江苏省大丰市九年级物理上册11.4功率专题1功率的概念与简单计算课程讲义新版苏科版

功率【教学目标】1．知道功率的概念；2．知道功率的物理意义；3．能通过实例、作图等方式来描述功率。

4. 知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。

【重点、难点】功率的公式、单位，能用公式计算功率【教学方法】比较法、实验法【教学过程】一、情景导学：复备二、目标定学：三、预习探学：1．回顾速度的知识，完成下列填空：⑴速度是表示物体的物理量。

⑵比较物体运动的快慢，我们可以采用三种方法：①相同的，比较；②相同的，比较；③通过计算，得出单位时间内；2．调查与思考：在做功的有关实例中，力对物体做功是否有快、有慢？举例说明并与大家交流。

答：物体做功（有/没有）快与慢，例如：。

四、合作互学和交流助学：活动一：比较做功的快慢小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。

有一次，他跑步上楼只花了40s，两次做的功哪次多？（写出运算过程）。

怎样比较做功的快慢呢？回忆速度概念的建立方法，小组交流讨论如何比较做功快慢。

方法一：。

方法三：。

根据以下数据看谁做功快？活动二：阅读教材P18～P19和P20的《生活.物理.社会》，回答下列问题1. 叫功率，功率是表示的物理量。

功率的计算公式，功率的国际单位是，为了纪念英国发明家，人们又把功率的单位命名为，简称,用字母表示。

1W= J/S2.（1）人骑自行车时的功率为70Ｗ表示的含义是？。

（2）麻雀飞行10分钟和家用轿车发动机工作10秒钟，哪个做功多？哪个做功快？。

3. “马力”也是功率的一种常用单位，请你计算一下，1马力大约相当于多少瓦？复备。

活动三：估测上楼时的功率猜一猜：同组同学中，谁上楼的功率大？你猜想的依据是什么？。

想一想：1. 如何比较同学上楼时的功率？有哪些不同方案？。

2. 估测功率的大小，需要测量哪些数据？需要什么测量工具？。

做一做：相互合作，估测出你上楼时的功率，并设计表格，把数据记录在表格中。

议一议：为什么健身教练可以通过改变音乐的节奏来控制健身操的运动量？五、总结提学1. 如图所示的是甲、乙两物体做功与所用时间的关系图象，由图象知，甲、乙两物体做功功率P甲、P乙的大小关系是（）A．P 甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法判断2. 一辆重5×104N，在平直公路以10m/s速度匀速前进，.已知阻力大约为车重的0.06倍，求：汽车发动机功率是多大。

11.4功率【同步知识讲解】知识点1:功率的定义1、物理意义：表示物体做功的快慢。

2、定义：功与做功所用的时间之比叫做功率，其大小等于物体在单位时间里所做的功。

3、定义式：P=W/t，国际单位：瓦特，简称瓦，符号W；常用单位还有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等等。

1kW=1000W，1W=1000mW，1W=1J/s，意思是1s内完成了1J的功。

例1、关于功率，下列说法中正确的是（）A．做功越多，功率越大 B．单位时间内做功越多，功率越大C．做功的力越大，功率就越大 D．物体的运动速度越大，功率就越大例2、起重机用20s 的时间将重物吊起，整个过程中做的功是20000J，在此过程中起重机的功率是（）A．200W B．500W C．1000W D．2000W例3、关于物体做功的功率，下列说法正确的是（）A．物体做功时间越短，功率越大 B．物体做功越多，功率越大C．物体做功越慢，功率越大 D．物体做功越快，功率越大例4、一年级的小朱和爸爸比一比：登白云山，谁快。

爸爸一步跨三级，而同时出发的小朱一步跨两级，结果父女俩同时到达山顶。

下列说法正确的是（）A．爸爸的速度快B．小朱的速度快 C．爸爸的登山功率大 D．小朱的登山功率大知识点2:功率的计算1、定义式：P=W/t，推导公式：2、功率与功是两个不同的物理量，“功”表示做功的“多少”，而“功率”则表示做功的“快慢”，“多少”与“快慢”的意义不一样，只有在做功时间相同时，做功多的做功快；否则做功多不一定做功就快，即“功率”不一定就大，也就是说：功率与功和时间两个因素有关。

例5、如图所示，在不计滑轮的摩擦和绳重时，绳的自由端沿水平地面向右移动，使200N的重物匀速提高1m，在这过程中，手拉绳子的力F与人拉绳子所做的功W分别为（）A、200N 200JB、200N 400JC、100N 200JD、无法计算例6、如图所示，用一滑轮组拉着重为8×104N的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受的阻力为车重的0.03倍，此时要在绳端加F=1000N的水平拉力，汽车移动的速度为0.2m/s，走了1min，滑轮和绳的自重不计，试求：①汽车克服摩擦力做了多少功，②绳自由端拉力F的功率。