浅谈如何使中学音乐教学更有趣味性

习的积极性 。
研 、师生发展相结合 的评 价系统 。高校 对教师 的评价 系统完善 了，才能进一步 地激励教师投身 到课 堂教学 中，探索课 堂教学方法 ，才能更好地 关注学生与 自 身的综 合发展 ， 实现课 堂教学的高效 化。
总之 ，教学 工作 是大学的 中心任务
堂管理制度 。制度一经制定 ，师生之 间
学音 乐教 学更有趣味性 。
关键词 ：中学音乐 ；趣味 性 ；流行音 乐；情感教育 ；教 学方式 我 国古代 的大教育 家孔子提倡 “ 礼、 乐、 御、 射、 书、 数” 六艺教育 ， 认为 “ 兴
于诗 ，立于礼 ，成 于乐 ”，将 “ 乐”置
பைடு நூலகம்取一些 具体措施使音乐 课堂更丰 富多彩
所重 视。音乐教育对 中学生具有潜移 默
化 的重要作用 ， 对中学生具有道德提升 、
流行音乐要在 演唱 、欣赏等基础形 式上被适 当地引入课 堂中的教学 。学 生
情感净化 和才能发展 等功能 。而 目前 中 学生对音 乐课普遍缺乏 兴趣 ，音乐课 堂 的气 氛活跃不起来 。为此 ，教师应该采
就要相互约束 ， 做到言 出必行 。
高效 课堂 的构建最终是 为了学生 的 高效学 习和发 展。学生是高效 学习的主 体 ，是高效课 堂得 以构建 的保 障。要实
现学生 的高效 学习 ，首先要 充分发挥学 生在学 习过程 中的主动性 ，激发 学生 内 部学习动机 。 这就需要教师多关注学生 ，
５ ． 完善大学内部质量监控和评价体系
传 统的教学评价理论 以追求结果 、 效率为 目的。高校对教师 的评价 体系存
在缺陷 ，造成 了大学教师重科研 轻教学 的现象 。许 多教师认为 ，在 大学里 ，科 研 才是硬通货 ，在评 职称 、 晋级加薪 中 ， 科 研成果 的多少 才是关键 ，而教 学工作 只是 自己的软任 务。应该承认 。这种 评
和基本职能 ，课堂是 教学 的主要阵地 ， 而高效的课堂教学则是整个 教学工作 的
重要环节 ，也是提高教学 质量的关键所
在 。只有客观地分析影 响课 堂效率 的因 素 ，并 提出合理 的整改措施 ，不断改进 教学方 法和手段 ，才能提 高课 堂教学效
果 ，构建大 学高效课 堂。 参 考文献 ：
正处在 青春发育期 ，这个 时期的他们生 理和心 理有 着明显变化 ，对 异性和外界 的事物 充满好奇 ，向往 爱情 ，有着较 强
不熟悉 ， 但可 以先播放 ｂ ｅ ｙ ｏ ｎ ｄ 乐 队的《 真
当今 的大 学课 堂上 ，违纪事 件可 以说是 比比皆是 ，迟到 、早退 、旷课 、上课玩
发展 了学 生的聪明才智 。再 次 ，要引 导
和有趣味性 。根据本 人的从教经历 ，就 此抛砖 引玉 ，提出以下几点看法 。
一
的接受 和模 仿能力 。当今关于爱情 的流 行歌 曲旋律变化丰富 ，通俗 易懂 ，充满
时代气 息。而现行教材 中繁琐 的专 业知 识 和相对 陈旧的 内容削弱 了学生们 的学
于六 艺教育 的第二 位。 南此 可见 ，音 乐
从２ ０ ０ ４ 年 开始 ，教 育部 推 出 了教
学名师评选 活动 ，奖励在教学工作 中做 出突 出贡献 的教 师 ，通过表彰长期从 事 教学工作 ，注重 教学改革 ，探索先进 教
种合作 、和谐的学 习氛围 ， 增 进师生
间的相互交流 ， 培养 了学生 的合作 能力 ，
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景 、作曲家的经历 等。通过这些乐 曲的 生动 故事和音乐 家的成长经历 引导学生 后 ，让学生根据音乐 自己去创编 ，把 学 到的每一个动作 串起来 ，加上学生 自己 的创新 ，创编成一 个新 的舞蹈 ，虽然学 生们能力有 限 ，创编得不完美 ，但是教
学方法 ，教学效 果突出的教师来促进教 学质量 的提 升和教师队伍 的发展 。高校 也应及时调整对 教师的评价体系 ，建立 行之有效 的激励 机制 ，构建 以教学 、科
学生形成探 索学习 的习惯 ，让学生 明白 他们才是课 堂教学 的主体 ，教师的作用
只是引导 和启 发。学生在学 习的过程 中
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浅谈如何使 中学音乐教学更有趣 味性
王 娟
（ 天津市 中华职业 中等专业 学校 ，天津 ３ ０ ０ ０ ７ ０）
摘
要 ：文章从 中学音 乐课 堂流行音 乐的适 当引入 、情感教育的融入 以及教 学方式应更加 开放 三个方面，论 述 了如何使 中
手机聊天 现象屡禁不止 ，维 持课 堂纪律
往往会耗 费教师大量 的时间 ，同时也会
影响教 师和同学听课 的情绪 ，课 堂上 的 有效学 习时间减少 。因此 ，在沟通协商
的情况下 ，教师要与学生一起 制定 出课
不断发现并 掌握 新 的知识 ，这 种在探索 中逐步 品尝 到成功 的喜悦 的过程能进一 步地激发他 们的学 习兴趣 ，增 强他们学
审美教 育 自古 以来 就为教育家 、思想 家
、
流行音乐 的适 当引入
习兴趣 。诚然 ，当代 的流行音乐并不全 都对 中学生有益 ，但其 中不乏优 秀的作 品 。下 面我们从 流行音乐 的欣赏方 面来 讲 。例如要欣 赏歌颂母亲 的歌 曲 《 最美 的女人是妈妈 》，学生们对这首歌可 能
中来。
师与学生 ， 学 生与学生之 间实现 合作学 习 ，共 同探讨 ，形成学 习共 同体的模式
已得到充 分肯定。这种方法 通过营造 出
一
［ １ 】韩 延 明 ． 建设 创新 课 堂 提 高教 学 质量 【 Ｊ ］ ． 临沂师范 学院 学报 ， ２ ０ １ ０ （ ４ 【 ２ 】肖海 涛 ． 试 论 师 生 学术共 同体 的构 建—— 以潘 懋元 先 生的 家庭 学 术沙 龙为例 『 Ｊ １ ． 江 苏高教 ，２ ０ ０ ７（ ５ ）．
帮助学生找 到 自信和 自我价值 ，增强其 自我效能感 。其次是引导学 生学 会高效
价体系是造成 大学教师对教学工作 投入 不足的根本原 因。只有从根本上 做出改
学习 的方法 策略。众所周知 ， 学 习效果
的好坏跟学 习方法息息相关 。当前 ，教
变 ，才能让教师更 多地投入到课 堂教 学