XX县小学体育教师游戏化教学工作坊培训方案
杨明勇
开县陈家中心小学
一、工作坊目标：
通过导师引领，自身学习，同伴互助，相互联动等途径，培养一批具有发展
潜力大、后劲足，师德高尚，创新能力强，在市内外有一定知名度的骨干教师。同时，实施名师带动战略，发挥他们的示范性，以带动本县教师整体水平的提高，努力造就一支适应教育发展需要的体育教师队伍。
二、工作坊性质：以研促教，以教带研
三、培训时间：
报道时间：2016年3月23日向上学习时间：2016年3月15-4月15日
集中学习时间2016年3月23日—2016年4月3日（共10天）
四、工作坊主要任务：
培养目标：
通过理论学习、教学实践、行动研究、教师研修及教育科研等形式，培养教师的教育创新能力、学科知识拓展能力、系统分析思考能力、研修能力和教育科学研究能力。
具体措施：
1. 自主学习与团队培训相结合。
2．集中培训与个人研修相结合。
3．理论培训与实践培训相结合。
实施方案：
（1）研读一本教育理论专著或研究文献，撰写读书心得（不少于1000字）；
（2）在工作坊和教研组内组织一次教研活动；
（3）设计一节活动，并能说明如何突破教学重难点；
（4）根据培训内容和实际教学观察，结合自己设计的前后两个教案进
行对比反思，撰写分析报告；
（5）以团队为单位完成1-2个视频案例的研究与制作；
（6）通过行动—反思—研究—实践等方式，培养系统的分析与反思能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思深入研究能力。
（7）执教一节公开课；
五、研究的课题及基本研究思路
研究的课题：小学体育游戏化教学化的研究
基本研究思路：
准备阶段（2016年3月15-23日）
1．师资培训：
（1）查阅文献,学习相关理论,搜集资料。
（2）定期的教师培训、专家诊断式培训等
（3）开展教师课堂教学展示比赛，促进教师自身美术水平的提高。
2．设计课题的方案
（1）进行课题论证（自己论证与专家论证相结合），拿出课题研究草案。
（2）深入论证、修改草案，进一步征求专家意见，拿出完善的方案。
（3）运用文献研究法，查阅有关“小学体育游戏化教学化的研究”的
资料，了解研究现状，寻找理论支撑，并从中收集研究参考资料。
（4）课题组集中学习，学习课题研究的方法及相关理论书籍。
（5）正式聘请指导老师，成立课题组，初步分工，有针对性地深入准备。
实施阶段（2016年3月23-31日.）
1．根据课题目标及实施方案,开展系列活动。
2．课题组教师在课题研究准备的基础上，有目的、有计划地探索研究。
3．课题组教师在研究过程中，随时收集有关资料，记录研究步骤、心得体会、典型个案，不断反思研究得失，及时修正研究进程，定期上交相关论文。
4．落实研究方案,并个案进行记录和分析。
5．交流实验经验。展示收集的资料，举办公开教学活动，组织座谈交流会。
6．针对阶段总结反思、调整研究方案，进一步进行研究。
总结阶段（2016年4月1-2日）
1．汇总、整理、分析各类资料。
2．对阶段性成果进行整合，撰写课题结题报告
3．进行成果展示，邀请专家进行结果鉴定。
六、工作坊的预期成效：
1. 课题研究资料及研究报告。
2. 专题报告、教学实例的录像资料及文字稿整理。
3．研修学员反思性总结、心得体会、研修论文集。4．研修学员参加课例研修的实况录像资料。
5．研修学员网络交流的原始资料。
