第二课时 免疫的概念和功能、计划免疫、艾滋病本节主要讲述人体免疫的概念、功能，计划免疫的原理、意义以及艾滋病的预防等。
其中免疫的概念中的“自己”和“非己”的理解、三大功能的区别等知识比较抽象，学生理解起来有一定困难，需要教师在教学中多次使用形象生动的卡通动画，尽量把抽象的知识形象化和具体化。
学生已初步了解免疫的三道防线、两种类型，但学生对免疫功能中的“清除”“抵抗”“监视识别”等抽象化的专业名词、术语的理解和识别还有一定困难。
需要教师巧妙的设计，帮助学生理解。
教学重点：免疫的概念及功能。
教学难点：免疫的功能；艾滋病。
多媒体课件、相关视频和图片等。
一、导入新课回忆上节课所学习的特异性免疫和非特异性免疫，请同学们说出人体的三道防线组成。
今天我们就来继续学习关于免疫的相关知识。
二、探究新知探究一免疫的功能1.引导学生阅读教材P82，了解什么是免疫。
教师讲述：免疫最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。
但是，随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了。
现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
2.多媒体出示免疫的功能示意图，请同学们根据教材说一说免疫具有哪些功能。
师生总结：免疫的功能：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生——免疫防御。
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞——免疫自稳。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞——免疫监视。
3.教师过渡：免疫并不总是对人体有益。
那免疫功能是不是越强越好呢？(1)多媒体展示过敏反应和几种过敏原图片。
教师讲解：当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。
预防过敏的措施就是找出过敏原，避免再次接触。
（提醒有过敏体质的学生要避免再次接触过敏原）(2)当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。
多媒体展示系统性红斑狼疮以及免疫抑制剂，介绍免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。
