苏教版小学美术第二册《雪》教案

苏教版小学一年级美术下册第1课《雪》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解雪的形态和颜色，培养学生对雪景的观察能力，通过学习描绘雪景的方法，提高学生的表现能力。

2.能力目标：学生能够运用基本画法和色彩表现雪景，提高画作的审美价值。

3.情感目标：通过对雪的感受和认识，让学生对大自然产生敬畏之情，对自然界中的美景产生热爱之情。

二、教学过程1.热身活动（1）带着学生一起回忆自己曾经看到过的雪景，并让每位学生轮流说出自己印象最深的雪景，让大家更好地进入这个主题。

（2）展示一些关于雪的图片，引起学生的兴趣，并引导学生互相分享自己对于这些图片的想法和感受。

2.讲解知识点（1）学习描绘雪景的画法：简单明了地给学生讲解画雪的方法，强调要掌握好画雪的质感和形状。

（2）讲解雪的颜色：雪可以是白色的，也可以是灰色的、淡蓝色的，通过展示多种雪的颜色带领学生认识不同颜色下的雪景，助于学生形成多元化的认知和见解。

3.实践操作（1）老师为学生演示一遍画雪的步骤，让学生能够跟随老师一起练习。

（2）学生按照老师的指导，用蜡笔、彩笔、颜料等材料绘制雪景。

老师可以在画作时点评，引导学生进一步发挥自己的创意和想象力，让每个学生的作品都不同于他人。

4.展示评价（1）将学生的画作张贴在墙上，让所有同学都有机会欣赏其他学生的作品。

在展示过程中，老师可以指出一些作品的亮点，强调每个人都有自己的风格和特点。

（2）对学生的绘画进行评价，提出合理的建议和改进措施，引导学生进一步提高画作的质量，让画作更具审美价值。

三、教学资源1.雪的图片、素描本、彩笔、蜡笔、颜料等绘画用品。

2.教师制备的课件或画册。

3.学生制作的画作。

四、教学建议1.在讲解画法和颜色时，老师应该尽可能地生动形象，用自己的语言和肢体语言表达即将传达的信息。

2.为学生提供基础绘画工具和材料，让学生在实践操作中自由发挥。

3.在评价时，要尽量避免批评学生的作品，而是鼓励学生，帮助他们提高画作的质量。

一年级下册美术说课稿《第1课雪》苏少版一. 教材分析《雪》这一课是苏少版一年级下册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和描绘雪的景象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，以雪为主题，通过描绘雪景、雪人、雪花了等内容，让学生在绘画实践中掌握美术的基本技巧和表现方法。

二. 学情分析一年级的学生对雪充满了好奇和向往，他们对于雪的认知主要来源于生活经验，对于雪的描绘也充满了兴趣。

但学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要考虑到大部分学生的需求，又要照顾到少部分基础较弱的学生。

三. 说教学目标1.让学生了解和感受雪的美丽，培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生运用线条、色彩等美术元素描绘雪的景象，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出雪的美丽景象。

2.教学难点：学生能够运用适当的线条和色彩，生动地描绘出雪的景象。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以雪天的情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，展示雪的图片，让学生观察和描绘。

3.采用分组合作教学法，引导学生互相学习、互相帮助，共同完成作品。

4.采用作品展示法，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过展示雪的图片，引导学生进入雪天的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察与讨论：让学生观察雪的图片，讨论雪的特征和描绘方法。

3.示范与讲解：教师示范描绘雪的景象，讲解描绘的方法和技巧。

4.实践与指导：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.分组合作：学生分组合作，共同完成一幅雪的景象作品。

6.作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、互相评价。

7.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生反思自己的学习过程。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《雪》、教学重点和难点、教学方法等。

通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。

教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解和体验雪的美丽和纯洁，培养学生的审美情感。

2. 培养学生运用撕、贴、画等手段表现雪景的能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。

二、教学内容：1. 欣赏雪景图片，感知雪的美丽。

2. 以雪为主题，进行撕、贴、画等创作活动，表现雪景。

3. 通过欣赏和创作，培养学生的审美情感和创作能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生通过撕、贴、画等手段，表现雪景的美丽。

难点：如何让学生在创作中，表现出雪景的纯洁和美丽。

四、教具与学具准备：1. 教具：雪景图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程：1. 导入：展示雪景图片，引导学生欣赏，感知雪的美丽。

2. 讲解：讲解雪景的特点，引导学生理解雪的纯洁和美丽。

3. 示范：示范如何通过撕、贴、画等手段，表现雪景的美丽。

4. 创作：学生进行创作，教师巡回指导。

5. 展示：展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。

六、板书设计：1. 雪景的特点。

2. 撕、贴、画等创作手法。

七、作业设计：1. 让学生回家后，再创作一幅雪景画。

2. 让学生写一篇关于雪景的日记。

八、课后反思：1. 学生对雪景的理解和表现是否到位？2. 学生的创作能力是否有所提高？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？教学反思：在本节课中，学生对雪景的理解和表现还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重引导学生欣赏和理解雪景的美丽，提高学生的创作能力。

同时，我也将不断改进教学方法，使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“学生对雪景的理解和表现还有待提高”。

补充和说明：一、学生对雪景的理解和表现：1. 感知雪景的美丽：在教学中，学生对雪景的感知还停留在表面，不能深入理解雪景的美丽。

教师需要引导学生从不同的角度欣赏雪景，如从颜色、形状、质感等方面去感受雪景的独特之美。

2. 表现雪景的特点：学生在创作过程中，往往不能准确表现雪景的特点，如雪的纯洁、宁静、静谧等。

《雪》课件苏教小学美术下(1)《雪》课件苏教小学美术下一、【课程介绍】《雪》是小学美术下册中的一课，主要内容是介绍雪的特点以及如何使用铅笔、颜料等工具来绘制雪景。

二、【知识点概括】1.雪的特点：白色、冰凉、透明、蓬松、静谧、圆润等；2.绘画工具：铅笔、颜料、刷子等；3.绘画技巧：涂抹、染色、错落有致等。

三、【教学步骤】1.导入课程：通过展示雪景照片、视频等素材，让学生感受雪的美好及其特点。

2.讲解知识点：详细介绍雪景的特点，以及使用铅笔、颜料等工具绘制雪景的技巧。

3.练习操作：请学生使用铅笔、颜料等工具，绘制自己心中的雪景，引导他们通过涂抹、染色等技巧，创作出独特的作品。

4.展示作品：请学生互相分享自己的作品，并进行评选，鼓励他们在交流中相互学习、提高。

四、【教学重点】1.了解雪景的特点；2.掌握铅笔、颜料等工具的使用方法；3.发挥创造力，尝试创作出个性化的作品。

五、【教学难点】1.将雪景的特点融入绘画过程中；2.让学生通过涂抹、染色等技巧，呈现出自然流畅、独具匠心的作品。

六、【教学策略】1.以趣味性方式引入课程，调动学生的学习兴趣；2.使用多媒体素材，生动形象地展示雪景；3.鼓励学生多动手尝试，提高创作能力。

七、【教学效果】1.学生了解了雪景的特点，掌握了绘制雪景的技巧；2.学生通过实际操作，获得了绘画的体验，并提高了创作能力；3.学生分享作品，互相学习、交流、提高。

八、【总结】《雪》课程旨在让学生了解雪的美丽特点，掌握绘制雪景的基本技巧，发挥创造力，创作出独特名作。

通过本课程，我们希望可以激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术鉴赏能力和创造性思维。

一年级下美术教学设计-雪-苏少版一、教学目标1. 知识目标1.了解雪的形态特征和色彩特征，培养学生的感知能力，提高学生对雪的认识；2.学习水墨画的基本知识，掌握水墨画的基本笔法和技巧，在实践中加深学生对水墨画的理解。

2. 能力目标1.培养学生的绘画能力，提高学生的创造力和创新意识；2.培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力，在学习中提高学生的审美水平。

3. 情感态度1.激发学生的美感情趣，培养学生对自然的热爱之情；2.培养学生的合作意识，增强集体意识和合作能力；3.培养学生的耐心和毅力，增强学生的自信心和自控能力。

二、教学重难点分析1. 教学重点1.学习雪的形态特征和色彩特征；2.学习水墨画的基本知识，掌握水墨画的基本笔法和技巧。

2. 教学难点1.如何让学生充分理解雪的特征和形态；2.如何让学生掌握水墨画中的基本技巧。

三、教学策略1.通过展示雪的照片或短片让学生对雪有个全面、直观的感性认识，并通过导师的现场示范和学习单送达滚珠笔、彩色笔、水笔等工具和速写纸、传统宣纸等不同材料，让学生感受画雪的多样性。

2.让学生成功完成绘制雪的形态，再通过现场示范则老师进行线稿的示范，让学生自主完成线稿的练习。

同时，要求学生使用不少于5种颜色进行创作。

3.教师现场进行雪的彩绘，指导学生进行涂色。

同时，让学生自由创作，丰富自己的画面。

四、教学过程1. 理论教学通过展示图片、讲解PPT等方式，给学生介绍雪的特征和形态，让学生了解雪的基本知识和概念。

2. 实践练习1.让学生自由创作，使用不同工具绘制雪的形态；2.导师制作雪的线稿，让学生进行线稿练习；3.导师进行雪的彩绘示范，让学生进行彩色涂色。

3. 作品制作教师要求学生完成一幅不少于A4纸的雪景作品，鼓励学生进行创新和个性化的表现。

同时，让学生在课后练习，不断完善自己的作品。

4. 作品欣赏和评价教师在课堂上展示学生的作品，让学生自由欣赏和评价，并给予建设性的意见和建议。

同时，教师也要对学生的作品进行评价，鼓励学生继续努力。

第2课时:A?比较和欣赏。

a?将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。

b?欣赏书上的范作。

感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。

c?了解水墨线条大师的作品和轶事。

B?干尚仑水墨游戏的舌动和创作。

a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。

b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。

C?尝试笔墨游戏。

a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。

大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。

b?教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。

D?展示交流。

a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。

b?相互欣赏评价。

E?教师总结。

课后反思：第二课时一、欣赏小组作业。

将每个小组的草图展示。

请创作者讲述设计意图。

二、讨论和研究。

1、通过互评可以对创作草图做适当调整。

2、研究用何种方法进行制作。

三、学生尝试制作。

（1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。

（2）用刀刻的方法来绘制。

参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教师评价。

3、可以选择部分作品涂釉烧制。

五、教师总结。

(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。

(2)可以摆放在房间内装饰。

课后反思：4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你是否也能装饰一个美丽的盘子。

把你的想法和小组的同学交流一下。

3．作业展示1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案，注意无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状。

同学们带来的材料要共享。

2）同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子，在课堂上进行展示，让学生欣赏，共享成功的喜悦。

3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？谈一谈你这节课学到了哪些知识。

4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。

特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。

苏教版《雪》教案苏教版《雪》教案1教学目标1、朗读与细读相结合;篇章语义分析与自然常识讲解相结合;锻炼学生自由想象的能力;2、引导学生热爱自然、敬畏生命。

3、自主学习与探究，师生互动交流。

教学重难点：对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系教学课时：二课时第一课时(浪之歌)一、课文导入简介诗人纪伯伦(1883～1931)。

黎巴嫩诗人、散文作家、画家。

生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。

12岁时随母去美国波士顿。

两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛(睿智)”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。

学习期间,曾创办《真理》杂志,态度激进。

1908年发表小说《叛逆的灵魂》,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,本人被逐,再次前往美国。

后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。

1911年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。

纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。

他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》(1905)、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》(1911)等。

《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗，谴责贪婪、狡诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。

他的小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。

他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》(1905)，散文诗集《泪与笑》(1913)、《暴风雨》(1920)，诗集《行列圣歌》(1918)，以及《珍闻与趣谈》(1923)、《与灵魂私语》(1927)等。

他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》(1918)。

此后陆继发表散文诗集《先驱者》(1920)、《先知》 (1923)、《沙与沫》(1926)、《人之子耶稣》(1928)、《先知园》(1931)、《流浪者》等，以及诗剧《大地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。

《先知》被认为是他的代表作，作者以智者临别赠言的方式，论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有东方色彩。

小学美术雪教案教案标题：小学美术雪教案教学目标：1. 了解雪的特点和形态，培养学生对雪的观察和表达能力。

2. 培养学生对色彩运用的敏感性，提高他们的美术创作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作品。

教学准备：1. 图片或视频素材展示雪的不同形态和特点。

2. 画笔、彩色纸、颜料、剪刀、胶水等美术工具。

3. 一块大型画布或海报纸。

4. 学生带来的雪的照片或插图。

教学过程：引入：1. 展示图片或视频素材，引导学生观察雪的形态和特点。

2. 提问学生关于雪的问题，激发学生的思考和兴趣。

探究：1. 学生观察自己带来的雪的照片或插图，描述雪的特点和表现形态。

2. 引导学生用彩色纸剪出雪花的形状，让他们体验雪花的多样性。

3. 学生用颜料或彩色纸拼贴等方式，创作表达自己对雪的感受的作品。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个雪景的主题，如雪人、雪地、雪山等。

2. 每个小组在大型画布或海报纸上共同创作自己的雪景作品，可以使用各种美术材料。

3. 鼓励学生在小组中合作，共同完成作品，展示团队合作的重要性。

总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生分享自己在创作过程中的体验和感受。

3. 总结本节课的学习内容，强调观察、表达和合作的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续观察和描绘雪的形态，创作更多的雪景作品。

2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。

教学反思：1. 教师应提前准备好相关素材和工具，确保教学流畅进行。

2. 教师要引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的想法和感受。

3. 教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和创造力。

通过以上教案，学生可以通过观察和表达，深入了解雪的特点和形态，培养他们的美术创作能力和合作意识。

同时，通过小组合作完成作品，学生可以体验到团队合作的重要性。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和表达，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。