讲述理解的方法或经历。

（4）提炼总结：教师根据学生的学习经验，总结出查找资料、组词法、根据上下文理解、反复诵读、结合生活语境等方法。

（5）衍生方法：引导学生关注查找到的资料里有很多古文句子，同时组词法也有成语，以及用积累过的句子来解释。

在指向学生语文核心素养再生长的视角下，语文学习是以教材为载体，知识是显性学习，而使学生获得理解、运用、鉴赏语言文字的能力才是语文教学的本质。

通过已理解字义的学生对难字理解的经历讲述，教师帮助学生提炼多种理解方法，帮助学生从自身经验和他人经验中获得适合的多元方法，经历的是策略层面的学习，并衍生“以文译文”的理解方法，拓展新的理解方法。

2.无中见人，解句意之妙“日积月累”中的一些古文会出现通过托物言志等艺术化的手法来表达深意的情况，但新授时不宜讲得过深，一是素材短小，缺乏足够的语境；二是例子单一，难以举一反三。

【导语】⼩学语⽂毕业复习，需要将⼩学六年当中的所有语⽂知识进⾏⼀次系统的复习。

准备了以下内容，供⼤家参考。

篇⼀ ⼀、基础知识的复习 ⼩学语⽂基础知识⼀般包括：汉语拼⾳、字词的识记与理解、查字典知识、句⼦的表达(包括修辞、句式变换等)标点符号的⽤法、课⽂背诵与默写古诗、名⾔警句的识记等等。

我对这⼀板块的复习主要是：课上抓关键的知识点与教给解决问题的⽅法来进⾏复习指导，课下⿎励学⽣有计划地进⾏复习掌握。

怎样在课堂上抓关键的知识点，教给解题的⽅法来进⾏复习呢?⽐如对汉语拼⾳的复习，我是采取抓关键的知识点对学⽣进⾏复习的。

如拼⾳中的字母表、声母表、韵母表、整体认读⾳节。

我⼀定要求学⽣熟记，还要让学⽣了解它们之间的异同(如表中的送⽓⾳、平⾆⾳、翘⾆⾳、前后⿐⾳、整体认读⾳节的识记与其他⾳节的区分等等，我在复习的时候⼀定要给学⽣们⼀⼀指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们掌握下来。

) 这还不够，我还要例举⼀些习题，让学⽣明⽩掌握了拼⾳四表可以解决很多问题。

如下⾯这道题：把属于同⼀类的写在⼀起：aneneiiuunaoin学⽣知道韵母表中的前⿐⾳是anenunin其他的就是复韵母eiiuao了。

⾄于基础知识在复习的时候如何教给⽅法呢?这就要看题型了，有些习题是可以揪出⽅法来进⾏指导的。

如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句;“把”字句如何变为“被”字句;直接引语如何变为间接引语等等。

我在复习的时候会教给学⽣解题的⽅法。

我认为学⽣掌握了解题的⽅法之后，所有的类型题都可以引刃⽽解了。

对于⼩学语⽂基础知识的复习，如果光靠⽼师在课堂上“⽤⼒”是不⾏的。

学⽣课下得⾃觉地、有计划地、有针对性地进⾏复习消化才⾏。

因为⼩学语⽂基础知识那些琐琐碎碎的“砖砖⽡⽡”不仅需要理解，也需要识记。

在复习阶段，每⼀节课的知识容量都⾮常⼤，如果学⽣学习态度消极了，⽼师在课堂上讲得多精彩都是枉然。

即便在课堂上学⽣也在认真地听讲，但课下没有及时复习消化的话，没⼏天学⽣就会把⽼师复习的内容淡忘的。

2020年小学语文六年级上册复习路线为了帮助学生更好地复习小学语文六年级上册的内容，我们制定了一份详细的复习路线。

以下是复习计划的主要内容：一、复习目标1. 掌握并巩固本册所学的基本知识和技能。

2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和语文综合运用能力。

3. 培养学生的学习兴趣，激发学生主动学习的动力。

二、复习内容1. 汉字和词汇1.1 复习重点字词：根据课文内容，挑选出重点字词进行复习，包括字音、字形和字义。

1.2 词语辨析：对近义词、反义词、成语等进行辨析，提高学生的词汇运用能力。

2. 语法和句型2.1 语法知识：复习句子成分、句子类型、被动语态等语法知识。

2.2 句型练习：通过练习不同句型，提高学生的语言表达能力。

3. 阅读理解3.1 文章分析：分析课文的结构、主旨、观点和论证方法。

3.2 题目练习：完成课后阅读理解题目，提高学生的阅读分析能力。

4. 写作和口语表达4.1 写作技巧：复习写作的基本技巧，包括选题、构思、组织语言等。

4.2 口语表达：通过口语练习，提高学生的表达能力和交流能力。

三、复习安排1. 每周安排两节语文复习课，确保有足够的课时进行复习。

2. 每节课按照复习内容进行有针对性的练习和讲解。

3. 每周布置相关的课后作业，巩固所学知识。

四、复习方法1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

2. 结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 定期进行模拟测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，并进行针对性的辅导。

五、评价和反馈1. 定期进行课堂评价，鼓励学生自我评价和互相评价。

2. 及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，并与家长合作，共同促进学生的学习进步。

通过以上复习路线的制定和实施，相信学生能够更好地复习小学语文六年级上册的内容，提高语文水平，为升学考试做好充分准备。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划一、复习目标1.复习和巩固本学期所学的基础知识点；2.提高阅读理解、写作、作文等能力；3.培养学生良好的学习习惯和方法。

二、复习内容1.课文知识（1）熟读《我的外婆》、《与鲸共舞》等课文，理解课文的主题和中心思想，掌握词语造句的基本方法。

（2）复习课文中的生字词，掌握词义及用法。

（3）复习诗歌《稚童的心声》，背诵并理解诗歌的意义。

2.阅读与理解（1）进行课外阅读，包括小说、故事书等，提高阅读理解能力和语言表达能力。

（2）阅读理解练习，包括根据短文内容回答问题、判断对错、找出关键词等。

3.写作和作文（1）复习基础句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。

（2）进行句型转换练习，提高句子的多样性和表达能力。

（3）进行图表作文、记叙文、说明文等不同类型的写作训练。

4.语言表达（1）练习口语表达，包括读课文、朗诵、演讲等，提高语言流利度。

（2）进行听力练习，包括听写、听故事、听短文等，提高听力理解能力。

三、复习计划1.制定每日学习计划，保证每天有固定的学习时间。

2.每周安排复习安排，将不同的知识点分配到不同的时间段内。

3.每天抽出固定的时间进行课文的朗读和背诵，掌握课文的重点和关键词。

4.每周安排阅读理解练习，提高阅读理解的能力。

5.每周进行一次作文练习，包括图表作文、记叙文、说明文等。

6.每周开展口语表达训练，包括课文朗读、演讲、听力等方面的练习。

7.根据孩子的学习情况，适当调整学习计划，根据需要增加或减少任务量。

四、复习方法1.多做练习题，例如课后习题、模拟试题等，巩固知识点。

2.进行知识点总结，制作知识点小抄，方便查阅和记忆。

3.利用记忆法和联想法记忆词语和知识点，提高记忆效果。

4.多和同学、家长进行讨论和交流，共同提高语言表达能力和理解能力。

五、复习过程中的注意事项1.分配合理的时间，避免学习时间过长导致疲劳。

2.合理安排饮食和休息时间，保证身体健康。

3.每天复习的时候要有清晰的学习目标，避免盲目的学习。

完全攻略：小学六年级语文上册复习计划
目标
本文档旨在提供一份完整的小学六年级语文上册复习计划，帮
助学生有效备考并取得好成绩。

时间安排
1. 第一周：复习课文及重要知识点（如词语解释、修辞手法等）
2. 第二周：练习篇章阅读理解题目，并做相关习题
3. 第三周：巩固诗歌和散文的赏析技巧，并解答相关题目
4. 第四周：综合复习，做模拟试卷，查漏补缺
学习方法
1. 认真阅读课本，理解每篇课文的主旨和重点内容。

2. 制作知识点笔记，包括重要词语解释、修辞手法等。

反复复
习以加深记忆。

3. 配合课本，选择适合自己的练习题，集中练习篇章阅读理解
题目。

4. 多读诗歌和散文，理解其意境和表达方式。

做相关习题以提
高解析能力。

5. 做模拟试卷，查漏补缺，熟悉考试形式和要求。

注意事项
1. 每天保持固定的学习时间，不要拖延复习计划。

2. 多和同学讨论，互相学习，共同进步。

3. 遇到问题应及时向老师请教，不要犹豫或放任不管。

结束语
通过本文档提供的复习计划，相信学生们能够有条不紊地备考语文，取得好成绩。

祝愿大家考试顺利！。

人教版小学六年级语文上册复习计划复习计划：语文是一个重要的学科，对于小学生来说，打好语文基础是非常重要的。

在六年级上册，我们已经学习了很多有关语文的知识，包括课文阅读、作文、诗歌欣赏等等。

为了巩固已学知识，提高语文水平，我制定了以下复习计划。

1. 复习课文：复习课本上的课文是非常重要的，因为这是我们学习知识的基础。

每天阅读一篇课文，并用自己的话对其进行复述。

同时，重点复习一些重要的语法知识，如句子成分、时态、语序等等。

2. 朗读课文：通过朗读课文，可以提高口语表达能力，同时也可以帮助我们更好地理解文章的内容。

每天选择一个课文进行朗读，注意语音语调的正确运用。

3. 写作练习：写作是语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以培养我们的思维能力和表达能力。

每天写一篇短文，掌握一些基本的写作技巧，如开头结尾的写法、段落组织等等。

4. 诗歌欣赏：诗歌是语文学习中的重要组成部分，通过欣赏诗歌可以培养我们的审美能力和情感表达能力。

每周选择一首诗歌进行欣赏，理解其中的意境和情感。

5. 阅读理解：阅读理解是语文学习中的重点内容，通过做阅读理解题可以提高我们的阅读能力和理解能力。

每天做一些阅读理解题，掌握做题技巧和方法。

6. 语法练习：语法是语文学习中的基础，通过做语法练习可以加深对语法知识的掌握。

每周选择一些语法知识进行练习，如名词、动词、形容词等等。

7. 词语积累：词语是语文学习中的重要内容，通过积累词语可以扩大我们的词汇量。

每天背诵几个新的生词，并用其造句。

8. 口头表达：语文学习不仅仅是书面表达，口头表达也是非常重要的。

每天选择一个话题，与同学们进行口头表达，提高口头表达能力。

9. 参加竞赛：语文竞赛是提高语文水平的一个很好的机会，可以通过参加一些语文竞赛提高我们的语文能力。

每年参加一次语文竞赛。

10. 课外阅读：课外阅读是提高语文水平最有效的方法之一，可以通过阅读各种各样的书籍，提高我们的阅读理解能力和写作能力。

小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划可以按照以下步骤进行：
1. **复习基础知识**：回顾六年级学习的课本内容，包括课文、词语、语法等方面，确保对基础知识有充分的掌握。

2. **巩固写作**：练习书面表达，包括作文、诗歌创作等，提高写作水平和表达能力。

3. **阅读提升**：多读一些经典文学作品，包括课外阅读和名著，提高阅读理解能力和文字表达能力。

4. **词语积累**：扩大词汇量，重点复习六年级学习的生字、成语、俗语等，增加词汇积累。

5. **语法练习**：针对六年级的语法知识进行练习，包括句子成分、时态、语序等，加强语法基础知识。

6. **模拟测试**：进行各种形式的模拟测试，包括综合测试、阅读理解、写作等，检验学习成果和复习效果。

7. **定期复习**：每周安排一定时间进行语文的复习，巩固知识点，确保学习进度。

以上是小学六年级语文复习计划的建议，希望对您有所帮助！如果有具体的问题或者
需求，也可以告诉我，我会尽力帮助您的。

小学六年级要怎么对语文进行有效复习复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。

事实证明，抓好了复习，学生所学的知识将得到进一步的巩固和深化，教学成绩将会得到普遍的提高。

反之，复习没有抓好，走了过场，学生所学的知识没有得到巩固和加强，教学成绩也不会尽如人意。

这里给大家分享一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学六年级语文复习方法一、对症下药，查漏补缺做练习在教学活动中，学生是教学的主体，只有充分调动学生的积极性，扬其长，避其短，才能优化复习课教学结构，采取适当措施进行复习。

这就要求老师复习时要有针对性，要突出重点要抓住关键性、典型性问题加以点拨剖析，切忌面面俱到，从第一题讲到最后一题，也切忌把个别学生的错误拿来讲。

要抓关键抓典型、抓普遍的错误进行点拨。

要做到这一点，课前一定要了解各类学生掌握知识的程度性，就需要教师对学生平时进行测试、作业批改和课堂中的表现等情况做好分析记录。

以便在复习时查其漏补其缺，所以，教师全面了解学生，“对症下药”是实现高效复习课的必要环节之一。

针对不同年级的复习课，教师所起的作用也不尽相同。

如低年级，以帮为主;中年级，教给方法;高年级，交给思路去自主探寻。

教师要针对错误，配套相应的题型，变换方式，增加复现率，也要注意体现趣味性，如让学生就某方面内容，当场口头命题，同桌对答，及时自主反馈，达到迁移、提升。

二、分门别类，抓住典型导方法“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。

”(乌申斯基)平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

复习课要注意归类提升，旧知识通过变式展示，对学生而言，复习旧知，不加重负担，却获得成体系的新知。

如拼音与生字，集中整理，分类巩固，同音字形近字等以归类比较的形式出现，更能达到巩固的目的;而成语与积累部分，则以练习口头造句代机械记忆，以背代写，促进内化;不同的句式训练，则读练结合，用中提升;把握重点课文内容，边背诵边概括;写话与练笔方面，以自评互评为主，在评价中感悟学习。

小学六年级语文复习课的策略一、复习目标设定为全面提升小学六年级学生语文综合素质，本复习课将围绕以下三个目标展开：1. 巩固基础知识：通过对字、词、句、段的复习，使学生掌握语文基础知识，提高字词运用能力。

2. 提升阅读理解能力：通过阅读各类文章，培养学生提取信息、理解内容、分析概括、评价判断的能力。

3. 提高写作水平：通过作文训练，使学生能熟练运用各类表达方式，提高作文质量。

二、复习内容安排1. 字词句复习：包括字音、字形、词语辨析、成语运用、句子成分、句式转换等。

2. 阅读理解：包括现代文阅读、古诗文阅读、文学常识等。

3. 作文训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练。

三、复习方法与策略1. 梳理知识点：以课本为基础，梳理重点知识点，制作思维导图，帮助学生构建知识体系。

2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 精讲精练：针对重点、难点问题，进行详细讲解，让学生掌握解题方法，提高解题能力。

4. 拓展阅读：推荐课外读物，增加阅读量，提高学生的阅读素养。

5. 作文指导：结合学生实际，进行个性化指导，提高作文水平。

四、复习时间安排1. 字词句复习：两周2. 阅读理解：四周3. 作文训练：四周4. 模拟测试与讲评：两周五、复习效果评估1. 定期进行测试，了解学生复习进度，发现问题，及时调整教学策略。

2. 期末考试作为最终评价，检验复习效果。

3. 关注学生日常表现，鼓励积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

六、家长协同1. 家长关注学生学习情况，协助完成家庭作业。

2. 家长鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。

3. 家长参与学生作文修改，提高作文质量。

七、课堂教学实施1. 启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养其独立思考的能力。

2. 情境模拟：结合学生生活实际，创设情境，让学生在实践中运用所学知识。

3. 个性化关注：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。

小学六年级毕业班语文复习计划•相关推荐★语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。

（涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……）★语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：A、概括主要内容的能力（节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题；文章的写作顺序……）B、分析人物形象的能力（善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象）C、解读人物内心的能力（善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理）D、理解句子意思的能力（善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义）E、挖掘思想情感的能力（读出文本语言中蕴含的情感）F、剪裁立意的能力（如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力）G、谋篇布局的能力（内容的安排组合）★文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。

A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。

B、经典文学作品的阅读。

C、对时事新闻的关注和思考。

D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。

实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。

但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。

所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力（概括、理解、想象、表达等）得到进一步的提升。

除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的“精彩一课”，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。

人教版小学语文六年级期末复习计划
复习计划是根据学科教学大纲和教材内容来制定的，以下是一个参考的小学语文六年级期末复习计划：
1. 语言文字表达能力的训练：
- 完成课堂作业和课后习题，巩固基础知识；
- 阅读课文，注意理解课文内容，并进行相关的练习；
- 增加词汇量，背诵并运用一些常用的成语、俗语和诗词；
- 写作练习，包括写日记、写作文等。

2. 阅读理解能力的提升：
- 阅读各种类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，理解文章内容并回答相关问题；
- 阅读故事和小说，提高阅读理解能力和推断能力；
- 阅读资料和文章，培养学生的信息获取和分析能力。

3. 写作能力的培养：
- 学习写作文的基本要素，包括开头、承接、衔接、结尾等；
- 多写作文，练习提纲写作、自由写作等；
- 修改自己的作文，提高语言表达和文字组织能力。

4. 理解诗词和鉴赏文学作品：
- 学习背诵和赏析一些优秀的诗词作品；
- 阅读诗词和古代文学作品，了解文化内涵；
- 分析古代文学作品的结构、表达技巧等。

5.口语表达能力的提升：
- 参与课堂讨论和小组活动，主动表达自己的观点和意见；
- 练习口头表达，包括复述、讲故事等。

以上只是一个简单的复习计划，具体的内容还需根据学生的实际情况来制定。

在复习过程中，同时注意培养学生的思维能力和综合能力，提高学习的效果。

小学六年级语文期中考试复习计划一、复习目标。

1. 巩固基础知识，包括字词、语句、标点符号等，提高对基础知识的掌握程度，减少在基础部分的失分。

2. 强化阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、作者的意图，掌握不同类型阅读理解题目的答题技巧。

3. 提升写作水平，做到立意明确、内容具体、结构合理、语言通顺，并且能够运用一定的写作手法增加文章的文采。

二、复习内容与重点。

（一）基础知识。

1. 字词。

- 复习课本后的生字表和词语表，要求会写、会读、会理解并能正确运用。

- 重点关注易错字、多音字、同音字、形近字的辨析。

例如“辩”“辨”“辫”的用法区别；“载”（zǎi、zài）不同读音下的意义和组词。

- 积累课本中的四字词语、成语，理解其含义并能进行造句练习。

2. 语句。

- 复习课本中的重点句子，包括修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等）的判断和运用。

- 进行句式转换的练习，如“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换等。

- 对修改病句这一题型进行专项复习，掌握常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、用词不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等）及修改方法。

3. 标点符号。

- 复习常用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的用法，能够正确使用标点符号进行写作。

（二）阅读理解。

1. 课本阅读。

- 回顾课本中的精读课文，理解课文的主要内容、中心思想、写作特点等。

- 对课本中的课后练习题进行重新梳理，尤其是与阅读理解相关的题目，掌握答题思路和方法。

2. 课外拓展阅读。

- 每天安排一定时间进行课外短文阅读练习，题型包括概括文章主要内容、理解文中重点词句的含义、体会作者的思想感情、判断文章的写作顺序等。

- 学习不同类型文章（记叙文、说明文、议论文等）的阅读技巧，如记叙文要抓住人物、事件、环境等要素；说明文要明确说明对象、说明方法和说明顺序等。

（三）写作。

1. 命题作文。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划汉字方面：1. 着重复习生字表中所列的所有汉字及其组词，并通过听写方式加以巩固。

2. 深入学习多音字组词，准确辨别已学的形近字与同音字。

3. 进一步加强对于日常学习中易出现错误的字及难以记忆的字的学习，确保掌握牢固。

4. 确保能够书写每个单元中的“读读写写”部分，并通过听写测试确保达标。

词汇方面：1. 掌握书本及练习册中所有生词，不仅会书写，还需学会运用。

2. 记忆所有四字词语及成语，通过听写检验记忆效果，并能熟练填空应用。

3. 按照不同词性进行分类复习，全面掌握所学词语盘点中的词汇，并进行认读及听写练习。

4. 复习课文中出现的词语，掌握其近义词与反义词。

5. 根据句子含义，准确填入适当的词语。

句子方面：1. 熟练背诵并默写“日积月累”中的所有句子，每日早读时背诵，并定期抽考。

2. 熟练掌握句子类型的转换，包括练习册及试卷中的难点与弱点。

3. 背诵并默写“日积月累”中的名言警句及古诗。

4. 能够将次序错乱的句子按照逻辑顺序排列。

5. 能够按照要求完成或改写各种句式，包括比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句等。

段落方面：1. 准确背诵教材中指定的段落，并能根据课文原形进行填空。

2. 正确使用标点符号，包括逗号、句号、问号、叹号、引号、分号等，以确保段落的标点使用正确无误。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划（二）本次小学语文六年级上册复习计划旨在针对学生在学习过程中存在的不足进行系统性的查漏补缺，具体内容如下：一、复习目标本次复习旨在针对本班学生的实际情况，弥补知识盲点，强化薄弱环节。

在作文方面，重点确保学生能够紧扣主题，语句通顺。

针对学生在阅读理解上的不足，本计划将加强对该部分的复习。

针对字词记忆方面存在的问题，本计划将加强巩固与复习。

二、复习措施1. 作文方面：按照教材编排顺序，逐单元进行课文复习。

在复习过程中，注重引导学生比较不同单元的课文类型，并识别每篇课文在表达上的独特之处。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划模版一、复习内容概述本阶段复习工作主要围绕练习册和试卷中的篇章进行，重点练习字、词、句的使用。

对教材中的所有精读课文进行复习，针对每个单元卷子中的阅读理解部分进行逐项复习。

习作方面，学生需按照要求完成各类写作任务，确保叙事清晰、内容具体、语句流畅、书写规范，并能正确使用标点符号。

复习过程中，将重点关注班级学生易错问题，如句型转换、阅读理解、词语理解和难写生字的听写与讲解。

教授学生有效的复习方法，并培养他们以积极的心态面对考试。

二、复习重点1. 持续加强学生良好学习习惯的培养，包括正确的读写姿势、朗读技巧、课外阅读兴趣等。

鼓励学生认真完成作业、积极收集资料、勇于提问，并在实践中运用所学知识。

2. 巩固汉语拼音知识，引导学生利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，解决生活中的实际问题。

3. 精确认读生字，按照笔顺正确书写生字，并确保书写端正、匀称、美观。

确保学生对教材要求的生字能够默写、组词，并对每课生字词和成语进行默写，部分词语要求能熟练造句。

对指定练习中的“诵读与积累”内容进行理解和默写。

4. 培养学生良好的口语交际能力，使其能够熟练运用口语解决生活中的实际问题。

5. 培养学生良好的朗读、默读习惯，理解课文中心思想，掌握写作技巧。

6. 继续培养学生理解词语和课文内容的能力，学会联系上下文和生活实际理解句子，掌握不同的句子表达方法，体会句子的感情色彩，认识修辞方法，学习简单的复句，并能够修改常见的病句。

7. 学生应能阅读适合程度的少儿读物，理解其主要内容，并能用自己的语言叙述。

8. 加强学生习作能力的培养，注重审题和布局谋篇等能力的提升。

鼓励学生大胆创新，写出内心的真实想法和感受。

三、复习措施1. 依据《新课标》要求，深入研究教材和复习方法，结合学生之前的学习问题，有针对性地备课和授课。

2. 减轻学生负担，推行素质教育，确保学生在复习过程中轻松、自如，无压力。

3. 参考教育教学资料，特别是优秀试卷，借鉴“他山之石”，提升自身教学水平，并将其应用于复习课中。

2024年统编本语文小学六年级上册期末复习计划（2024年12月）一、指导思想以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。

根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。

力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。

同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。

二、学情分析我班41名同学，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。

多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

三、复习目标（一）识字与写字1.会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5.学习浏览，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（三）表达与交流1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

3.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

4.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。