苏教版科学三年级上册全册教案

最新苏教版三年级科学上册完整教案第一课：天地万物
教学目标
- 了解天地万物的概念和范围
- 掌握一些与天地万物有关的常识
- 发展学生的观察力和思维能力
教学内容
1. 天地万物的概念
2. 天地万物的范围
3. 天地万物的分类
4. 天地万物与人类的关系
教学步骤
1. 导入：用图片或实物引导学生思考“天地万物”是什么概念。

2. 介绍天地万物的概念和范围，并与学生进行互动交流。

3. 分类讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论天地万物的分类，然后展示并分享结果。

4. 观察练：给学生展示一些图片或实物，让他们观察并猜测与之相关的天地万物。

5. 总结：帮助学生总结天地万物与人类的关系，并让他们思考人类应如何保护天地万物。

教学工具
- 图片或实物
- 班级黑板或白板
- 学生小组分配表
扩展活动
- 让学生选择一个自己感兴趣的生物，做进一步的研究，并分享给同学。

评估方法
- 学生参与度和互动交流情况观察
- 学生分类讨论和分享结果
- 学生观察练的准确性和合理性
参考资料
- 《苏教版三年级科学上册》教材
- 《苏教版三年级科学上册》教师用书- 互联网资源（确保资料来源可靠）。

三年级上册科学教案(苏教版)第一单元1.1科学是……A．教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

B．教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

C．教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）D．教学时间：第一课时E．教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。

（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。

（2）学生回答问题。

（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。

请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。

（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。

</P><P>（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。

（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看录像，改进研究方案。

（可与学生先探讨一下）（四）扩展1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

三年级科学上册全册教案（苏教版）《科学是……》教学目标：1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。

能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

2、知道科学是什么。

知道生活中处处有科学。

3、对科学课的学习产生兴趣。

想知道，爱提问。

教学准备：插图、琴纳和牛痘的故事。

教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。

凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。

教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。

课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。

本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。

教学过程：一、导入新课：1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题）二、探究新知：1、了解科学是什么。

（1）讨论“什么是科学？”让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。

（3）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。

（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？（学生交流）（5）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。

2、琴纳和牛痘的故事。

（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。

（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。

在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（3）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？（4）根据学生回答，板书：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。

第一元《科学是⋯⋯》教课目：程与方法：在“ 察折叠小人”活中能有所，提出。

能从琴和牛痘的故事中遇到启，知道科学就是提出并想法求解答的程。

知与技术：知道科学是什么。

知道生活中有科学。

感情、度与价：科学的学生趣。

想知道，提。

教课准：插、琴和牛痘的故事。

教课活建：本是学生接触科学的第一，“科学” 一看法不可以深刻理解，只好得表面意上的理解，所以本一开始用“当你听到‘科学’ 个，你想到了什么” 个来激学生去思虑。

凭已有，学生会把科学和科学家系起来，和自己没关。

教能够引学生通“你能否有的？” 来自己身的体，学生很简单出：因为好奇才做出些事，恰好和科学家的工作十分相像。

后部署学生采集更多科学家的研究故事，学生从些科学家的研究中初步认识科学研究的程。

本科学是什么，从外延上，而不是从内涵上去灌，教课中不行要修业生什么是科学。

教课程：一、入新：1、：同学，从学期开始，我将学一新的程“科学”。

2、提：你知道科学是什么? （板）二、研究新知：1、认识科学是什么。

（1）、“什么是科学？”学生依据已有表自己的看法。

（2）、引学生看本第 2 插，开一下野。

（3）、提：上的人在做什么？学生一插的内容，教合适地加以充明。

（4）、：只有科学家那边才有科学？你有没有做下边些小朋友做的事情？（看中片）想想，你什么想做些事情？（学生沟通）（5）、生小：使学生到科学就在我身。

2、琴和牛痘的故事。

（1）、可采纳放音故事、老故事、学生自己等不一样方法学生认识故事梗概。

（2）、提：从故事中，我能够知道琴是个擅长察和思虑的医生。

在故事的开始部分，他有什么？（学生沟通）（3）、正因有了个新，他想到并提出了什么？今后，他又分做了些什么事情？（4）、依据学生回答，板：提出——找可能的原由——做明——成功了。

（5）、你能依照上边的提示，复述一遍琴的故事？学生复述故事。

（6）、采集料，找出其余科学家在研究活中有什么共同的地方。

3、理解科学是什么。

（1）、教师解说并演示活动方法，学生试试操作。

苏教版小学科学三年级上册教材分析本册教材共分五个单元，总课时23课时。

第一单元：《我们都是科学家》本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。

通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。

第二单元：《我眼里的生命世界》本单元是依据小学科学《科学(3—6年级)课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物)建立起初步认识的一个单元。

第三单元：《生命之源-----水》本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。

第四单元：《它们是什么做的》本单元是根据《科学3—6年级)课程标准》中关于材料的性质、用途。

以及关注，与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。

各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。

第五单元：《提出问题》本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》中有关科学探究的性质、过程和方法的有关论述来建构的。

通过指导提出问题以及提出适合小学生探究的科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，关注科学有关的社会问题，知道科学探究是为解决与科学有关的问题，能通过对周围物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实施科学探究活动的坚实基础和成科学探究意识的良好开端。

第一单元 我们都是科学家单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

2 理解科学是什么。

3 能选择适合自己探究的问题。

过程与方法：１． 能够从“玩”中提出问题。

２． 能够想办法去寻求问题的答案。

科学知识：1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。

3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

4 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。

情感、态度与价值观： 1 对科学课的学习产生兴趣。

2 想知道，爱提问。

3 体验初步的合作与交流。

4树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。

本单元的内容: 1、科学是--- 2、做一位小科学家 单元教学概念图 本单元试验课题： 1 科学是... ... 课程标准：1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

2 理解科学是什么。

3 能选择适合自己探究的问题。

教学目的： 想办法寻求问题答案提出问题科学科学知识1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。

情感态度与价值观1 对科学课的学习产生兴趣。

2 想知道，爱提问。

3 体验初步的合作与交流。

学习成果：预计学生能够：●能说出科学探究的步骤。

●喜欢上科学课。

●知道什么是“科学”。

●学习成果评价概念发展层次1:学生不能说出什么是科学。

层次2:学生能够说出科学探究的步骤。

层次3:学生能将我们的探究活动与科学家的工作联系在一起。

探究能力：层次1:对周围的事物不感兴趣。

层次2:对周围的事物感到好奇，但不会积极寻找原因。

层次3：体会科学探究的过程，体验初步的交流与合作。

教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。

教学步骤互动性质学生\老师互动的目的二次备课集中话题 1 当听到‘科学’这个词的时候，你想到了什么？了解儿童对“科学”的已知程度，便于后续活动的开展。

2024年苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版三年级上册小学科学教材，第三章《物体的形态》，第一课时《认识固体》。

详细内容包括：固体概念、固体的特点、固体在生活中的应用；学习如何观察和描述固体；了解固体与液体、气体的区别。

二、教学目标1. 让学生掌握固体的基本概念，了解固体的特点及其在生活中的应用。

2. 培养学生观察、描述、比较和分类固体物品的能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：固体概念、特点、观察和描述方法。

难点：固体与液体、气体的区别。

四、教具与学具准备教具：固体物品（如石头、木头、橡皮泥等）、实验器材（如放大镜、天平、尺子等）。

学具：固体观察记录表、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示固体物品，引发学生对固体现象的兴趣。

2. 讲解固体概念、特点，引导学生观察、描述固体物品。

3. 实践活动：学生分组，观察、描述、比较不同固体物品，填写观察记录表。

4. 例题讲解：讲解如何根据固体特点进行分类，展示固体与液体、气体的区别。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行固体分类练习。

7. 课后作业布置。

六、板书设计1. 板书认识固体2. 主要内容：固体概念固体特点固体观察与描述方法固体与液体、气体的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你生活中见过的固体，并描述它们的特点。

（2）请简述固体与液体、气体的区别。

2. 答案：（1）例：铅笔、橡皮、书本。

特点：有一定的形状和体积，不易压缩。

（2）固体：有一定的形状和体积，不易压缩；液体：没有固定的形状，有一定的体积，不易压缩；气体：没有固定的形状和体积，易压缩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对固体的概念、特点掌握程度，观察、描述方法是否熟练。

2. 拓展延伸：让学生课后收集固体物品，进行观察、描述、分类，提高学生对固体的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 课后作业的设计；5. 课后反思及拓展延伸。

新苏教版小学科学三年级上册教案三年级科学上册教案全一、教学目标1.让学生了解基本的科学知识，培养学生的科学思维能力。

2.培养学生动手操作、观察、记录和分析的能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究欲望。

二、教学内容1.第一单元：我们的身体第1课：认识我们的身体第2课：眼睛和耳朵第3课：手和脚2.第二单元：植物第4课：认识植物第5课：种子的秘密第6课：植物的生长3.第三单元：动物第7课：动物的家第8课：动物的食物第9课：动物的行为4.第四单元：天气和季节第10课：天气的变化第11课：季节的变化第12课：气候的影响5.第五单元：水和水的故事第13课：水的三态第14课：水的循环第15课：水的作用6.第六单元：有用的材料第16课：认识材料第17课：材料的用途第18课：材料的性质三、教学过程1.第一单元：我们的身体（1）第1课：认识我们的身体教学过程：引导学生观察自己的身体，了解身体的基本构造。

通过游戏让学生认识身体的各个部位。

讲解身体各个部位的作用。

（2）第2课：眼睛和耳朵教学过程：引导学生观察眼睛和耳朵的构造。

讲解眼睛和耳朵的作用。

进行视力、听力测试，让学生了解自己的视力、听力状况。

教学过程：引导学生观察手和脚的构造。

讲解手和脚的作用。

进行手和脚的协调性测试。

2.第二单元：植物（4）第4课：认识植物教学过程：引导学生观察植物的形态。

讲解植物的基本构造。

介绍植物的生长环境。

（5）第5课：种子的秘密教学过程：引导学生观察种子。

讲解种子的构造和作用。

进行种子发芽实验。

（6）第6课：植物的生长教学过程：引导学生观察植物的生长过程。

讲解植物生长的条件。

进行植物生长实验。

3.第三单元：动物教学过程：引导学生观察动物的家。

讲解动物的家对动物生活的作用。

进行动物家的模型制作。

（8）第8课：动物的食物教学过程：引导学生观察动物的食物。

讲解动物的食物来源和食物链。

进行动物食物的实验。

（9）第9课：动物的行为教学过程：引导学生观察动物的行为。

苏教版小学三年级上册科学全本教案一、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：•科学探究•人体健康•生活中的物体•天文知识•能量转化二、教学目标1.通过本课程的学习，学生能够对科学探究有所认识，能够掌握科学兴趣，注重科学技能的培养，形成良好的科学探究思维方式。

2.通过涉及生活中的物体的学习，学生能够了解物体的形态、颜色、质量、和重量等基本性质，能够探究物体的运动和物理现象。

3.通过天文知识的学习，学生了解地球是宇宙中的一颗行星，掌握太阳是人们的第一能源，从而明确环保与人类生存的关系。

4.通过学习能量转化的知识，学生能够了解机器及其使用原理，能够从加工能力和使用特点的角度了解机器的本质和使用规律。

5.通过人体健康的学习，让学生了解人体的构造和功能，能够掌握预防疾病的常识。

三、教学重难点1.教学重点让学生从科学探究的角度了解科学的定义及其作用，培养其科学思维能力。

2.教学难点让学生学会物理现象的原理和规律，让学生通过实践探究物体的特点和规律。

四、教学环节1.导入环节通过展示一组生活中的物品图片，让学生对物品进行分类，了解不同物品的特点和用途。

2.讲解环节通过讲解能量转化及其应用领域、人体健康、生活中的物体、天文知识等方面的知识。

3.实验环节通过手工实验，让学生动手探究物理现象和物体的运动规律，让学生从实践中获得更深入的理解。

4.复习环节通过课堂问答和小组讨论等方式，让学生自主复习课堂所学的知识点。

5.扩展拓展环节通过提供一些有趣的学术活动或实验，让学生进一步拓展和深入理解课堂所学的知识。

五、教学方法1.情景教学法2.探究学习法3.实验教学法4.交互式教学法5.讨论教学法6.教师引导学生发现教学法六、教学评估通过考试或测验等方式，对学生的知识掌握情况进行评估。

七、教学参考资料1.《苏教版小学科学全本》2.《实验教学法》3.《情景教学法》4.《交互式教学法》5.《探究学习法》。